初中物理探究杠杆的平衡条件实验试题

小刚和小明等同学一起做“探究杠杆的平衡条件”的实验。

（1）小刚将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆的左端上翘，此时，他应将杠杆两端的平衡螺母向       （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。
（2）如图所示，若每个钩码重0.5N，且杠杆上每格相等，小明在杠杆左端图示位置处挂上3个钩码，为使杠杆在水平位置平衡，他在图中A处施加一个方向向上的力F₁，此力大小至少为        N。
（3）若撤去力F₁，改在杠杆右端B处施加一个方向向下的力F₂（如图所示），仍使杠杆平衡。请在图乙中画出力F₂的力臂。

如图所示，一处于水平平衡状态的杠杆，杠杆上所标刻度每小格长为3cm．某同学在研究杠杆平衡实验时，在杠杆上的A点挂四个钩码，每个重为1N，用弹簧测力计在B点竖直向上拉杠杆，使杠杆水平平衡，此时弹簧测力计拉力的力臂为 cm，弹簧测力计的示数为 N．

如图所示的四种工具在使用过程中，属于费力杠杆的是（ ）

A．食品夹

B．瓶盖起子

C．钳子

D．核桃夹

如图，重为50N的物体挂在杠杆B点，OB=O.4m，OA=1m，在A端施加竖直向上的拉力F，当F=     N（杠杆自重忽略不计）时，杠杆在水平位置平衡；测量质量的工具托盘天平也是杠杆，它属于      (选填“省力”、“费力”或“等臂”)杠杆。

如图是用钓鱼竿钓鱼的情景，其中动力为F₁，阻力为F₂，请在图中作出阻力F₂的力臂L₂。

如图，下列工具中属于费力杠杆的是（   ）

小柯在测量某铁块的重力时，发现铁块的重力超出了弹簧测力计的量程，一时又找不到其他测量工具，为了测出该铁块的重力，他找来木棒、细铁丝等物品进行如下改进：

步骤一：将细线系在木棒的A位置，在木棒的左端绕上适量的细铁丝，使木棒处于水平位置平衡，如图甲。
步骤二：用手指勾住弹簧测力计的B处，对弹簧测力计进行调零，如图乙。
步骤三：在木棒左端挂上铁块，右端用弹簧测力计竖直向下拉，如图丙
（1）步骤一中，“在木棒的左端绕上适量的细铁丝，使木棒处于水平位置平衡”是为了防止        测量结果的影响。
（2）步骤三中，当木棒处于水平位置平衡时，弹簧测力如图丁所示，则该铁块的重力是        N

如图所示，一根质量分布均匀的木棒，质量为m,长度为L，竖直悬挂在转轴O处。在木棒最下端用一方向始终水平向右的拉力F缓慢将木棒拉动到竖直方向夹角为θ的位置（转轴处摩擦不计）。问：

（1）在答题纸上画出θ=60°时拉力F的力臂L₁，并计算力臂的大小。
（2）木棒的重力作用点在其长度二分之一处，随拉开角度θ的增加，拉力F将如何变化？
并推导拉力F与角度θ的关系式。

运用杠杆的知识判断，图中最适合剪断铁片的剪刀是（  ）

画出图中杠杆的动力臂L₁和阻力臂L₂。

如图所示是一种新型圆规，它一脚的末端装有吸盘，使用时利用             的作用可将其固定在黑板上。作图时，转动手柄便可在黑板上画出漂亮的圆，圆规在这这使用过程中相当于简单机械中的                  。（选填“省力杠杆”或“费力杠杆”）

在“探究杠杆的平衡条件”实验中：

（1）实验前，发现杠杆左端偏高，应向      端调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
（2）如图所示，把钩码挂在杠杆左侧A点，为使OB成为力臂，应在B点沿着       的方向拉动弹簧测力计，使杠杆在水平位置平衡。
（3）若每个钩码重为0.5N，将A点的钩码全部移到B点，弹簧测力计作用在C点，为使杠杆在水平位置平衡，所加最小力为        N。

如图是自行车手闸示意图，手闸是一个简单机械，这种简单机械的名称是        ，当图中手对车闸的作用力F=10N时，刹车拉线受到力的大小为          N。

在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行多次实验。
①在“测量物体的长度”时，进行多次测量
②在“探究杠杆的平衡条件”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次实验
③在“探究电流与电压、电阻的关系”时，多次调节滑动变阻器进行实验
④在“测量定值电阻阻值的实验”中，多次调节滑动变阻器，测出多组对应的电压值和电流值
上述实验中属于寻找普遍规律的是（  ）

A．①②

B．①③

C．②③

D．②④

图中OA为轻质杠杆，可绕O点转动，在点B处用细绳悬挂一重物，在A端施加动力F₁，使杠杆在水平位置平衡。请画出杠杆受到的阻力F₂及动力臂l₁．。