与下面这段文字旨趣最贴近的一项是( )
梧桐的种籽在春风里飞啊飘啊！像一只只小蝴蝶，像一顶顶小降落伞。它们要找寻自己的土壤，它们想在大地的怀抱里生根、发芽，有朝一日也长成一片亭亭玉立的梧桐树林，它们想用水灵灵的新绿覆盖大地……然而在城里，到处是冷冰冰的水泥地，它们终于都没有找到自己的土壤，只是在街头墙角无可奈何地积累成一堆堆一团团，心灰意懒地滚动着……它们本来应该变成森林的。
| A．骈死于槽枥之间，不以千里称也。（韩愈） |
| B．零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游） |
| C．应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。（茨尔巴） |
| D．人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。（车尔尼雪夫斯基） |
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
罗丹的大理石雕像《沉思》别出心裁， ， ， ， ， ， 。
罗丹曾经解释说，他是要以这个雕像集中地表现“冥想”，因而抛弃了一切与此不相关的东西。
①那忧郁而凝视的目光，紧闭的双唇
②她那恬静、执着的沉思神情
③的确令观赏者从这块石头中幻化出无数美好的想像
④她低着头正沉浸在默默的沉思之中
⑤在端庄的正方形基座上烘托着一个秀美而淳朴的女性形象
⑥表露了她复杂的内心世界
| A．④③②①⑥⑤ | B．⑤④①⑥②③ | C．④②①⑥⑤③ | D．⑤②①⑥③④ |
对下面文段中加点词的解释有错误的一项是( )
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
| A．要：同“邀”，邀请。 | B．绝境：与外界隔绝的地方。 |
| C．乃：于是，就 | D．语：告诉。 |
下列加点词语使用不正确的一项是( )
| A．他学习基础不太好，读书又无动于衷，成绩要进步就比较困难了。 |
| B．在这颗桃核上，刻着28个罗汉，个个栩栩如生，真是巧夺天工。 |
| C．一些城市地铁建设中事故频发，给无锡地铁一号线的建设者们敲响了警钟。他们强烈意识到要吸取教训，希望在以后的施工中能防患未然。 |
| D．食品添加剂的安全问题，已经成为百姓们经常挂在嘴边的炙手可热的话题。 |
下列各组词语中读音和书写都正确的一项是( )
| A．拾级（shí）分道扬镖（biāo） | B．鄂然（è）玲珑剔透（tī） |
| C．惘然（mǎng）心往神弛（chí） | D．拮据（jié）拗不过（niù） |
生活处处有语文。常耕耘同学搜集的语文素材，有一则与括号中注明的地点不相符，其序号是( ) (3分)
| A．虽然毫末技艺，却是顶上功夫【理发店】 |
| B．藏古今学术，聚天地精华【书店】 |
| C．运动奏响生命，锻炼点燃激情【教室】 |
| D．节约用水一点一滴，珍惜粮食一颗一粒【餐厅】 |
下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是（ ）
①我们在送别朋友时，常常引用“ ”，以表达彼此感情之深厚及对朋友的劝慰。
②欣赏是一种处世哲学，在你得到赞赏时，千万别 你对别人的赞赏，因为人与人之间应该互相欣赏，共同进步。
③我们在从事某项工作时，如果进展顺利， ，即使时间长一点，也很少感到疲乏。
| A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君吝啬轻车熟路 |
| B．海内存知己，天涯若比邻吝啬得心应手 |
| C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君吝惜得心应手 |
| D．海内存知己，天涯若比邻吝惜轻车熟路 |
下列词语中加点的字，读音和字形全都正确的一组是
| A．猝然（chù）滑稽(jī)缀泣(chuò)面面相觑(qù) |
| B．桑葚 (sèn)诘责(jié)亵犊(dú)踉踉跄跄(qiàng) |
| C．烂漫 (màn)门楣(mèi)阴诲(huì)惟妙惟肖(xiào) |
| D．丫杈 (chà)眼睑(jiǎn)恻隐(cè)颔首低眉(hàn) |
下列加点字的字形与注音有误的一项是（ ）
| A．辗转（zhǎn）聆听（líng）随声附和（hè） |
| B．慰藉（jí ）赡养（shàn）相得益章（zhāng） |
| C．帷幕（wéi）藐视（miǎo）目不暇接（xiá） |
| D．追溯（sù）提防（dī）贻笑大方（yí） |
对下列语文常识的表述有误的一项是
| A．对联“春风放胆来梳柳，夜雨滴滴去润花”中，上下联有些词性不对应。 |
| B．中途先走说“不陪”， 请人勿送说“止步”,这些都是我们日常生活中的礼貌用语。 |
| C．“这课上得好枯燥，不给力呀！”“给力”是网络流行新词，句中表示精彩、带劲的意思。 |
| D．对青少年进行关爱生命教育十分刻不容缓。（“十分”应删掉） |
请选出下列说法错误的一项（ ）。
| A．诗这种文学样式，偏重于抒情言志，即便是叙事诗或意在说明科学现象和阐明哲理的诗，也必须饱含感情。 |
| B．“昨晚，来自国内外的嘉宾共同见证了深圳大运中心的落成。”这句话的主干是“嘉宾见证落成。” |
| C．鲁迅先生的文学作品塑造了一系列的知识分子形象，比如《藤野先生》中的藤野先生、《故乡》中的“我”以及《孔乙己》中的孔乙己等。这些人物都来自他的小说。 |
| D．“人们不知道地球为什么要发那么大的脾气，或许仅仅是因为它喜欢运动。”这句话运用了拟人的修辞手法。 |
小刚准备写一篇题为“时光不耽误，学习趁年少”的文章，倡导同学作抓紧当
下的宝贵时间学习，为此他抄录了哈佛图书馆的四句训诫作材料，请选出不适合作此文
论据的一项（ ）
| A．此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。 |
| B．即使是现在，对手也在不停地翻动书页。 |
| C．你现在忽略的今天，就是已逝者极度渴望的明天。 |
| D．没有艰辛，便没有收获。 |
语文大厦由文砖字瓦砌成。下列归类不正确的一项是( ) (2分)
A．花蕾 苍穹 风筝 推敲 【名词】
B．美滋滋 沉甸甸 空荡荡 急匆匆 【形容词】
C．芝麻开花——节节高 鼻子里插葱——装相(象)
D 猴子捞月亮——白忙一场 杀鸡用牛刀——大材小用 【歇后语】
能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是：( )
实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下①的种子，就会获得行为的收获，播下②的种子，就会获得习惯的收获，播下③的种子，就会获得性格的收获，播下④的种子，就会获得命运的收获。从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。
| A．①思想 ②性格 ③行为 ④习惯 | B．①思想 ②行为 ③习惯 ④性格 |
| C．①行为 ②习惯 ③性格 ④思想 | D．①性格②行为 ③习惯 ④思想 |
下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（）
| A． |
原句：农业局、卫生局、卫生部和国家药监局都有责任监管和查处瘦肉精。
改句：农业局、卫生局、卫生部和国家药监局谁没有监管和查处瘦肉精的责任呢？ |
| B． |
原句：日本福岛核电
 站已经好久没有给我们带来好消息了。
改句：日本福岛核电站给我们带来的一直是坏消息。 |
| C． |
原句：在鹿特丹世乒赛上，中国健儿把五块金牌全部收入囊中。
改句：在鹿特丹世乒赛上，五块金牌全部被中国健儿收入囊中。 |
| D． |
原句：一个人如果仅仅站在自己的立场上看人，常常会把人看错。 改句：一个人常常会把人看错，是因为他仅仅站在自己的立场上看人。 |
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