学校组织以“善待汉字，热爱母语”为主题的综合性学习活动，同学们在这次活动中搜集到如下资料，请你阅读分析后得出一个结论。
①“汉语热”在世界各地迅速升温，日前全球已有210所“孔子学院”（国外学习汉语的学校）。日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法，韩国练习汉字书法的民众愈十万人。
②在我国一个有600多人参加的高级翻译大赛中，许多选手英译汉时错字连篇，词不达意，词汇贫乏。在一等奖空缺的情况下，文字流畅、词汇丰富的二等奖得主竟然是一个土生土长的新加坡人。评委普遍认为，我国汉字应用水平呈现下降趋势。
③国内某网站做了“我国汉字应用现状调查”，数据统计如下：
| 调查内容 |
喜欢敲键盘， 不愿动笔写 |
常提笔忘字， 常写错别字 |
字体不美观， 从未练书法 |
| 数据统计 |
57% |
83% |
79% |
、综合运用：
仿佛还是昨天，我们兴高采烈地跨进初中大门，可一眨眼，三年的学习时光已悄然逝去。为纪念多姿多彩的初中生活，学校举行了“岁月如歌——我的初中生活”的综合实践活动，请你完成以下任务。
（1）初中三年，你收获了什么呢？同学们对此展开了调查，以下是他们的调查结果，请你阅读下面的统计表，写下你得出的结论：
初中生成长收获调查表
| 初一 |
初二 |
初三 |
|
| 对经典名著的喜爱度 |
30% |
50% |
80% |
| 文明习惯、学习习惯的养成度 |
28% |
47% |
85% |
| 人际交往的满意度 |
40% |
60% |
85% |
我的结论：
（2）你班组织“毕业晚会”活动，根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请你为这两个节目写几句串台词。
（3）班级准备编写“纪念册”，作为对这段生活的永久纪念，请你为“班级纪念册”拟写两个栏目。
栏目一： 栏目二：
阅读下面古诗，回答小题。
赤壁
清·袁枚
一面东风百万军，当年此处定三分。
汉家火德终烧贼，池上蛟龙竟得云。
江水自流秋渺渺，渔灯犹照荻纷纷。
我来不共吹箫客，乌鹊寒声静夜闻。请从表现手法的角度，对这首诗的最后一句“乌鹊寒声静夜闻”进行赏析。
下列对这首诗理解不正确的一项是（）
| A．首联明确指出诗人慕名登临的赤壁，就是当年曹操的百万雄师被击溃的地方。 |
| B．颔联中，诗人站在拥刘贬曹的立场上，对火烧赤壁予以高度褒扬。 |
| C．颈联写秋日深夜，渔民在江上捕鱼的欢快场面，表达了诗人内心的愉悦。 |
| D．诗人描写百万大军厮杀的场面之后，感叹英雄和历史都消逝了,都湮没在山川当中，只 |
剩下默默的东流水、渔船中昏暗的灯火和纷飞的荻花,诗人感慨往事消散如烟、时间流
逝如梦。
语文实践活动
戏曲是中华文化的一道亮丽风景线，它迷住了中华儿女，吸引了世界所有钟情中华文化的人。同学们，让我们一起走进“戏曲大舞台”，一同欣赏这道美丽的风景吧。
（1）认识戏曲据不完全统计，我国有360多个地方剧种。每种地方戏都有自己独特的地域文化风情。你对哪种戏曲最熟悉？请写出你对它的了解。
剧种： ，解说：
（2）百家争鸣 2008年2月，教育部发出通知，将在全国10个省、市、自治区试点，在音乐课程中增加京剧内容。一时间，全社会对戏曲是否应该走进课堂的争论不断升温。结合下面的材料，谈谈你对此的看法。
【材料1】京剧名家梅葆玖先生：“京剧进课堂，不单单是拯救国粹，而是要让中国人传承好中国文化。”
【材料2】一位家长：“现在学校里都是应试教育，有学戏曲的时间，还不如让孩子学学英语和奥数。”
你的看法：
（3）家乡剧种黄梅戏是黄冈的地方剧种，如何振兴黄梅戏，请你联系下面的网友跟帖为黄冈市政府献上一条计策。
跟帖一：记得小时候初看黄梅戏是《牛郎织女》，看不懂故事情节，只觉得里面的仙女很
漂亮，唱歌很好听，但心中总嫌那些阿姨、叔叔们演得慢，长大以后才体会出其中的别样滋味。那些哀婉缠绵的唱腔，展现在人们面前的是一个个鲜活的灵魂，叫我们认识了世间的丑与恶、真与美。
跟帖二：呵呵，我就是湖北黄冈的，我也喜欢黄梅戏！我们黄冈有个黄梅县，不知道黄梅戏是不是起源于湖北的黄梅小腔。
跟帖三：戏曲是非常需要“角”的，而现在越剧最耀眼的角就是茅威涛，很多人就是冲着她才去看戏的。反观黄梅戏，自从马兰、吴琼退后，它其实已经走下坡路了。
