阅读下列材料：
材料一 总之，共和国体即在欧美诸邦，亦成于不得已，必因无地求君，乃行此制，而行之亦乱
弱其常。……至于中国，地大民众，尤所不宜，现在一线生机
，存于复辟，然其事又极危险，使此失败，后来只有内讧瓜分为必至之结果。
——严复
材料二 吾以为开明专制者，绝非新经破坏之后所能行也。惟中央政府固有之权力，循序渐进以实行之，其庶可致。若新经破坏之后，则欲专制者，势不可不假借强大之武力，以拥护其未定地位，故舍立君主之外，实无可以得之之理由。
——梁启超
材料三 今以革命之比立宪，革命犹易，立宪犹难。何者？立宪之举，自上言之，则不独专恃一人之才略，而兼恃万姓之合意；自下言之，则不独有万姓之合意，而兼恃一人之才略；人我相恃，所依赖者为多。而革命则既有其合意也，所不敢证明者，其才略耳。然则立宪有二难，而革命独有一难，难易相较，则无宁取其少难而多易者矣。
——章炳麟
请回答：
（1）材料一的中心论点是什么？有何局限性？(4分)
（2）材料二中梁启超的观点与材料一相比，在认识上有什么进步性？(4分)
（3）材料三比材料二在认识上有什么进步？这本身又有何缺陷？(4分)
阅读下列材料：
材料一 随着护国政体的确立，共和国已名存实亡。共和国试验失败的原因在于，这种政权形式如同无国会国王专制一样，都违背了“国王在议会中”的历史传统，二者恰好相对，分别代表着两种极端，在素有尊重传统，崇尚中庸的英吉利民族中，极端道路往往是行不通的。再者，从17世纪的时代条件看，资本主义发展还不充分，资产阶级正处于形成过程中，在政治上、思想上都极不成熟，共和制成功的条件并不具备。
材料二 妥协换来暂时的政治稳定。复辟初年，议会和王权关系极为和谐，在一系列重大政策问题上都能保持合作。在经济政策上，复辟政府奉行重商主义，支持发展资本主义工商业，这符合议会的要求。在对外政策上，双方都拥护对荷战争。然而，建立在妥协基础上的“复辟解决”是不可能根除冲突的，因为它回避了冲突的根源——国家主权所属问题。“复辟解决”片面吸取了革命年代的教训，没有从制度上对二者的权力关系作任何实质性调整。
材料三 “光荣革命”吸取了四十年代革命和1660年“复辟解决”两方面教训，既摒弃了无限制的斗争，又避免了无原则的调和。它通过三方面的革命解决……对中央权力结构作了重要而适度的调整。“光荣革命”取得了巨大成功，它遏制了1661年后出现的君主专制主义趋势，根本改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史，超越传统。
——以上均摘自《英国政治制度史》
请回答：
（1）上述三则材料表明，英国近代国家政体的确立过程经历了哪几
个阶段？贯穿这一过程的根本问题是什么？
（2）依据材料，分析资产阶级革命使英国最终确立君主立宪政体的原因。
（3）就英国近代国家政体确立的过程，谈谈你的认识。
阅读下列材料：(14分)
材料一 仁宗之世，契丹增币，夏国增赐，养兵西陲，费累百万。
——《宋史》
材料二 陛下（宋神宗）即位五年，更张改造者数千百事，……其议论最多者，五事也：一曰和戎，二曰青苗，三曰免役（也称募役），四曰保甲，五曰市易。……免役之法成，则农时不夺，而民力均矣；……市易之法成，则货贿通流，而国用饶矣。 ——王安石《临川先生文集》
材料三 （王安石）不忍贫民而深疾富民，志欲破富民以惠贫民。……及其得志，专以此为事，设青苗法，以夺富民之利。民无贫富，两税之外，皆重出息十二，吏缘为奸，至倍息，公私皆病矣。
——苏辙《栾城三集》
材料四 （司马光）请更张新法，曰：“……王安石不过政体，专用私见，变乱旧章，误先帝任使，遂至民多失业，闾里怨嗟。……敛免役钱，宽富而困贫，以养浮浪之人，使农民失业，穷愁无告。”
——《续资治通鉴长编》
请回答：
（1）北宋“积贫”原因，除材料一中涉及的以外，还有重要的一项是什么？王安石变法针对“积贫”采取的措施，除材料二中提及的以外，还有哪两“事”？依据材料二，概括王安石变法取得的成效。(6分)
（2）依据材料三、四，指出王安石“新法”遭到废除的原因。(4分)
（3）有关王安石变法的评价，目前史学界主要有两种意见：一是肯定说，认为王安石变法一定程度上扭转了北宋积贫积弱的局面；一是否定说，认为王安石变法是一场脱离实际的变法运动。请选择其中一种意见，发表评述(4分)
【近代社会的民主思想与实践】
材料一 我们建立民国，主权在民，这四万万人民就是我们的皇帝，帝民之说，由此而来。这四万万皇帝，一来幼稚，二来不能亲政。我们革命党既以武力扫除残暴，拯救得皇帝于水火之中，保卫而训育之，则民国的根基巩固，帝民也永赖万世无疆之休。
——居正《中华革命党时代的回忆》
材料二 辛亥之役，汲汲于制定临时约法，以为可以为民国之基础，而不知乃适得其反。论者见临时约法施行之后，不能有益于民国，甚至并临时约法之本身效力，亦已消失无余，则纷纷然议临时约法之未善，且斤斤然从事于宪法之制定，以为藉此可以救临时约法之穷。曾不知症结所在，非由于临时约法之未善，乃由于未经军政、训政两时期，而即入于宪政。（备注：军政时期：一切制度悉隶于军政之下。政府一面用兵力以扫除国内之障碍，一面宣传主义以开化全国之人心，而促进国家之统一。直到一省完全底定之日，则为训政开始之时，而军政停止之日。训政时期：国民政府派训练有素人员到各县协助人民筹备自治，实现民选，兴办实业。凡一省全数之县皆达完全自治者，则为宪政开始时期。宪政时期：制定宪法，结束党治，施行宪政，主权在民，全国有过半省份自治完成时即制定宪法。）
