初中语文语言的简明、连贯、得体书写题

第一单元的主题是“人物风采”，通过学习，你对鲁迅、蔡芸芝、贝聿铭、赵普等人已有了一定的了解。请你当一回小记者，采访其中的一个人物。请写出采访的目的，并扣住采访目的设计三个系统性的问题。
（1）采访目的：                                                            
                                                                                                                                              
（2）问题：①                                                                                                                                  
②                                                                                                                                  

阅读下面语段，完成下面的题。
只要有一方泥土，一缕阳光，树便可以成长。那种成长是自然而从容的，我们丝毫看不见它们是怎样长大的。其实，那突然冒出来的一片嫩叶，那不经意间多出来的一根枝条，无不说明它们确确实实在成长着。它们长得自自然然，心平气和。夜晚，它们聆听星星的喃喃低语；白天，它们分享小鸟的点点喜悦。它们在清风中歌唱，                                  ，在                         ，它们快乐地成长着。有一天，我们猛然发现那些树长得又高又壮，绿影婆娑，它们已经成材了。成了材的树，能做衣橱的，我们便取去做衣橱；能用来造房子的，我们便用来造房子。即使是那些飘落的叶子，却可以当作肥料。没有人说哪一棵树是没有用的。对于我们的孩子，都是一棵棵正在成长的树。让孩子们像树那样成长，多好！
请用正楷将语段中画线的词语工整地书写在“田”字格里。

请给语段中加点的字注上汉语拼音。 
（1）一缕（     ） （2）嫩叶（      ） （3）聆听（      ）
语段中有两处语病，请找出一处加以修改。（直接写修改后的句子）
                                                                    
根据语境，在语段的横线处填写恰当的语句，使它与前面一句语意连贯、句式相同、字数相等。
这是                        ，这是                                。

听说
听写。（请注意听，用正楷字或行楷字在田字格里规范、工整地书写。2分）

听一则关于“莆仙戏”的介绍，完成下面题目
莆仙戏原名                           
（2）不少道士的法事活动所积淀的            ，             也为莆仙戏所吸收。另外，莆仙戏也从              戏中吸收大量表演艺术。
音乐课上，师生正在欣赏音乐，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你听的是《摇篮曲》吗？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：“        ”。
（1）老师的言外之意是：                                                    
                                                        。
（2）如果你是那位学生，你解嘲的话是：                                   
                                                        。