表达与交流
成长的路上，总有一些事、一些人让我们无法忘记：或许只是一声轻轻的问候，就在自己的心头荡起层层涟漪；或许只是琐屑到举手之劳，似乎不值得提起，但走过多少个日子，依然温馨满怀……
请你以“那一次，让我铭记”为题作文。
要求：①除诗歌外，文体任选；
②内容具体，有真情实感，字数不少于600字。。
③格式要规范，书写要工整，卷面要整洁。
小作文
在朱自清的笔下，父亲买橘子的背影让无数人感动；在生活中，我们却忽视了灶台前母亲忙碌的背影。请结合自己平日的观察，写一下母亲的背影。200字左右。
阅读下面的文字，根据要求作文。
走进初三，我们的生活似乎就只剩下了学习，变得苍白起来。但在经历了困难与挫折，不安与彷徨之后，我们学会了勇敢面对，学会了努力拼搏，学会了与别人合作，收获了亲情、友情、师生情……总之，在历练之后我们更清晰地看到了理想之帆，发现我们的初三生活竟然是如此的美好、灿烂。
请回首自己的初三生活，以“另一种灿烂生活”为题，写一篇文章。
要求：①捕捉生活细节，写出自己生活的灿烂之处；②除诗歌外，文体不限；③不少于600个字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
作文
不是所有的鸟都能飞越太平洋，而有一种小鸟却能飞越，它需要的仅是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里，累了，就把那截树枝扔在水面上，然后落在树枝上休息；饿了，它就站在树枝上捕鱼；困了，它就站在树枝上睡觉。就这样小鸟越过了太平洋。
其实对每个人来说，在生活中都有自己的“那截树枝”，那么，什么是我们心底的“那截树枝”呢？是追求？是自信？是责任？是习惯？是信任？还是……
阅读上面的文字后，写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体自选，题目自拟。
⑴“相见时难别亦难”，告别是一种不舍；“唯见长江天际流”，告别也是一种惆怅；告别冬日的寒冷，才能迎来春天的似锦繁花；告别童年的幼稚，才能迎来少年的意气风发；告别是挥手，也是眺望；告别是结束，也是新的开始……岁月的章节，都由告别书写成诗。
请以“告别 ”为题写一篇文章。
⑵“很多愿望，我想要的，上苍都给了我，很快或者很慢地，我都一一地接到了。而我对青春的美的渴望，虽然好象一直没有得到，可是走着走着，回过头一看，好象又都已经过去了。有几次，当时并没能马上感觉到，可是，也很有几次，我心里猛然醒悟：原来，这就是青春！”
——席慕蓉《成长的痕迹》
请以“原来，这就是青春”为题写一篇文章。
要求：①两个题目任选其一；若选第一个，请将题目补充完整。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于600字。
④书写工整，不得在文中出现真实校名、班名、人名。
不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进大自然的行动，会给你给下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。
请以“______________让我陶醉”为题，写一篇文章。
要求：1、把题目补充完整；2、条理清晰，情感真挚；3、字数不少于600字。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 周敦颐《爱莲说》（节选）
【乙】芙蕖①自荷钱②出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍③。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致④矣。迨⑤至菡萏⑥成花，娇姿欲滴……及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立……此皆言其可目者也。 李渔《芙蕖》（节选）
【注释】①芙蕖：荷花的别称。 ②荷钱：初生的荷叶。 ③妍：美丽，好看。④逸致：情趣。 ⑤迨：等到。 ⑥菡萏：花苞。
解释下列加点的字词。
①日上日妍（ ） ②及花之既谢（ ）
翻译下面的文言句子。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）此皆言其可目者也。
人们爱荷，因为它有很多价值……在观赏价值、精神价值、实用价值中你更看中它的哪一价值？谈谈你的看法。
请从下面的两道作文题中任选一题，写一篇文章。
【题一】父母的叹息与唠叨，或许是因为你的过失而使他们未能心悦；父母的教诲与训导，一定是指望你能学有所成而使他们释怀；父母的微笑与爽朗，当然是因为你的积极进取而使他们看到了希望！请以“父辈的期望”为题写一篇600字以上的记叙文。
