初中语文省略句式试题

阅读下面文字，按要求答题。
生活像五彩缤纷的万花筒：有时是瑰丽多姿的山峰，有时是雪浪飞jiàn的江河，有时是     ，有时是     。生活有阳关大道，也有羊肠小径；水路有九道弯，山道有十八盘。生活，既有顺境，又有逆境，但对于奋斗者而言，生活总是美好的。
（1）请将下面句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。
生活总是美好的。 

（2）给文段中加点的字注音，根据拼音写出汉字。
瑰丽                           飞jiàn                               
（3）依照画线句子仿写。
有时是          ，有时是          。

请仿照划线部分写句子，表达对母爱的赞美。
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一声声叮咛，母爱的呵护似摇篮般舒适；                    ，                                  。

仿照画线句，在横线上续写一句话，使之与画线的句子构成排比句。
大自然给予我们许多的人生启示：蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量；              ，                   。

仿照例句，将下边句子补充完整
一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神里有思念的影子；                         ，                           ；一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影子。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。

古诗文阅读

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

       马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

       策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼!其真无马邪？其真不知马也。

——韩愈《马说》

【乙】

三闾祠^①

（清）查慎行

平江远山极目回，古祠漠漠背城开。

莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才。

放逐肯消亡国恨？岁时犹动楚人哀。

湘兰沅芷年年绿，想见吟魂自往来。

注释：①三闾（1ǚ）祠：位于湖南汩罗。②漠漠：这里形容荒凉寂寞。③岁时：节令。

（1）解释下列加点词的意思。

①骈死于槽枥之间　　

②是马也　　

③鸣之而不能通其意　　

④湘兰沅芷年年绿　　

（2）翻译句子

①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

②放逐肯消亡国恨？岁时犹动楚人哀。

（3）用“/”划分朗读节奏（各划1处）

①食马者不知其能千里而食也。

②平江远山极目回。

（4）下列各句中，与例句句式相同的一项是　　

例句：马之千里者，一食或尽粟一石。

A．问所从来，具答之。

B．城北徐公，齐国之美丽者也。

C．吾长见笑于大方之家。

D．孔子云：“何陋之有？”

（5）“莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才”这两句是化用屈原《离骚》中的“国无人莫我知兮，又何怀乎故都”，请结合乙文，赏析这两句诗的表达效果。

（6）甲乙两文都在谈人才问题，甲文指出因为①“　　”的现实，造成了千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，终被埋没，摧残：乙文中，作者认是②“　　”导致了屈原终被放逐的命运。（请用课文原话回答）

综合性学习。
①用一句话概括下面文段的主要内容。（不超过20个字，包括标点。）
中国国家汉办与开罗大学日前在此间签署了合作建立开罗大学孔子学院的意向书。中埃双方表示，在埃及建孔子学院，有助于促进两国在各领域的交流与合作，有利于两国人民增进了解和友谊。孔子学院将开设各类汉语教学、培训汉语师资、开办汉语考试，举行中国语言文化教学、学术和文化活动。开罗大学孔子学院将成为全球第108所孔子学院。
②某同学准备用一组排比句来吟咏童年，他已经拟好了第一句，请你帮助他把后面的两个句子拟写出来。
童年是一幅画，画里有我的倩影和生活；            ，              ；          ，
                 。 

读下面语段，在横线上补写一个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。

岁月更迭，四季交替，我却偏爱冬季。没有冬的肃杀，或许我们永远感受不出春的温柔妩媚；，；没有冬的真实，或许我们永远摆脱不了秋的虚无怅然。冬，就像一杯浓浓的苦咖啡，虽苦却芳香撩人，让人留恋。

结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。
你的步伐，无论是轻快还是沉重，只要你肯起步就好，你的嗓音，无论是圆润还是嘶哑，只要你肯亮开就好；              ，                      ，                  .

仿写句子，表达自己对生命的感悟。
生命是盛开的花朵，美丽舒展，绚丽多姿；
生命是                 ，                    ，            。

在下面的横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
说出承诺并不难，有时只是轻轻的一句话，①____________________________，有时只是默默的一次握手，但作出承诺的决定却是不易，因为轻轻一句话是用信誉凝写成的铮铮誓言；②____________________________________；默默一次握手，是用人格定下的切切保证。负起承诺，就负起了不变的真情，就负起了不悔的初衷。

请根据例句进行仿写。  
例句：太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。
                 ，              ；                  ，            。

读下面语段，在横线上补写一个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。
岁月更迭，四季交替，我却偏爱冬季。没有冬的肃杀，或许我们永远感受不出春的温柔妩媚；                        ,                        ；没有冬的真实，或许我们永远摆脱不了秋的虚无怅然。冬，就像一杯浓浓的苦咖啡，虽苦却芳香撩人，让人留恋。

阅读下面文言文选段，完成下列各题。

[一]见渔人，乃大惊，问所从来。 具答之。 便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 余人各复延至其家，皆出酒食。 停数日，辞去。 此中人语云：“不足为外人道也。”

[二]水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫!菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

[三]嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 是进亦忧，退亦忧。 然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 噫!微斯人，吾谁与归？

[四]燕人生于燕，长于楚，及老而还本国。 过晋国，同行者诳之。 指城曰：“此燕国之城。”其人变容。 指社（祭祀的神社） 曰：“此若里之社。”乃喟然而叹。 指舍曰：“此先人之庐。”乃涓然而泣。 指垅（坟墓）曰：“此若先人之冢。”其人哭不自禁。 同行者哑然大笑，曰：“予昔绐（欺哄）若，此晋国耳。”其人大惭。 及至燕，真见燕国之城社，真见先人之庐冢，悲心更微。

（1）下列句中加点词意思相同的一项是　　

A．率妻子邑人来此绝境	奇山异水，天下独绝
B．晋陶渊明独爱菊	故人不独亲其亲
C．微斯人，吾谁与归	真见先人之庐冢，悲心更微
D．及至燕，真见燕国之城社	多助之至，天下顺之

（2）从文段中分别找出当“详细”“应当”“探求”“禁受”讲的词语，并依次写下来。

（3）与“燕人生于燕，长于楚”句式相同的一项是　　

A．停数日，辞去	B．菊之爱，陶后鲜有闻
C．此先人之庐	D．咨臣以当世之事

（4）把文中画线句子翻译成现代汉语。

①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

②不以物喜，不以己悲。

③指城曰：“此燕国之城。”其人变容。

（5）你学过了陶渊明和周敦颐的文章，请简要写出他们品格相同与不同之处。

根据你对家乡重庆的了解，请将下面文段补充完整。
重庆既是山城，又是江城。她偎依在两江怀抱之中，屹立在群山翠岭之上。她的山雄奇秀丽、千姿百态，她的水________、________，她的人________、________。
她笑迎八面未风，博采百家精粹，广汲四方灵气，形成了与众不同的地域文化特色。

看了《三国演义》之后，有人出了一副对联。上联是“料事如神，孔明智算华容道”，请你根据《水浒》中的相关情节写出下联。