中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，安顺巾﹣某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与!
【魅力汉字】
草隶篆行，异彩纷呈，绽放出巾国文化独特的艺术魅力和韵味。
下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在山字格内。并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。
演变规律：
【传统文化】
下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上（填写序号）。
①松间鸣好鸟 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声 ④风定花犹落 ⑤窗外见南山
（1）上联： ，下朕： ；
（2）上联： ，下联： 。
【众说纷纭】
最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？
运用对偶的相关知识将下面两联诗句补充完整，最恰当的一项是（ ）
万壑 含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦 白雪香。
A．有声 开花B．声声 花开C．声声 开花D．有声 花开
综合性学习
班上准备举办“音乐带我飞”的主题晚会，请你完成下列任务。
（1）晚会拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，请你从下面选项中，选出最合适的下联。
上联：笛音飘声声传情 下联：选 项
A．丝竹韵悠悠绵长 B．鼓点响阵阵送暖
C．琴音起首首入梦 D．琵琶响嘈嘈切切
（2）晚会共有三项活动，请你策划另外两项活动，并填入下表。要求：句式与“活动三”基本一致。
活动名称 |
活动内容 |
|
活动一 |
|
|
活动二 |
|
|
活动三 |
歌声大秀场 |
自由献歌，展示风采 |
（3）王丽是班上出了名的“麦霸”，在“歌声大秀场”活动中连续唱了三首歌，还意犹末尽：作为主持人，你想让更多的同学参与进来，你该怎么说呢？
“……呦呦鹿鸣，食野之蒿。仅有嘉宾，德音孔昭。”
“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。宝贝回家，路有多长？茫茫暗夜……”
2015年感动中国人物屠呦呦和张宝艳夫妻的颁奖词让人眼前一亮，其创作灵感来源于《诗经》《宋词》等国学经典。国学是中华民族的文化精髓，每个人都能从中汲取到成长所需的养分。请完成下列任务。
（1）识国学
按要求填写书名。
国学经典不仅有《诗经》《宋词》，还有《 》《 》等。
（2）赞国学
完成下列对联。
上联：读经典丰富人生
下联：
（3）荐国学
你的同学小杨打算在中考结束后多看电视剧和流行网络小说，你将如何说服他多读一些国学经典著作？
研读下列四则材料，完成下列各题。
【材料一】中国历代字典辞书收录汉字字数统计
朝代 |
字典辞书（部分） |
汉字字数（个） |
汉朝 |
《说文解字》 |
9353 |
宋朝 |
《类篇》 |
33190 |
清朝 |
《康熙字典》 |
47035 |
当代 |
《汉语大字典》 |
56000 |
【材料二】常用汉字使用情况统计（数据来源于《中国语言生活状况报告》）
媒介项目 |
报纸 |
一般书籍 |
||||
认读常用汉字数量 |
581 |
934 |
2315 |
1000 |
2000 |
3000 |
语言材料覆盖率 |
80% |
90% |
99% |
92% |
98% |
99% |
【材料三】自秦代统一文字以来，说不同方言的中国人都使用统一的汉字，认同这个符号系统所承载的历史文化内涵。汉字成为汉民族乃至整个中华民族共同使用的书写符号。
【材料四】汉字一字一音，每个音又分为四个声调，读起来婉转动听，富于节奏感和音乐美。汉字结构讲究对称，字形优美，其书写诞生了独一无二的书法艺术。许多汉字的字形与意义有着紧密的联系，“笑”字，活泼可爱；“哭”字，愁眉苦脸。汉字构词能力很强，比如由“花”可以组成“红花”、“白花”、“鲜花”等。
（1）与上述四则材料提供的信息不吻合的一项是
A．汉字在数量上随着社会的发展而逐渐增多，数量庞大，但常用汉字有限。
B．人们在日常生活中，只要掌握2000﹣3000个常用字就能够阅读一般的书刊。
C．汉字自古以来就是中华各民族共同的交流工具，是民族文化的重要组成部分。
D．汉字具有极强的构词能力，可以根据需要不断构成新词，是一种生命力很强的文字。
（2）某地将举办“汉字听写大赛”活动，请代为挑选一幅最恰当的对联
A．承先启后传千年文化，继往开来扬时代精神。
B．抑扬顿挫听先贤教诲，方正平稳育民族精神。
C．横平竖直是祖先脚印，轻描淡写如历史回声。
D．一字一音是汉语本色，一笔一画如多彩人生。
对联、歇后语。
（1）读对联，用简洁的语言谈谈你对其内涵的理解。
上联：海纳百川有容乃大
下联：壁立千仞无欲则刚
（2）把下面的歇后语补充完整。
芝麻开花﹣﹣﹣
风吹墙头草﹣﹣﹣
班级正在开展“勇于担当，兼济天下”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务：
（1）【观点论述】活动中，同学们观看了央视播放的纪录片《大国工匠）第八集“大任担当”。本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高风林、拼接兵马俑的文物修复师马字、手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。他们在各自的岗位上担起了国之重任，但也都为此在时间、精力等方面做出了牺牲。观影结束后，“如何看待责任担当”成为大家热议的话题。请围绕话题，发表议论，写观点、理由及结论。（80字以内）。