我的计策：
阅读下面的古诗，完成下面的问题
酬乐天扬州初逢席上见赠
（唐） 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）诗中“酬”、“长”分别是什么意思？
（2）你认为这首诗的颈联广为传颂的原因是什么？
综合性学习
班级开展“少年正是读书时”的读书交流活动
（1）活动一：名著论坛。在活动中，许多同学纷纷表述了对名著的一些看法，下面对名著表述不准确的一项是（）
| A．《繁星》《春水》中的小诗以深邃的哲理，勉励青年艰苦奋斗，珍惜青春；以优美的艺术想象表现作者的情思，歌颂大海、自然的美和母爱，引起读者的共鸣和联想。 |
| B．《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金当过童工，从小就在社会的最底层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上了革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。 |
| C．《简·爱》中的主人公简·爱是一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取的态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。 |
| D．《水浒》中的鲁智深拳打镇关西、倒拔垂杨柳、智取生辰纲、大闹野猪林，从中可见他是一个嫉恶如仇，侠肝义胆，粗中有细，勇而有谋，豁达明理的英雄好汉。 |
（2）活动二：我要辩论。请你为下面活动中的正方一辩或反方一辩拟写一份陈述观点的辩论词。字数100字左右。
辩题：关于“读图”利与弊的辩论
正方：“读图”大行其道，利大于弊
反方：“读图”大行其道，弊大于利
主持人：有人说，我们现在处于一个读图的时代。无论是报纸、杂志还是网络、手机，在我们打开它的一瞬间，弹出窗口跃入我们眼帘的无一不是图像。我们无法否认图像处在越来越重要的地位，但是“读图”大行其道，究竟是利大于弊还是弊大于利？我们首先有请正方一辩和反方一辩进行观点陈述。
……
阅读下面文言文，完成后面小题。
萧燧字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文① 漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属②公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶？”。桧怀之。既而被檄③秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺④果中前列。后，燧出知严州。严地狭财匮，始至，官镪⑤不满三千，燧俭以足用。二年之间，以其羡补积逋⑥，诸邑皆宽。上诏燧治郡有劳，除⑦敷文阁待制，移知婺州。父老遮道，几不得行，送出境者以千数。绍熙四年卒，年七十七。
(节选自《宋史•萧燧传》有删改)
【注释】①主文：主持考试。②属：托付。③檄：下文书调职。④秦熺：秦桧的儿子。⑤镪：成串的钱。⑥以其羡补积逋：用盈余填补亏欠。⑦除：授予。对下面句子朗读节奏的划分最准确的一项是（）
上诏燧治郡有劳
| A．上|诏燧治郡有劳 | B．上诏燧|治郡有劳 |
| C．上诏燧治|郡有劳 | D．上诏燧治郡|有劳 |
解释文中加点词语的意思。
既而（）易（）翻译文中画线句的意思。
燧怒曰：“初仕敢欺心耶？”找出文中用侧面描写的方法刻画萧燧这一人物形象的句子。
读了本文后，你觉得萧燧是一个怎样的人？
阅读下面古诗文，完成小题。
【古诗阅读】
春光好
〔五代〕欧阳炯
天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞① 浓香。谁把金丝②裁剪却，挂斜阳？
[注释]①雪坞：背阳处没有消融的雪坡。②金丝：喻指柳条。词的上片，一个“竞”字生动地写出了花儿的勃勃生机；词的下片，一个“”字形象地表现了花儿的羞羞答答。
“谁把金丝裁剪却，挂斜阳？”这一句颇为后人称道，试做分析。
