在日常生活和生产中，有时需要增大压强或增大摩擦，有时需要减小压强或减小摩擦，如图中说法与实例相符的是
A．冰鞋上装有冰刀-是为了减小压强 |
B．行李包下安装轮子-是为了增大摩擦 |
C．鞋底有凹凸不平的花纹-是为了减小摩擦 |
| D．压路机上的碾子质量很大-是为了增大压强 |
小华是一名普通的中学生，下列估算值恰当的是（ ）
| A．小华步行时的速度约为5m/s |
| B．小华5s内从一楼上到二楼的功率约为300W |
| C．小华受到的重力约为50N |
| D．小华站立时对地面的压强约为103Pa |
同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如图所示，其中分析不正确的是
| A．甲图中装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越多，海绵凹陷越明显 |
| B．乙图中当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时．U形管两边液面高度差变大 |
| C．丙图中测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积，可估测大气压强的值 |
| D．丁图中向外拉活塞，试管内停止沸腾的水再次沸腾，可知气压减小，水的沸点升高 |
如图所示，水平桌面上有一长为L ，质量分布均匀的木板M ，右端与桌边相齐，在水平力F的作用下，沿直线向右匀速离开桌边。在此过程中，下列说法正确的是（ ）
| A．M 对桌面的压强变小，压力不变 |
| B．M 对桌面的压强不变，压力不变 |
| C．M 对桌面的压强变大，摩擦力不变 |
| D．M 对桌面的压强变大，摩擦力变小 |
如图所示，质量与底面积相同且厚度忽略不计的三个容器，分别装有质量和深度均相等的甲、乙、丙三种不同液体，放在水平桌面上，下列说法正确的是（ ）
| A．三容器对桌面的压强大小不相等 |
| B．三容器对桌面压强大小相等 |
| C．三容器底部所受液体的压强大小相等 |
| D．甲液体对容器底部的压力最小 |
下列对一些小实验或生活中有关现象的解释，正确的是 （ ）
| A．图甲中，高压锅能很快煮熟食物是因为锅内气压增大，水的沸点降低 |
| B．图乙中，水杯中的水不流出来是因为大气压的作用 |
| C．图丙中，压路机上的碾子质量很大，增大压力是为了增大摩擦 |
| D．图丁中，溜冰鞋的冰刀与冰面的接触面积很小，因而冰刀对冰面的压强很小 |
下列数据中，最接近实际的是 （ ）
| A．一名中学生从一楼走到三楼所做的功约为300J |
| B．一本八年级物理课本所受重力约为10N |
| C．一个中学生站立时对水平地面的压强约为1.5×104Pa |
| D．一枚一元硬币的质量约为200g |
下列数据中，你认为最符合实际的是（ ）
| A．人的手掌所受大气压力大约70N |
| B．中学生100m赛跑的成绩约8秒 |
| C．健康人的体温是25 ℃ |
| D．一杯水对水平桌面的压强大约1000Pa |
如图所示，甲、乙两个不同的实心圆柱体放在水平面上.其中甲的高度小于乙，甲的底面积大于乙，而它们对地面的压强正好相等，则下列判断正确的是
| A．甲的密度大，甲受到的重力大 |
| B．甲的密度大，甲的质量小 |
| C．甲的密度小，甲受到的重力小 |
| D．甲的密度小，甲的质量大 |
为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：
①用钉子做腿的小桌 ②海绵 ③砝码 ④木板 ⑤盛有适量水的矿泉水瓶 ⑥装有沙的容器等供同学们选择．同学所选的四组器材中，不能达到探究目的的是：
| A．①③⑥ | B．②⑤ | C．②③④ | D．③④⑤ |
如下图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明( )
| A．力的作用是相互的 |
| B．笔尖受力面积小压强大 |
| C．力可以改变物体的形状 |
| D．力可以改变物体的运动状态 |
如图，一个未装满水的瓶子，正立在水平桌面上时，瓶对桌面的压强为p1，瓶底受到水的压强为p2．倒立时瓶对桌面的压强为p3，瓶盖受到水的压强为p4，则
| A．p1<p3，p2=p4 | B．p1>p3，p2<p4 | C．p1<p3，p2>p4 | D．p1<p3，p2<p4 |
下列是教材中的几个探究案例，哪一个与另外三个研究方法不同
| A．“探究重力势能大小与哪些因素有关”实验中，比较物体重力势能大小的方法 |
| B．“探究磁体周围的磁场分布”实验中，用细铁屑来显示磁场分布的方法 |
| C．“探究压力的作用效果”实验中，用受力面形变程度表示压力作用效果的方法 |
| D．“探究光的反射规律”实验中，用光线表示光的传播路径和方向的方法 |
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