诗歌鉴赏。
江城子密州出猎（宋）苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
| 1． |
词的上阕从哪些方面表现了作者的"少年狂"？ |
| 2． |
细读全词，请品析下阕中划线的句子。 |
翻译下列句子。
| 1． |
向者任座之言直，臣是以知之。 ( 上文《魏文侯轶事》) |
| 2． |
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。（诸葛亮《出师表》） |
东坡（宋）苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②荦（luò）确：山多大石的样子。前两句诗写出了月光下的东坡__________的环境特点。（2 分）
后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（2 分）
综合性学习
班级开展“青春畅想”综合性学习活动，请你积极参与下列活动。
（1）“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时，你会怎么劝说？
小刚：脸上又长了不少的痘痘，怎么办？
小红：老师又向家长告状了，真烦人！
小明：爸妈一直在外地打工，好孤独。
我说：
（2）“青春的睿智”。正值青春的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。
材料一：《晋书》有言：“有人不及，可以情恕。”
材料二：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）
材料三：天空容留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。（佚名）
材料四：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变成朋友？你应该消灭他们。”“当我们与致敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。
这些材料都告诉我们：
（3）“青春的赞歌”。青春充满活力，青春充满希望。面对美好的青春，请你写几句话予以赞美。（至少用上一种修辞手法）
阅读下面文言文，完成小题。
李贺字长吉，系出郑王后。七岁能辞章，韩愈、皇甫湜①始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如宿构②，自目曰“高轩过”③，二人大惊，自是有名。为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。每旦日出，骑弱马，从小奚奴④，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合课程者⑤。及暮归，足成之。非大醉、吊丧日率如此，过亦不甚省。母使婢探囊中，见所书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！”
（节选自《新唐书． 文艺下》）
【注释】①皇甫湜（shì）：人名。唐代散文家，师从韩愈。②宿构：早已构思好。③自目曰“高轩过”：目，命名。高轩，华丽的车子，此处借指韩愈等人。④奚奴：童仆。⑤如他人牵合课程者：像他人一般牵强符合诗歌格式和规矩。 给下面的句子划分朗读节奏，正确的一项是（）
| A．援笔／辄就如宿构 | B．援笔辄／就如宿构 |
| C．援笔辄就如／宿构 | D．援笔辄就／如宿构 |
解释文中加点词语。
（1）疾：（）（2）从：（） 把下面句子翻译成现代汉语。
是儿要呕出心乃已耳！ 李贺是怎样勤奋搜集素材写作的？请用自己的话说说。
你认为本文叙写了李贺哪些与常人不同之处？请简要谈谈。
阅读下面古词，完成小题。
望江南
温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。下列对词的内容理解有误的一项是（）
| A．这首词描写了—位深闺女子的生活状况和心理状态。 |
| B．“梳洗罢，独倚望江楼”描写了深闺女子精心梳妆和倚楼盼望的孤独情景。 |
| C．“肠断白蘋洲”写出了深闺女子因失望回到分别之地“白蘋洲”的痛苦心情。 |
| D．这首词描绘了帆船、落日、江水、小洲等景物，富有画面感。 |
下列对词的赏析不正确的一项是（）
| A．这首词融人、景、情于一体，景有层次，情有起伏。 |
| B．“过尽千帆皆不是”是感情的转折处，体现了深闺女子由希望到失望的相思之苦。 |
| C．“斜晖脉脉水悠悠”是写夕阳西下，江水不断东流的自然景象，同时也是在表达这一女子的思想情绪。 |
| D．这首词风格浓艳精巧，用词精炼传种，绘景色彩明丽。 |
欧阳修苦
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人①以荻②画地，教以书字。多诵古人篇章。及其
稍长，而家无书读，就闾里③士人家借而读之，或因而抄录④。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。选自《欧阳公事迹》