裴侠字嵩和，河东解①人也。除河北郡守。侠躬履俭素，爱民如子，所食唯菽②盐菜而已。吏民莫不怀之。此郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。又有丁三十人，供郡守役使。侠亦不以入私，并收佣直③，为官市马。岁月既积，马遂成群。去职之日，一无所取。民歌之曰：“肥鲜不食，丁庸不取。裴公贞惠④，为世规矩。”侠尝与诸牧守俱谒太祖。太祖命侠别立，谓诸牧守曰：“裴侠清慎奉公，为天下之最，今众中有如侠者，可与之俱立。”众皆默然，无敢应者。太祖乃厚赐侠，朝野叹服，号为独立君。
【注释】①河东解：即河东解县。②菽；豆类的总称。③佣直：指劳务收入。 ④贞惠：此指廉洁。下列句子与“侠亦不以入私”的“以”意义和用法相同的一项是（）
| A．令辱之，以激怒其众 | B．以土砾凸者为丘 |
| C．祭以尉首 | D．以其境过清 |
对文段内容理解有错误的一项是（）
| A．裴侠生活简朴，关心百姓，以前专门给郡守捕鱼打猎的人，都被他撤消了。 |
| B．文中引用老百姓的歌谣，是从侧面赞美裴侠的廉洁奉公，是世人的楷模。 |
| C．裴侠之所以被称为“独立君”，是因为太守将他“别立”，与其他官员分开。 |
| D．此文写了两部分内容：一是裴侠的事迹；二是世人对裴侠赞美和太祖对他的赏识。 |
解释下列句中加点的词。
（1）侠躬履俭素 （2）为官市马
（3）乃悉罢之 （4）谓诸牧守曰 用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）以口腹役人，吾所不为也。
译：
（2）去职之日，一无所取。
译：
文言文阅读（共16分）
柳宗元传
柳宗元，字子厚，其先盖河东人。
宗元少精敏绝伦，为文章卓伟精致，一时辈行推仰。第进士、博学宏辞科① ，授校书郎，调蓝田尉。贞元十九年，为监察御史里行。善王叔文、韦执谊，二人者奇其才。及得政，引内禁②近，与计事，擢礼部员外郎，欲大进用。俄而叔文败，贬邵州刺史，不半道，贬永州司马，既窜斥③，地又荒疠④，因自放山泽间，其堙厄感郁⑤，一寓诸文。仿《离骚》数十篇，读者咸悲恻。
元和十年，徙柳州刺史。时刘禹锡得播州，宗元曰：“播非人所居，而禹锡亲在堂，吾不忍其穷，无辞以白其大人⑥，如不往，便为母子永诀。”即具奏，欲以柳州授禹锡而自往播。会大臣亦为禹锡请，因改连州。
柳人以男女质钱，过期不赎，则没为奴婢。宗元设方计，悉赎归之。尤贫者，令书庸，视直足相当，还其质。已没者，出己钱助赎。南方为进士者，走数千里从宗元游，经指授者，为文辞皆有法。世号“柳柳州”。十四年卒，年四十七。
（选自《新唐书·柳宗元传》，有删节）
【注释】①博学宏辞科：封建王朝临时设置的考试科目，为制科的一种。②内禁：皇宫。③窜斥：贬逐。④荒疠（lì）：指南蛮瘴疠之地。⑤堙（yīn）厄感郁：遭遇困境，感伤抑郁。⑥大人：指母亲大人。下列各组句子中，加下画线的词语意义相同的一项是（）
| A．二人者奇其才/舟首尾长约八分有奇（《核舟记》） |
| B．吾不忍其穷/而乐亦无穷也（《醉翁亭记》） |
| C．无辞以白其大人/蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） |
| D．走数千里从宗元游/太守归而宾客从也（《醉翁亭记》） |
下列各句与例句中“以”字的用法相同的一项是（）
例句：柳人以男女质钱
| A．以伤先帝之明（《出师表》） | B．屠惧，投以骨（《狼》） |
| C．属予作文以记之（《岳阳楼记》） | D．扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》） |
翻译下列句子。（每题3分，共6分）
（1）宗元少精敏绝伦，为文章卓伟精致，一时辈行推仰。
（2）会大臣亦为禹锡请，因改连州。文中柳宗元在柳州为民办了哪件实事？结合本文及课文中学过的《小石潭记》，说说柳宗元是怎样对待命运的坎坷的。
阅读下面这首唐诗，完成后面的题。
过山农家
顾况
板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。这是一首访问山农的六言绝句。标题示意拜访山农，诗中却无一“山”字。你从哪里看出“山”的意境？请简要分析。
三、四句写山农，诗人通过哪些词表现了山农的感情和性格特点？请简要分析。
野池王建
