初中物理安培定则及其应用填空题

如图所示是某同学设计的水位自动报警装置，当水位上升到与金属片 $A$ 接触时，控制电路接通，此时，工作电路中的 　　（选填"灯亮"或"铃响" $)$ ，通电螺线管上方为 　　（选填" $N$ "或" $S$ " $)$ 极。

如图所示，通过观察和比较电磁铁A和B吸引大头针的多少，可以得出电磁铁磁性的强弱与线圈的 　    　（选填"匝数"或"电流"）有关；电磁铁B的下端是 　    　极。如只对U形管B上方的管口吹气，则 　    　（选填"A"或"B"）的液面会下降。

探究小组为了模拟电磁起重机的工作原理，用表面涂有绝缘漆的导线绕在大铁钉上制成电磁铁，接入电路，如图所示。闭合开关 $S$ ，电磁铁有了磁性， $A$ 端是 　　极。将滑动变阻器的滑片向右移动一段距离后，硬币才被吸起，这说明电流越大，电磁铁的磁性 　　。

人工心脏泵可短时间代替心脏工作，如图是该装置的示意图，磁体固定在左侧，线圈 $\mathit{AB}$ 固定在用软铁制成的活塞柄上（相当于一个电磁铁），活塞筒通过阀门与血管相通。阀门 $S_1$ 只能向外开启， $S_2$ 只能向内开启。线圈中的电流从 $A$ 流向 $B$ 时，电磁铁左端是 　　极，血液会 　　（选填"流入"或"流出" $)$ 活塞筒，该装置工作时，线圈 $\mathit{AB}$ 中的电流方向 　　（选填"需要"或"不需要" $)$ 改变。

如图是研究巨磁电阻 $(\mathit{GMR}$ 电阻在磁场中急剧减小）特性的原理示意图，闭合开关 $S_1$ 、 $S_2$ 后，电磁铁右端为 　　极，滑片 $P$ 向左滑动过程中，指示灯明显变 　　（选填"亮"或"暗" $)$ 。

一个空心小铁球放在盛水的烧杯中置于铁棒 $\mathit{AB}$的上方，绕在铁棒上的线圈连接如图所示的电路，开关 $S$闭合后，空心小铁球仍漂浮在水面上，此时 $A$端为电磁铁的　　极，当滑片 $P$向左滑动，空心小铁球所受浮力　　（选填“增大”、“减小”或“不变” $)$

如图是研究电磁铁磁性的电路图，则电磁铁的 $S$极为　　（选填“ $A$”或“ $B$” $)$端。当滑动变阻器的滑片 $P$向右移动时，电磁铁的磁性变　　（选填“强”或“弱” $)$。

如图是研究电磁铁磁性的电路图，则电磁铁的 $S$极为　　（选填“ $A$”或“ $B$” $)$端。当滑动变阻器的滑片 $P$向右移动时，电磁铁的磁性变　　（选填“强”或“弱” $)$。

如图所示，用细线悬挂的磁体 $\mathit{AB}$，磁极未知，当闭合电路开关 $S$后，磁体的 $B$端与通电螺线管左端相互排斥，则 $B$端是磁体的　　极，断开开关 $S$，磁体静止时， $B$端会指向地理的　　（选填“北方”或“南方” $)$。

如图所示，当开关 $S$闭合后，悬挂的小磁铁处于静止状态，若滑动变阻器的滑片 $P$向右移动，则悬挂小磁铁的弹簧将会　　（选填“伸长”或“缩短” $)$。电动摩托是现在人们常用的交通工具，电动摩托的动力来自电动摩托上的电动机；电动机工作时是把　　能转化为机械能。

探究“通电螺线管的磁场方向”后。小蛮总结出一条规则：如图所示，如果电路沿着我右臂弯曲的方向，那么我左手指的那一端就是螺线管的　 极，对一个已制好的电磁铁，可以通过　　来控制电磁铁磁性的有无。

丹麦物理学家奥斯特通过实验证实了电流周围存在着磁场，我市某校学生在实验室验证奥斯特实验，当水平导线中通有如图所示的电流时， $S$极将偏向　　（选填“纸内”或“纸外” $)$；要使实验效果更加明显应使通电导线沿　　（选填“东西”或“南北” $)$方向放置。

小文设计了如图甲所示的实验来研究电磁现象，当他闭合开关 $S$后，发现小磁针发生了偏转，这说明电流的周围存在着　　，这一现象最早是由　　（选填“法拉第”、“奥斯特”或“安培” $)$发现的；接着小文又找来了一个小铁钉，把导线的一部分绕在上面，制成了一个电磁铁在电路乙中。当再次闭合开关 $S$后，小磁针静止时 $N$极的指向如图乙所示，据此他判断出　　端是电源的正极（选填“ $a$”或“ $b$” $)$

如图所示， $\mathit{GMR}$是一个巨磁电阻，其阻值随磁场的增强而急剧减小，当闭合开关 $S_1$和 $S_2$时，小磁针 $N$极指向右端，则电磁铁的左端为　 　极，电源右端为　 　极。要使指示灯变亮，滑动变阻器的滑片应向　    　滑动。

一台四冲程内燃机在一个循环中，　      　冲程具有很明显的将机械能转化为内能的过程。图中通电螺线管的左端是　      　极。