请以“幸福的颜色”为题，写一篇文章。
提示和要求：
(1) 写出自己的真实的体验和感悟，不得抄袭。
(2) 诗歌除外，文体不限。
(3) 文中不要出现真实的地名、校名、人名。
(4) 不少于 600 字。
（5）书写正确、规范、美观。
作文。
不知不觉中，新学期一个多月时间过去了。我想，这一个多月时间在你的学生生涯里也许是最不寻常的。你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。对生活的关注和思考让我们觉得自己好象突然长大了许多，成熟了许多 。成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶。请把你上中学后最深切的感受告诉我，请相信，你的快乐和成长是我们的期待，你的困难更是我们努力改进的方向。
题目：上了中学以后
要求：（1）字数不少于500字。文体不限，诗歌除外。
（2）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。
作文
“我在 中得到快乐”
要求：
①先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”“战胜困难”“学习”“劳动”几个词语中任选一个，填在横线处，将题目补充完整，然后作文。
②写你自己的经历、感悟、认识。600字左右的记叙文。
10阅读下面的文字，按要求作文。
请以“亮出自己”为题，写一篇文章。
要求：
（1）写一篇不少于500字的作文。
（2）除诗歌、戏剧外，文体自选。
（3）文中不得出现暴露身份的真实校名、地名和人名。
写作
芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵；……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。
（1）请你从生活中选择一件事，以“ ，触动了我的心灵”为题，写一篇文章，写出自己的真实感受。不少于600字，不超过900字。除诗歌外，文体不限。
（2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用字母或××代替。
写作
作文：留住
要求：①把题目补充完整。②文体不限（诗歌除外）。③不少于600字。
作文
在成长的道路上，一定有一个人或一件事、一处景色、一件物品……深深地印在了我们的记忆中，请以“忘不了”为题写一篇作文。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于600字。 （2）书写端正，写出真情实感。
作文(50分)呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。我们在呵护中成长，成长的我们也将呵护传递…… 请以“呵护”为题目，写一篇文章。
作文题：那个美丽的谎言
要求：
①选择以上其中一题写作；
②叙事清楚、结构完整、突出中心、书写工整；
③文体不限（诗歌除外），字数550字以上。
写作(50分)
阅读下面文字，按要求作文。
有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反思：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。请以“不该丢失的 ”为题目，写一篇500字以上的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。提示与要求：①先将题目补充完整再作文； ②除诗歌外，文体不限。
请以“温暖”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外），不少于500字。②突出自己的感悟和体验，或抒发真情，或阐述道理。③文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
题目：温暖
作文(50分)
生活中，我们总是用自己的目光去观察感受身边的世界，或信任，或怀疑；或宽容，或挑剔……同时，我们又总是生活在别人的目光里，那束束不同意味的目光，有的充满真诚，有的透着冷漠；有的让人怦然心动，有的叫人心有余悸……
眼睛是心灵的窗户，目光是心灵的折射。我们总能从不同的目光中读出些什么，读懂些什么。
请以“难忘那 的目光”或者“别用 的目光看 ”为题，写一篇文章。
要求：①根据所写内容，在横线处填上恰当的词语，使题目完整。
②不少于600字（诗歌不少于20行）。文中不得出现真实的班级和人名
写作
林语堂说“我爱春天，但她太年轻。我爱夏天，但她太气傲。所以我最爱秋天，因为秋天叶子的颜色金黄，成熟、丰富。”作者通过这种现形象的说法，表明了他那个年龄段的人对生活的看法。那么，作为朝气蓬勃的年轻人，在属于自己的季节里，你有着怎样的人生感悟呢？
请结合自己的人生经历，以《我的季节我作主》为题，写一篇作文。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。本段节选自《 》，作者是 。(2分)
下面词义解释不准确的一项是( )(2分)
| A．崩殂(死。皇帝死叫“崩”；殂，死亡) | B．殊遇(特别厚待) |
| C．恢弘(气势宏大) | D．引喻失义(说话中称引譬喻不恰当) |
下列句子中划线字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项是( )(2分)
| A．广故数言欲亡 | B．河曲智叟亡以应 |
| C．今亡亦死 | D．出则无敌国外患者，国恒亡 |
下面划线词词义相同的一项是( )(2分)
| A．危急存亡之秋一叶落而知天下秋 |
| B．忘身于外无敌国外患者 |
| C．盖追先帝之殊遇笼盖四野 |
| D．以塞忠谏之路也固国不以山溪之险 |
下面加点的部分不能连读的一项是( )(2分)
| A．今天下三分，益州疲弊 | B．先帝创业未半而中道崩殂 |
| C．此诚危急存亡之秋也 | D．不宜妄自菲薄，引喻失义 |
下列解说有误的一项是( )(2分)
| A．文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。 |
| B．作者分析形势先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。 |
| C．作者在提出自己的建议时，先从正面说，再从反面说。 |
| D．本段的主旨句是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议。 |
这段文字分析了蜀国的内外形势，作者的用意是( )(2分)
| A．表达对“创业未半而中道崩殂”的先帝的怀念。 |
| B．赞扬侍卫之臣和忠志之士的忠心耿耿。 |
| C．表达出师伐魏以报效先帝的决心。 |
| D．希望刘禅认识形势的危急，实施广开言路的政策。 |
写作
阅读下面材料，根据要求作文。
人生，是一个令人深思的话题，可它又鲜活生动地呈现在我们面前。在第一单元，我们一起去追寻了理想，从生活中的小事感悟了深刻的人生启迪，在蝉、贝壳、藤萝花的触动下引发我们对生命意义的思索，而童年的乐趣又是多么真挚地铭刻在我们心间。是呀，世间一人一事，一草一木，一沙一石，都值得我们珍惜。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。
请以“珍惜”为题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。
（2）卷面整洁，书写工整。 （3）不能以话题为题目
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