野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。
川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。诗歌以“野池”为描写对象，第一、二句描绘了池水 、植物 的景象。
诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现了作者怎样的情感？
阅读下面三则材料，回答下题。
【A】（时间都去哪儿了）（歌词）
门前老树长新芽/院儿里枯木又开花/半生存了好多话/藏进了满头白发
记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给她/只为那一声爸妈
时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了
时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹
【B】人一生的时间表（以平均年龄72岁计算）
| 项目 |
吃饭睡觉 |
学习工作 |
娱乐休闲 |
交通 |
做家务 |
其它 |
| 年限 |
29年 |
18年 |
12年 |
6年 |
6年 |
1年 |
| 占比 |
40.3% |
25% |
16.7% |
8.3% |
8.3% |
1.4% |
【C】
①为什么年龄越大感觉时间过得越快？科学家从三个方面解释了这种现象？
②首先从人的生理变化上来解释。随着年龄的增长，体内的生物钟变慢了。科学家曾做过一个实验：他们从路边随机找一些年轻人和老人，让他们估测一分钟有多长。结果是：年轻人估测的时间比较快，通常还没有到一分钟，他们就认为已经到一分钟了：而年长的人，他们通常过了一分钟，才觉得这是一分钟的时长。对年长的人来讲，时间就这么“漏”掉了。在衰老的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，就会感觉时间过得快了。
③第二个原因与新鲜感能刺激大脑记忆有关。每个人可能都会有这样的经历：当我们新去一个地方时，去的路总是显得很长，回来时似乎要短得多。原因是，去时走这段路对你来讲是崭新的经历，你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎路很长。而回来是，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也变少了，时间似乎过得就快了，路也似乎短了许多。
④人生也是一样，随着年龄的增长，外界的事物已经少了一些新鲜感，更多的只是一种单调的重复刺激。丰富的经验使神经对于生活中的信息处理得极为快速，渐渐进入了“适应性”的状态。这不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，因而显得一天不经意间就过去了。
⑤第三个原因则可以用“相对论”来解释：一个五岁的孩童，他会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%；一个20岁的青年，过去的一年只占他生命的5%；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命过程的2%。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来就会觉得很快。围绕“时间去哪儿了”，三则材料表达的主要内容各是什么？请逐一概括。
指出材料C第⑤段运用了哪些说明方法，并分析其作用。
请你概括出年龄越大感觉时间过得越快的原因。
古诗鉴赏
淮上与友人别
郑 谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。下列说法有误的是（）
①这首诗歌的第一句交代了与友人分别的时间和地点。
②那依依袅袅的柳丝，蒙蒙渺渺的杨花唤起了诗人一层层浪迹天涯、不堪羁旅的愁思。
③“愁杀”二字，将友人间依依惜别的思绪刻画到了极致。
④从“君向潇湘我向秦”一句可以看出这是一首送别诗。诗歌的第三句，写“风笛”和“晚亭”有何作用？
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