（2）【故事链接】“国家兴亡，匹夫有责”。
如图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字以内）
（3）【对联续写】下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动丰题，续写下联。
①上联：能文能武迎挑战
下联：
②上联：苏武牧羊不辱臣子使命
下联：
俗话说：“一方水土养一方人”。我们美丽的家乡黔东南，是一个政治文明进步，文化繁荣发展，民族团结和睦，社会和谐稳定，生态山清水秀，充满活力，幸福祥和的大美福地。走进苗乡侗寨，书写大美文章，让我们“到民间采风去”。请你完成13～15题。
“节日探源”小组在活动中收集到许多对联，为便于分类整理，他们开展了“重温对联”知识活动，请你参加并完成下列任务。
①古代对联的别称有 ， 。
②区分对联上下联的方法有 。（简要说出其中一种即可）
中华民族的传统文化博大精深，渊源流长。对联是我们喜闻乐见的传统文化之一，逢年过节、开业奠基、婚姻丧嫁娶等都要用对联来烘托气氛。请用相关知识，完成下列各题。
（1）这是一位同学游览湿地公园题的上联，请你对出下联。
上联：脉脉清风千翠柳。
下联：
（2）下面是我是一位作家为凉都大剧院题的一幅对联，请判断上下联各是哪句？只写序号。
A．凉都人气上，上台个个精神 B．大剧院门开，开幕连连好戏
上联： 下联：
（3）如果让你把上幅对联贴在剧院大门的两侧，左右各贴哪一联？请按照要求规范，工整地抄写带田字格里。
对联，歇后语。
①读对联，谈谈你对其内涵的理解。
大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑天下可笑之人。
②那下面的歇后语补充完整。
八仙过海——
千里送鸿毛—— 。
班上开展主题为“见贤思齐，崇尚英雄”的综合性学习活动，需要做以下的准备。
（1）【观点论述】英雄一直是根植于民心的榜样形象。可是，一段时间以来，花木兰被小品另类演绎，邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。“如何正确对待我们的英雄”，已经不可避免地成为人们谈论的话题。英雄与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题，写出观点、理由及结论。字数在80字以内。
（2）【故事链接】如图与教材内容有关，请将该故事简要叙写出来。字数在60字以内。
（3）【撰写对联】我国历史上有许多耳熟能详的巾帼英雄。下面的对联拟描述其中的两位，只有上联，需续写下联。
上联：穆桂英挂帅出征立伟业
下联：
按要求填空。
（1）下面是杭州岳飞墓的一幅对联，老师为了考考大家，特意去掉中间一词。请你从括号中选择正确的词，补全下联。（提示：下联表达对跪在墓前的奸臣秦侩的愤慨。）
青山有幸埋忠骨，白铁 铸佞臣。（有冤、有恨、不幸、无辜）
（2）按括号提示填写一个恰当的成语。
《西游记》讲述了唐僧师徒四人，历尽千辛万苦，经历九九八十一难，到西天取经的故事，赞扬了他们不畏艰难和 （形容意志坚强）的可贵精神。
某学校开展“中华经典伴我成长”的语文实践活动，邀请你参加，请完成下列任务。
（1）为了提高同学们对学习中华经典重要性的认识，初三（1）班开设了“微言论”卡片，发表你对为什么要让中华经典成为“中华民族文化的基因”的看法。（50字左右）（2分）
链接材料：习近平总书记在视察北师大的时候对师生们说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，去中国化是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华名族文化的基因。”
（2）班级模拟央视“中国诗词大会”综艺节目活动现场，请你完成①，②题。（50字左右）
①请在诗句横线处填上一个恰当的字。（被选字 情 信 痕 声）
人似秋鸿来有 ，事如春梦了无 。
②请阐释下列经典语句所蕴含的中华美德。（任选其中一句作答）
A．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 B．单者易折，众则难摧
我选 句
。
（3）对联是一种备受人们喜爱的传统文化形式。请根据上联写出下联。
上联 传承经典润泽后世
下联 。
西湖美景古来共谈，请阅读下面的诗文，完成下列各题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（1）多音字的读音由其所在的语境决定，请给下列句中的加点字标注读音。
①浅草才能没马蹄
②天与云与山与水
（2）下列句中加点词意思相同的一项是
A．是日更定矣 |
明辨是非 |
B．见余大喜曰 |
喜出望外 |
C．余强饮三大白而别 |
别具匠心 |
D．余一小舟 |
不遗余力 |
（3）完成下列语句的翻译。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
翻译：大雪下了三天， 。
②莫说相公痴，更有痴似相公者。
翻译： ， 。
（4）同一个西湖，不同的作者，不同的时间，看到的风光不同，表达的心情不同。根据诗文内容将下面这副对联补充完整。
白乐天 满怀喜悦赏美景。
张陶庵冬夜无限惆怅 。
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