初中物理

最近小华发现和爷爷讲话要比以前更大声了,他想比较一下自己与爷爷的听觉差异。现在声源有音叉、收音机、机械闹钟,你认为最适合作声源的是_________,理由是:___________________________。
小华为此设计了以下两种实验方案,你认为最佳的方案是:            
方案A:实验者站在距声源一定距离处,比较所听到的声音响度。
方案B:实验者一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距声源的距离。

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,喇叭在“唱歌”,看到纸盆上的纸屑在不停地上下跳动。这个现象说明喇叭发声时,纸盆在不停地____________。若纸屑跳动的幅度越大,则说明喇叭发出声音的响度越_________。

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,用薄塑料片先后在疏密不同的梳子梳齿上以相同速度划过,听到的声音不同,可以验证声音的________与振动的__________有关。

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

请你与同桌合作进行声音传播的实验,步骤如下:
(1)将两张课桌紧紧地挨在一起,请你的同桌轻轻地敲他的桌面,你把耳朵贴在你的桌面上,听传过来的声音大小。
(2)将两张课桌分开一条小缝,重复步骤(1),比较声音的大小。
请你将实验现象和分析结果填入下表:

 
声音大小
声音靠什么传播
两张课桌紧挨时
 
 
两张课桌相离时
 
 

 

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

推理是物理学中研究问题经常用的一种方法,例如在“研究声音的传播”实验中,现有的抽气设备总是很难将瓶内的空气全部抽走,在这种情况下,你是怎样通过实验现象得出“声音不能在真空中传播”这一结论的?

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

分析下列声学实验现象,回答:分别说明了什么问题?
实验一:使正在发声的音叉接触水槽中的水,发现溅起水花。
实验二:吹笛子时,手按住不同的孔会发出不同的声音。
实验三:在钢管的一端敲击一下,在另一端能听到两次声音。
实验一说明:                                                              
实验二说明:                                                              
实验三说明:                                                              

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

学习声音之后,小李等同学提出这样一个问题:二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调?在认真观察孩乐器之后,他们提出了这样几种猜想:

①弦乐器的音调跟弦的长短有关;
②乐器的音调跟弦的松紧有关;
③弦乐器的音调跟弦的粗细有关.
为了研究猜想①是否正确?小李等同学进行了如下
实验:如图1-2所示,将一根胡琴弦的一端绕结在
桌子的腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个
祛码,使它在桌面上拉紧,并用A 、B 两个三角形
柱状小木块将弦支起.用一把塑料尺弹拨弦的中部,就可以听见弦发出的声音.然后
在其他条件不变的情况下,改变A 、B 间的距离进行了多次实验,发现A 、B 间的
距离越长,音调越低.
小李他们通过分析归纳,总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系,
(1)小李通过上述实验得出的结论是:同一根弦,松紧相同时,弦越长音调越      .
(2)小李实验过程中,要在其他条件不变的前提下,改变A、B 之间的距离.所运用的一种研究方法是          .
(3)小提琴演员演奏时,手指要在弦上不停地移动,这样做的作用是什么?__________
(4)请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③的实验.(写出实验的方法和注意点)
答:_____________________________________________________

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上,双翅没有振动,仍嗡嗡地叫个
不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀
疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里?
下面是聂利同学的主要探索过程:
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发声。
②剪去多只蜜蜂的双翅,蜜蜂仍然发声。
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”,蜜蜂发声时,黑点上下鼓动。
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点,蜜蜂不发声。
请回答:
(1)聂利同学在实验时,采用多只蜜蜂的目的是                      
(2)从实验①和②可得出的结论是                  
(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是                

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在图中,小明与小玉用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”。
 
(1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话,这表
           
(2)相距同样远,讲话者以同样的响度讲话,如果改用细
金属丝连接土电话,则听到的声音就大些。这一实验
现象表明:                             
(3)如果在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则听的一方就听不到声
音了,这是由于         
(4)如果在用土电话时,线没有拉直而处于松驰状态,则听的一方通过棉线        (选
填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图,在一个正在发声的喇叭上放上一些泡沫小球,调节音量开关,逐渐调大音量,会听到声音的 ▲ 变大,同时看到  ▲   
实验表明       ▲                        

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上,双翅没有振动,仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里?
下面是聂利同学的主要探索过程:
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发声。
②剪去多只蜜蜂的双翅,蜜蜂仍然发声。
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”,蜜蜂发声时,黑点上下鼓动。
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点,蜜蜂不发声。
请回答:
(1)聂利同学在实验时,采用多只蜜蜂的目的是________________________。
(2)从实验①和②可得出的结论是________________________。
(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的猜想是________________________。

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

(5分)某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关,他选择了四根钢丝进行实验,

如图所示。具体数据如下表:

编号
材料
长度
粗细
松紧

钢丝
10cm
0.2mm2


钢丝
10cm
0.1mm2


钢丝
5cm
0.1mm2


钢丝
5cm
0.1mm2

(1)用同样的力拨动钢丝甲和乙,发现拨动    ______ 钢丝时的音调高。由此可以得出的结论是:
在弦的长度、松紧程度相同时,振动的频率高低与弦的     __________   有关。
(2)为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时,他应用同样大小的力先后拨动________
       ______ 钢丝。
(3)上述实验中所使用到的方法是____________________________

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中物理声音的综合利用实验题