下列说法中正确的是( )
A. |
司机在驾驶汽车时必须系上安全带是为了减少司机的惯性,防止发生事故 |
B. |
游泳时手和脚向后划水人会前进,说明力的作用是相互的 |
C. |
人必须站在安全线以外的区域候车,是因为人与行驶的列车之间的空气气流速大,压强大 |
D. |
用力推力桌子,桌子没动,是因推力小于桌子受到的摩擦力 |
下列关于物理知识在生活中的应用不正确的是( )
A. |
车辆行驶中驾驶员一定要系好安全带 |
B. |
在地铁站或火车站站台上候车时一定要站在安全线以外 |
C. |
更换灯泡前应断开电源开关 |
D. |
在山区遇雷雨时,可以在大树下躲避雷雨 |
生活处处有物理,留心观察皆学问。下列生活中的现象及其解释正确的是
A.啄木鸟的嘴很尖细,可以减小压强,从而凿开树干,捉到躲藏在深处的虫子
B.打开高速行驶的大巴车车窗时,窗帘往外飘,是因为车外空气流速大,压强小
C.水坝修建为上窄下宽是因为液体压强随深度增加而减小
D.珠穆朗玛峰顶的大气压强比兰州市地面的大气压强大
小明同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指托住乒乓球。然后将手指移开同时从漏斗口向下用力吹气,如图所示,则乒乓球
A.不会下落,因为其上方气体流速增大,压强变大
B.不会下落,因为其上方气体流速增大,压强变小
C.会下落,因为其上方气体流速增大,压强变大
D.会下落,因为其上方气体流速增大,压强变小
我国完成了速度超过 的高铁交会试验,两列高速运行的列车交会过程中,产生“强吸力”的原因是两车之间的空气
A.流速大,压强大B.流速小,压强小
C.流速大,压强小D.流速小,压强大
如图所示,舰载飞机正从“辽宁号”航母上起飞,下列说法中正确的是
A.飞机在起飞过程中,惯性将消失
B.飞机在航母甲板上加速飞行时,受平衡力作用
C.飞机飞离航母后,航母始终漂浮,航母所受浮力的大小不变
D.飞机飞行时由于机翼上方空气流速大于机翼下方空气流速,从而获得升力
物理老师在实验室做"流体压强与流速关系"的演示实验:图甲所示的是由粗细不同的三节塑料管 、 、 连接而成的装置,三节管中分别接有三个相同传感器的探头,传感器与电脑相连。老师将抽气机与 管右端相连后开始抽气,电脑绘制出的三节管中的气体压强随时间变化的 图象如图乙所示。则下列描述正确的是
A. |
抽气过程中,三节管中的气体流速相同 |
B. |
实验室的大气压为 |
C. |
, 管中的气体压强变化最大 |
D. |
图象③是 管中的气体压强随时间变化的图象 |
高速列车运行速度可达 ,为避免候车乘客被"吸"向列车的事故发生,站台上设有安全线,如图所示,这是因为列车进站时车体附近
A. |
气体流速小,压强小 |
B. |
气体流速小,压强大 |
C. |
气体流速大,压强小 |
D. |
气体流速大,压强大 |
下列说法正确的是
A. |
物体运动的速度越大,其惯性越大 |
B. |
太阳能电池是把太阳能转化为电能的装置 |
C. |
滑动摩擦力的大小与接触面的大小有关 |
D. |
在液体中,流速越大的位置,压强越大 |
2016年8月5日,第31届奥运会将在巴西著名城市里约热内卢举行。奥运会有许多运动项目与物理知识密不可分,下列有关运动项目所涉及的物理知识的说法,正确的是( )
A. |
跳远运动员在起跳前要助跑是为了增大惯性 |
B. |
运动员用200N的力将质量为4kg的铅球推出15m远,对铅球所做的功为3000J |
C. |
举重运动员举着杠铃不动时,地面对运动员的支持力和运动员受到的重力是一对平衡力 |
D. |
乒乓球比赛中的"弧圈球"技术利用了流体压强与流速的关系 |
下列关于"吸"的物理现象中,由大气压引起的是
A. |
拔火罐时玻璃罐"吸"在皮肤上 |
B. |
两个表面平滑的铅块紧压后"吸"在一起 |
C. |
穿在身上的化纤衣服容易"吸"灰尘 |
D. |
若人站在安全线以内的区域候车,会被驶过的列车"吸"进铁轨 |
厨房中的抽油烟机能将油烟"吸"走。下列现象中"吸"的物理原理与其相同的是
A. |
与头发摩擦过的气球能"吸"起纸屑 |
B. |
拔火罐时罐子"吸"在皮肤上 |
C. |
削平的铅柱挤压后会吸"在一起 |
D. |
客车行驶时窗帘被"吸"出窗外 |
下列表述不正确的是
A. |
钢笔吸墨水时利用了大气压强 |
B. |
三峡船闸利用了连通器的原理 |
C. |
飞机升空是利用了流速越快,流体压强越小的原理 |
D. |
三峡大坝的下部比上部建造得宽,是因为液体压强随深度增加而减小 |
小明将两个相同的一次性塑料杯叠放在一起,用吹风机以恒定风速沿上杯口水平吹气,发现塑料杯被吹出,如图,有人认为这是因为"上杯口流速大,压强小"使杯子飞出,也有人认为这是因为"吹气时有气体进入下面的杯子中将上面的杯子顶上来"。为进一步验证以上两种解释,下列方案不可行的是( )
A. |
在上面的塑料杯底开一个孔,再次重复实验,观察杯子情况 |
B. |
将下面的塑料杯的底剪去,再次重复实验,观察杯子情况 |
C. |
将两塑料杯的底都剪去,再次重复实验,观察杯子情况 |
D. |
将上面塑料杯的杯口剪去,使其低于下面塑料杯的杯口,再次重复实验,观察杯子情况 |