现在儿童青少年电子产品使用增多、户外活动减少,增加了近视发生率,近视眼需要佩藏 透镜矫正视力。
某小组在“探究凸透镜成像的规律”的实验中
(1)实验前,要调整烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在 。
(2)通过调整,恰好在光屏上得到烛焰等大的像,如图所示,则所用凸透镜的焦距是 。
(3)在图中,把蜡烛向左移动 ,凸透镜的位置不变,应把光屏向 (选填“左”或“右”)适当调节,才能在光屏上得到烛焰清晰倒立、 (选填“放大”、“缩小”或“不变”)的实像。接下来改用焦距为 的凸透镜继续进行实验,如果不改变蜡烛和凸透镜的位置,要在光屏上成清晰的像,应把光屏向 (选填“左”或“右”)适当调节。
(4)在探究凸透镜成像的过程中,他们又尝试用白纸遮挡住凸透镜的一半,发现在光屏上 (选填“仍能”或“不能”)形成烛焰完整的像。
在探究凸透镜成像规律的实验中,将点燃的蜡烛放在凸透镜前某一位置,在凸透镜后 的光屏上出现一个等大倒立的像,如果将蜡烛移动到凸透镜前 处,则
A.光屏上会出现倒立放大的实像
B.将光屏靠近凸透镜一段距离,光屏上会出现倒立缩小的实像
C.将光屏远离凸透镜一段距离,光屏上会出现倒立放大的实像
D.无论怎样移动光屏,光屏上均找不到像
近年来流行一种“自拍神器”给旅行者自拍带来方便,如图所示,与直接拿手机自拍相比,
利用“自拍神器”可以
A.增大像距B.增大像的大小
C.缩短景物到镜头距离D.增大取景范围
在“探究凸透镜成像的规律”的实验中,所用凸透镜焦距为 ,当蜡烛从如图所示的 位置逐渐移到 位置的过程中,像距及其像的变化情况是
A.像距增大,像变大B.像距减小,像变大
C.像距减小,像变小D.像距增大,像变小
在探究“凸透镜成像规律”时,所用凸透镜的焦距是
(1)将蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上依次摆放,点燃蜡烛后,无论怎样在光具座上移动光屏总找不到像,其原因可能是 (写出一种即可)
(2)经过调整,在光屏上得到一个清晰倒立的实像;保持凸透镜位置不变,将蜡烛远离凸透镜,要获得清晰的实像,光屏应 (选填“靠近”或“远离” 凸透镜。
下列关于凸透镜应用的说法,正确的是
A.近视眼需要佩戴凸透镜来矫正
B.放大镜成正立、放大的实像
C.用手机扫描二维码时,应使二维码位于手机镜头一倍焦距之内
D.要使投影仪成像变大,应使投影仪远离屏幕,同时使镜头靠近投影片
下列关于光学实验的说法,错误的是
A.探究光的反射定律时,硬纸板可以显示光的传播路径
B.探究平面镜成像特点时,使用两支相同的蜡烛是为了比较像与物的大小关系
C.探究光的折射特点时,光从空气射入水中,传播方向一定会发生改变
D.探究凸透镜成像规律时,当蜡烛燃烧变短,光屏上的像会向上移动
在“探究凸透镜成像的规律”时,将点燃的蜡烛放在距凸透镜 处,在透镜另一侧距离透镜 处的光屏上得到烛焰清晰的像。则下列相关说法正确的是
①光屏上成倒立、放大的实像
②照相机是利用这一成像原理工作的
③该透镜的焦距 一定满足
④将近视镜片放在蜡烛和凸透镜之间,要使光屏上出现清晰的像,光屏应靠近透镜
A.只有①和③B.只有②和④C.只有②和③D.只有①和④
在探究凸透镜成像规律时,某实验小组用发光二极管制成的“ ”形光源进行实验。
(1)思思将光具座放在水平面上,将光源、凸透镜和光屏固定在光具座上,调整三者的高度,使它们的中心大致在 。
(2)思思将凸透镜固定在光具座 刻度线处,将光源放在光具座 刻度线处,再移动光屏到如图所示位置时,光屏上出现了清晰的像,该像是 (选填“放大”或“缩小” 的实像。接着,她将光源远离凸透镜一些,这时光屏应向 (选填“左”或“右” 移动,可获得清晰的实像。乐乐想了想说,不移动光屏也能成清晰的像他找来一个眼镜片放在凸透镜和光源之间的合适位置,光屏上的像变清晰了,则该镜片是 (选填“近视”或“远视” 眼镜片,它对光线有 作用。
(3)乐乐将光源移至距离凸透镜 处,发现凸透镜成的是放大的 (选填“虚像”或“实像” 。
如图, 、 分别为凹透镜和凸透镜的焦点,且两透镜的左焦点重合,请画出图中光线经透镜折射后的完整光路。
下列关于物理概念的说法,正确的是
A.滑动摩擦力和压强都与压力大小和接触面积有关
B.放大镜的原理是物体在凸透镜焦点以内成正立、放大的虚像
C.串联电路中各处的电流相等,并联电路中各支路两端的电压相等
D.“吸热升温”中的“热”代表热量,“摩擦生热”中的“热”代表温度
为加强交通管理和社会治安,临沂市安装了“海燕系统”,该系统具有跟踪、抓拍及人脸识别功能。如图所示,系统摄像机的镜头是 透镜,拍摄时车辆和行人离镜头的距离应满足的条件是 。