【注释】①太夫人：祖母。②荻：一种与芦苇相似的多年生草本植物。③闾里：乡里。④或因而抄录：有时接着进行抄写。下列各句中加点的“以”字的用法与其它三句不同的一项是（）
| A．教以书字（） | B．我以日始出时去人近 （） |
| C．以刀劈狼首（） | D．太夫人以荻画地（） |
翻译句子。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
译文：从文中看，欧阳修值得我们学习的精神是。
欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是什么？
水调歌头·明月几时有
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。“不应有恨，何事长向别时圆？”请你对这一句诗词进行赏析。
找出《水调歌头》中表达美好祝愿的句子，这表现了作者怎样的人生态度？
综合性学习
（1）《古诗苑漫步》中的一个环节，请你完成以下任务。
【活动：别出心裁论古诗】古人写诗时，往往选用一些比较“通用”的物象来表示某些情感。请认真分析下面几首古诗，探究出相对应的物态（或时令）与情感，并把自己的发现写下来。（试写一句）
“乡书何处达，归雁洛阳边。”（《次北固山下》王湾）
“烽火连三月，家书抵万金。”（《春望》杜甫）
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（《天净沙·秋思》马致远）
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）
示例：乡书表示思念家乡的感情
表示的感情
（2）仿写句子。
悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志①在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴卒④逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操⑤，更造《崩山》之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”（选自《列子·汤问》）
【注释】①志：志趣、心意。②峨峨：高耸的样子。③洋洋：宽广的样子。④卒：通“猝”，突然。⑤操：琴曲。解释文中加点词语的含义。
（1）伯牙善鼓琴善：
（2）善哉，峨峨兮若泰山善：对文中划线句子停顿正确的一项是（）
| A．伯 牙 游 于 泰 山 之 阴／卒 逢 暴 雨 止／于 岩 下 心 悲／乃 援 琴 而 鼓之 |
| B．伯 牙 游 于 泰 山／之 阴 卒／逢 暴 雨 止／于 岩 下 心 悲／乃 援 琴 而 鼓之 |
| C．伯 牙 游 于 泰 山 之 阴／卒 逢 暴 雨／止 于 岩 下／心 悲／乃 援 琴 而 鼓之 |
| D．伯 牙／游 于 泰 山／之 阴 卒 逢 暴 雨／止／于 岩 下 心 悲乃 援 琴 而 鼓之 |
“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。
仿照下面的例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。
例句：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
仿句：。
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古诗鉴赏
阅读下面的古诗词，完成以下题目：
蝶恋花出塞①
纳兰性德
今古河山无定据②。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。
从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。
【注】①纳兰性德侍从康熙皇帝出塞之作。②无定据：无定、无准。
（1）上阕描写了哪些景物？营造了什么样的意境？
（2）末句有什么作用？这首词包含了那些情感？
阅读下面的材料，按要求答题。
材料一：据《川东周末》报道：依偎八旬老人被子女遗弃在广安一卫生院，无人照料。其实老人有四个子女。卫生院多次与老人的子女联系，希望他们承担照料老人的义务，但他们都以各种理由拒绝，甚至说:“又不是我一个人的老人。”
材料二：一位同学在班上乐于助人，积极协助班主任管理班级。却不料招来一些同学“出风头”的讥讽，让其很受伤。
到底什么是荣？什么是耻？人们在认识上存在着不少的困惑。由此看来，在全社会开展荣辱观教育是很有必要的。作为学生，面对上面材料一中老人的子女和材料二中那位学生，你会对他们说些什么呢？请写出你要说的话。（注意说话对象，语言得体，易于对方接受）
根据要求，完成写话。
据央视报道：南京马拉松比赛中，一个24岁的小伙在终点前突然倒地，呼吸、心跳骤停。紧急关头，两名选手为小伙进行心肺复苏，小伙渐渐有了呼吸。
下面是心肺复苏中的“胸外按压”动作示意图，请你根据图示及提示语写一段说明性文字，按步骤介绍“胸外按压”动作。（120字左右）
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