根据语境，依次填入下面空格内最恰当的一组词语是
偌大一张纸，在反复勾勒的（ ）墨迹中，只残存下来一个固守的字——“笔”。这种（ ）痛苦和抉择的测验，像一个渐渐缩窄的闸孔，将激越的水流凝聚成最后的能量，冲刷着我们纷繁的取向。当那通道变得一夫当关，万夫莫开之时，生命的重中之重，就简洁而挺拔地（ ）了。
（ ）这一过程，让我清晰地得知什么是我生命中的真爱——就是我手中的这枝笔啊。
| A．斑驳充斥突现感谢 | B．斑斓充满凸现感恩 |
| C．斑驳充满凸现感谢 | D．斑斓充斥突现感恩 |
下面各句横线上应填的词语最恰当的一项是（ ）
（１）但这九年的生活，除了读书之外，究竟给了我一点做人的 。
（２）书和红薯在我们村里都是 东西。
（３）水 了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
（４）具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意 整个世界及其知识财富。
| A．训练 稀罕 唤起 支配 | B．经验 奇怪 唤醒 掌握 |
| C．训练 稀罕 唤醒 支配 | D．经验 奇妙 唤起 支取 |
下列句子中的空缺处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
生命，是一种站起来的姿态。站起来，是一种________的境界，________的气概，________的精神，________的美丽。小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成庄严的冷峻。一个有志气从困境里站起来的人，是不可等闲的；一个有决心从废墟上站起来的城市，是不可低沽的；一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小觑的。让我们站出自己不羁的性格！站出自己累落的襟怀！
| A．凛然 昂然 超然 嫣然 |
B．超然 凛然 昂然 嫣然 |
| C．凛然 超然 嫣然 昂然 |
D．超然 昂然 嫣然 凛然 |
结合具体语境解释下面句中划线的词语,不正确的一项是( )
| A．俱往矣,数风流人物,还看今朝。（风流:杰出不凡。) |
| B．那十一个厢禁军雨汗通流,都叹气吹嘘。(吹嘘:嘴里嘘气。) |
| C．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。（拮据:手头紧,经济境况不好。) |
| D．不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。 |
（不言而喻：此处指这些明星是无法用语言来形容的。）
结合语境，下列句子中划线词语解释有错误的一项（ ）
| A．为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。（指绿色的蔬菜果品） |
| B．为将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道。（指方便快捷的途径、优惠政策等） |
| C．教育厅要求各样实行阳光招生。（指公开、公平、公正的招生） |
| D．“明星学院”吸引了不少阳光少年（指活泼、富有生气的少年） |
指出下列句子中划线成语使用恰当的一项。（ ）
A报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。
B有人说：“生活提高了，生产就会提高。”这真是舍本逐末的说法。
C他们个个生机勃勃，决心大干一场。
D这篇文章观点十分新颖，见解十分深刻，的确不同凡响。
下列句中“之”与例句中的“之”的用法不相同的一项是（ ）
例句：以我酌油知之
| A．忽啼求之 | B．传一乡秀才观之 |
| C．康肃笑而遣之 | D．世以此定华、王之优劣 |
下列划线字词解释完全正确的一项是（ ）
A沿溯阻绝（顺流而下） 自非亭午夜分不见曦月（早晨的阳光）
B虽乘奔御风（虽然） 不以疾也（快） 但微颔之（点头）
C哀转久绝（断绝，消失） 就傅读书（靠近）） 至于夏水襄陵（大的土山）
D而（但是）翁知我（把……当知己） 冬雷震震，夏雨雪（雨水）
下列句子中划线的成语使用正确的一项是( )(2分)
| A．同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。 |
| B．二万五千里长征是中国革命史上惊天动地的伟大壮举。 |
| C．柳州喜剧演员肥仔的表演幽默风趣，往往逗得观众忍俊不禁地大笑。 |
| D．小明是个活泼的学生，上课积极举手发言，经常肆无忌惮的讲个不停。 |
请选出下列句子中划线词语运用恰当的一项 （ ）
| A．他善于读书，常常能从书中断章取义，并恰如其分地运用在自己的文章中。 |
| B．园博园里的花卉争奇斗艳、栩栩如生。 |
| C．计算机是一种高科技工具，但并不意味着拥有它就能事半功倍。 |
| D．高深莫测的星空是大自然巧夺天工的艺术品。 |
小明在春节走亲访友时听到了以下对话，他们的交谈中成语使用正确的一项是（ ）
| A．爸爸教导小明：“你要不耻下问，经常向老师请教。” |
| B．小姨对表妹在假期反复观看电视剧《还珠格格》非常不满，表妹却说：“我这是温故知新。” |
| C．社区管理员说：“经过工程队妙笔生花的装饰，我们小区的面貌焕然一新，确实令人赏心悦目。” |
| D．爷爷告诉小明：“我原先掉光的牙又长出来了，头发变黑了，皮肤也变得又白又嫩，我真是返老还童了！” |
下列标点符号使用正确的一项是（ ）
| A．多么令人心醉呀！那一片秀丽恬淡的自然风光。 |
| B．谈到怎样教育青少年一代?如何适应时代的要求?这位教育家有深刻而独到的见解。 |
| C．农谚说：“谷雨前后，栽瓜种豆”。 |
| D．生活像一面镜子：你朝它笑，它也朝你笑；如果你双眉紧锁，向它投以怀疑的目光，它也将还你同样的目光。 |
词语解释不完全正确的一项是（ ）
| A．可望不可即—只能远远看见而不能接近。即，靠近，接触。 |
| B．纳罕—惊奇，诧异。 |
| C．花枝招展—比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 |
| D．瘦骨嶙峋-形容山势险峻，陡峭。 |
标点使用不正确的一项是( )
| A．但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。 |
| B．当我们回到小学来的时候,无论长的多么高,多么大,老师!你们要永远拿我当个孩子呀！ |
| C．“听着，朋友”，他们说：“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。” |
| D．幸福和美正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。 |
根据语境解释词语有误的一项是（ ）
| A．我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。（正派） |
| B．于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别。（告别的歌） |
| C．他处处挨啄，被排挤，被讪笑。（讥笑） |
| D．但我却选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂。（萧条、枯萎、衰败） |
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