金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系列活动，请你参加并完成下列任务。
活动一：承习俗
（1）古代诗歌中，“月”是常见的意象，下面与“月”有关的诗句中，哪两句写到了传统节日？
A．举杯邀明月，对影成三人。
B．明月松间照，清泉石上流。
C．明月几时有？把酒问青天。
D．小时不识月，呼作白玉盘。
（2）同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品，《九日齐山登高》是其中的一首，请你认真阅读，回答问题。
九日齐山登高
杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山何必独沾衣？
你注意到这首诗中描写的节日习俗了吗？请写出你学过的，同样描写这个节日习俗的两句诗。
活动二：学对联
（3）对联的基本要求：
①必须是两句，而且这两句字数一样多。
②头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即是说必须形成对偶
的修辞格。 如：国家富强，人民幸福。 这两句就可以称作对联：“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语；“国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。
③两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫做对联。
④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。
请根据对联要求，解答下面的问题。
你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联，请具体说出两个理由。
A．发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
B．百花迎春满地香，幸福临门多喜气。
C．东风化雨山山翠，政策归心处处春。
中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，安顺巾﹣某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与!
【魅力汉字】
草隶篆行，异彩纷呈，绽放出巾国文化独特的艺术魅力和韵味。
下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在山字格内。并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。
演变规律：
【传统文化】
下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上（填写序号）。
①松间鸣好鸟 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声 ④风定花犹落 ⑤窗外见南山
（1）上联： ，下朕： ；
（2）上联： ，下联： 。
【众说纷纭】
最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？
综合性学习
班上准备举办“音乐带我飞”的主题晚会，请你完成下列任务。
（1）晚会拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，请你从下面选项中，选出最合适的下联。
上联：笛音飘声声传情 下联：选 项
A．丝竹韵悠悠绵长 B．鼓点响阵阵送暖
C．琴音起首首入梦 D．琵琶响嘈嘈切切
（2）晚会共有三项活动，请你策划另外两项活动，并填入下表。要求：句式与“活动三”基本一致。
活动名称 |
活动内容 |
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活动一 |
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活动二 |
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活动三 |
歌声大秀场 |
自由献歌，展示风采 |
（3）王丽是班上出了名的“麦霸”，在“歌声大秀场”活动中连续唱了三首歌，还意犹末尽：作为主持人，你想让更多的同学参与进来，你该怎么说呢？
“……呦呦鹿鸣，食野之蒿。仅有嘉宾，德音孔昭。”
“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。宝贝回家，路有多长？茫茫暗夜……”
2015年感动中国人物屠呦呦和张宝艳夫妻的颁奖词让人眼前一亮，其创作灵感来源于《诗经》《宋词》等国学经典。国学是中华民族的文化精髓，每个人都能从中汲取到成长所需的养分。请完成下列任务。
（1）识国学
按要求填写书名。
国学经典不仅有《诗经》《宋词》，还有《 》《 》等。
（2）赞国学
完成下列对联。
上联：读经典丰富人生
下联：
（3）荐国学
你的同学小杨打算在中考结束后多看电视剧和流行网络小说，你将如何说服他多读一些国学经典著作？
对联、歇后语。
（1）读对联，用简洁的语言谈谈你对其内涵的理解。
上联：海纳百川有容乃大
下联：壁立千仞无欲则刚
（2）把下面的歇后语补充完整。
芝麻开花﹣﹣﹣
风吹墙头草﹣﹣﹣
班级正在开展“勇于担当，兼济天下”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务：
（1）【观点论述】活动中，同学们观看了央视播放的纪录片《大国工匠）第八集“大任担当”。本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高风林、拼接兵马俑的文物修复师马字、手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。他们在各自的岗位上担起了国之重任，但也都为此在时间、精力等方面做出了牺牲。观影结束后，“如何看待责任担当”成为大家热议的话题。请围绕话题，发表议论，写观点、理由及结论。（80字以内）。
（2）【故事链接】“国家兴亡，匹夫有责”。
如图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字以内）
（3）【对联续写】下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动丰题，续写下联。
①上联：能文能武迎挑战
下联：
②上联：苏武牧羊不辱臣子使命
下联：
俗话说：“一方水土养一方人”。我们美丽的家乡黔东南，是一个政治文明进步，文化繁荣发展，民族团结和睦，社会和谐稳定，生态山清水秀，充满活力，幸福祥和的大美福地。走进苗乡侗寨，书写大美文章，让我们“到民间采风去”。请你完成13～15题。
“节日探源”小组在活动中收集到许多对联，为便于分类整理，他们开展了“重温对联”知识活动，请你参加并完成下列任务。
①古代对联的别称有 ， 。
②区分对联上下联的方法有 。（简要说出其中一种即可）
中华民族的传统文化博大精深，渊源流长。对联是我们喜闻乐见的传统文化之一，逢年过节、开业奠基、婚姻丧嫁娶等都要用对联来烘托气氛。请用相关知识，完成下列各题。
（1）这是一位同学游览湿地公园题的上联，请你对出下联。
上联：脉脉清风千翠柳。
下联：
（2）下面是我是一位作家为凉都大剧院题的一幅对联，请判断上下联各是哪句？只写序号。
A．凉都人气上，上台个个精神 B．大剧院门开，开幕连连好戏
上联： 下联：
（3）如果让你把上幅对联贴在剧院大门的两侧，左右各贴哪一联？请按照要求规范，工整地抄写带田字格里。
对联，歇后语。
①读对联，谈谈你对其内涵的理解。
大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑天下可笑之人。
②那下面的歇后语补充完整。
八仙过海——
千里送鸿毛—— 。
班上开展主题为“见贤思齐，崇尚英雄”的综合性学习活动，需要做以下的准备。
（1）【观点论述】英雄一直是根植于民心的榜样形象。可是，一段时间以来，花木兰被小品另类演绎，邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。“如何正确对待我们的英雄”，已经不可避免地成为人们谈论的话题。英雄与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题，写出观点、理由及结论。字数在80字以内。
（2）【故事链接】如图与教材内容有关，请将该故事简要叙写出来。字数在60字以内。
（3）【撰写对联】我国历史上有许多耳熟能详的巾帼英雄。下面的对联拟描述其中的两位，只有上联，需续写下联。
上联：穆桂英挂帅出征立伟业
下联：
对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷的魅力。请赏析这副对联，并用楷体将下联正确、规范地书写在田字格内。
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