初中物理频率与音调的关系填空题

为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象．
甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小．
乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
丙．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．
丁．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
你认为，能说明声的产生条件的实验现象有_______.其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明______________________________、_______________________．

如图所示，拿一张塑料片，让它在木梳上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调           ，这说明音调跟发声体振动的            有关。

如图所示是小岩自制的小乐器，他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上，又在小盒的两端各放一根木条，用来拉紧橡皮筋，如果用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振动       不同，所发出声音的       也不同．如果将橡皮筋拉得更紧，发出声音的音调会更       ．（选填“高”或“低”）

每一个物体都有它固有的频率．现有一音叉，它的频率是400Hz，表示的物理意义是      它的振动频率会不会因为重敲或轻敲而改变？答：      ．

当我们向暖水壶内倒开水时，能听到从壶内发出的声音，天翔同学对此作了专门的探究。
（1）刚开始，瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖厉。请你用专业的物理语言来描述这个现象：随着瓶内水的增多，声音的                         。
（2）天翔想：这个声音是什么物体振动发出来的呢？他猜想，可能是水从高处落下时冲击瓶内水引起振动而产生的，也可能是水的振动引起瓶内空气柱振动产生的。你认为还有其它的可能吗？请把你认为可能的原因填在后面的空格处                         （只填一种可能）。

当音调或响度改变时，示波器上所显示的也会改变．如图中给出了相同时间内两个不同音调或响度的发声体A和B振动的．其中  的音调高，而甲乙是两种声音的波形图，从图形可知：     是乐音的．

人听到蚊子飞行的"嗡嗡"声，是由蚊子翅膀 　　产生的，通过 　　传入人耳。但人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出声音的 　　不在可听声的范围内。

如图所示，两根金属丝的型号一致，长度相同，那么弹拨A、B两根金属丝，音调
较低的是______________。

如图所示，对着瓶口吹气能发出声音。吹气时，瓶口外空气流速变大，压强变　　。空气进出瓶口越快，发出声音的音调越　　。

（2014·厦门）相传“舜作箫，其形参差”．说明那时的箫是由许多长短不同的竹管排成，如图所示．演奏时，美妙的声音是由     振动产生的；竹管参差不齐，目的是为了吹出      不同的声音．

动画片的配音用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样加快了喇叭纸盒振动的        ，使      变高。

如图，将一根长约30cm的钢锯条紧压在桌面的边沿，使它长度的伸出桌外．拨动它的顶端，可以观察到锯条在振动的同时发出声音．然后回缩一些，使它的伸出桌外，再次拨动它，可以观察到锯条振动变快，并能感受到声音随之发生变化．
（1）此实验用于探究声音的　 　与　 　之间的关系．通过实验得出的结论是：　                      　．
（2）若要继续探究声音的响度与振幅的关系，实验时应保持　             　不变，改变每次拨动钢锯条的力度，观察钢锯条振动的　  　，同时听钢锯条发出声音的　  　，比较后得出结论．

如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化．这个实验用来探究声音的_______与振动的___________的关系．

在蜿蜒的铁路线上，“铁轨医生”用探伤仪给铁轨做“B超”，这是利用声可以传递       。探伤仪发出的超声波不能被人耳听见，原因是超声波的         太高。

如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是          ；响度相同的       。