要求：①表达通顺，中心突出。 ②内容生动具体，有真情实感。③文中不能出现真实的人名、校名、地名等。④书写正确、工整、卷面整洁。⑤不准抄袭本试卷上的材料内容。
【题二】阅读下面材料，写一篇600字以上的文章。
汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位当了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。当朝皇帝对桓荣如此，所以“诸候、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排。
要求：①自选一个角度进行立意，文体自定，题目自拟。②文中不能出现真实的人名、校名、地名等。③书写正确、工整、卷面整洁。④不准抄袭本试卷上的材料内容。
作文。
孟子小时候，有一次放学回家，他的母亲正在织布，（见他回来）便问道：“学习怎么样了？”孟子（漫不经心地）回答说：“跟过去一样。”孟母（见他无所谓的样子，十分恼火）就用剪刀把织好的布剪断了。孟子见状害怕极了，就问他母亲：“为什么要发这样大的火？”孟母说：“你荒废学业，如同我剪断这布一样。孟子对母亲的生气感到很害怕，从此，从早到晚勤学不止，他拜子思为老师，终于成了天下有名的大儒。
围绕故事的主旨，写出你的一段经历，或写出你的认识与思考。要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明；⑤文中不能出现真实的校名、人名、地名。如果需要，请用“×××”代替。
提示：命题者倡导朴实的文风。
请以“牵挂”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）字数不少于600字。（3）文中不要出现真实的姓名、校名、班级以及附近的地名等。（4）书写工整、卷面整洁。
阅读下面的文字，按要求作文
看，是我们最常做的动作之一。你是否想过：在看的同时，见到了什么呢？当我们看着校园里灰色的大树渐渐披上新绿，见到的是勃勃生机；当我们看着保洁阿姨每天默默将楼道打扫得干干净净，见到的是负责的态度；当我们看着地铁里盲歌手衣衫褴褛放声歌唱，见到的是生命的自强不息；当我们看一本好书、一篇好文，见到的是作者伟大丰富的心灵……那么，你在看着什么，又见到了什么呢？
请根据上述材料的含义，以“看见”为题目，写一篇600字到800字的文章。
要求：①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③文中不要出现真实的地名、校名和人名。
“正是江南好风景，落花时节又逢君。”人生，总是充满了再次相见的机缘。儿时的那个玩伴，再见时已成翩翩少年；昔日的那条小径，再见时却已鲜花盛开。还有，曾经读过的书，登过的山，老屋顶上升起的那缕炊烟……
以“我与 再见时”为题写一篇文章。
要求：①选择恰当的词语将题目补充完整；②立意自定；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。
精彩，就是优美、出色。大千世界，分工各异，每个人都有自己的工作，只要付出心血和努力，都能在各自的领域里精彩一把。演员可以奉献给观众精彩节目，歌声绕梁三日，表演出神入化；运动员可以奉献给大家精彩的比赛，龙争虎斗，惊心动魄；作家写精彩文章，字字珠玑，洛阳纸贵；老师有精彩一课，深入浅出，引人入胜；科学家有精彩的科研成果，厨师有精彩烹调技巧等等，不一而足。倘若再具体一点说，精彩，就是陈胜“王侯将相宁有种乎”的慷慨宣言；精彩，就是马丁·路德·金《我有一个梦想》的激情演讲；精彩，就是飞人乔丹投篮时那美丽的弧线……
愿每个人的人生都能精彩几回！
23．请以“精彩”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。
（2）不得出现真实的校名、人名。
习作
两题任选一题
小学生活中，写作业几乎是同学们天天必做的事，因而，围绕着“作业”可能会有许许多多的事情发生。请你以“作业”为线索写一篇记叙文。 要求：
① 情感真实，内容具体，语句通顺。
② 书写工整，标点符号使用正确。不少于400字。
题目：我得到了_________________
要求：
① 在横线上填一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。
② 通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺、前后连贯。 书写工整，正确使用标点符号，不少于400字。
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