——1924年《民主建国大纲宣言》
（1）根据材料一及所学知识，概括说明孙中山训政思想提出的依据。
（2）根据材料二，分析中国难以直接实施宪政的原因。
阅读材料，回答问题(12分)
公元前6世纪初，雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，他开办了手工作坊，生产葡萄酒并销往市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。
（1）按梭伦立法，跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受什么政治
权利？(3分)
（2） 如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位？(3分)
(3）梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权，在此过程
中，两者采取的策略有何不同？(6分)
有学者认为穆罕穆德·阿里改革是一场反现代化的运动。在工业文明的冲击下他不得不推行某种程度的“现代化”，但实行“现代化”是为了不让它破坏原有的社会结构，是用现代化的形式来抵抗现代化的实质，是“现代化的延误”。
结合所学知识分析阿里为什么“不得不推行某种程度的现代化？有何主要表现？
（2）你是否同意该学着“阿里改革是一场反现代化的运动----是现代化的延误”的观点？简要说明理由。（2
分）
目前，中俄两国的关系正在进入历史上的最佳时期。相互了解双方历史和文化的异同，有助于我们更好地了解过去，面向未来。比较俄国1861年改革和中国戊戌变法，在图表上顺序填写下表中①至⑧的相关项目。
| 比较 |
18 61年改革 |
戊戌变法 |
比较和认识 |
|
| （1）背景 |
社会性质 |
独立的封建农奴制国家 |
① |
中俄两国在近代化的起点上是不同的 |
| 根本动力 |
步覆艰难的俄国工业发展 |
中国民族资本主义的初步发展 |
② |
|
| 直接原因 |
③ |
民族危机引发清政府的统治危机 |
内忧外患是促使改革的直接原因 |
|
| 思想基础 |
新思潮的涌动 |
④ |
社会的变革以思想的解放为前提 |
|
| 领导者 |
⑤ |
没有实权的皇帝和实力弱小的资产阶级维新派 |
是否取得政权或政权的支持是改革成败的关键 |
|
| （2）内容 |
农奴获得一块份地；农奴获得人身自由 |
发展近代农工商业；扩大资产阶级的参政权 |
俄国主要维护了农奴主的利益；而中国主要体现了⑥ 的要求 |
|
| （3）意义 |
走上了资本主义发展道路，促进了俄国的近代化 |
促进了民族资本主义的发展和中国人民的觉醒 |
性质相同；都属于⑦ 影响相同都促进了⑧ 的到来 |
阅读下列材料
材料一 现代化是人类社会的一次转型，是文明方式的一次转换}现代化用工业生产力取代农业生产力，在此基础上引发了社会的整体变动，从而实现从农业文明向工业文明的转变。……现代化的第一步是在政治领域首先迈出的……政治条件的成就给经济发展创造了前提，工业革命就是在这种背景下启动的。……工业革命一旦在某个国家开始，现代化的压力就形成了，迫使与它相邻的所有国家紧紧跟上……现代化在动荡中迅猛推进。……对被侵略地区而言，问题表现得越来越清楚：它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵……它迟早要使人们认识到：只有接受变革，才有可能生存。……从19世纪中叶开姑，现代化跃出欧洲，向亚非大陆推进。——摘编自钱乘旦《世界现代化进程》
材料二 1
9世纪六七十年代俄国机器制造监统计表
| 时间 |
企业数 |
工 人数量 |
产值（千卢布） |
| 1860年 |
99 |
11600 |
7954 |
| 1879年 |
287 |
42000 |
51937 |
——摘编自《世界近现代史》
材料三 1888—1894年日本工厂蒸汽机数量变化
请回答：
(1)依据材料一，概括“现代化”的基本含义。(不得摘抄原文)(3分)
(2)19世纪50年代哪一事件的发生使俄国倍感。现代化的压力”?为打破现代化的瓶颈，“紧紧跟上”现代化浪潮，亚历山太二世采取了什么措始?依据材料二，概述此举对俄国现代化进程的影响。(6分)
(3)在“现代化跃出欧洲”，向亚洲推进的过程中，日本开始了明治维新。结合材料三，指出日本政府为推进工业化而采取的经济措施。(4分)
(4)俄、日两国走上现代化道路的方式有何共同特点?你从中能得到什么启示?(3分)
有人说早期资产阶级革命时代也是一个“吃人”的时代。结合史实，说明早期资产阶级革命时期的欧洲是如何“吃人”的?(6分)到19世纪下半期，这种“吃人”的现象在俄国和美国有何改变?(4分)你如何看待这种“吃人”现象?(2分)
(60分)2009年11月8日～9日，中非合作论坛第四届部长级会议在埃及沙姆沙伊赫举行，探讨如何深化中非新型战略伙伴关系，谋求可持续发展。温家宝总理出席会议并在开幕式上宣布了中国同非洲合作八项新举措。
材料一：我国与非洲各国的交往源远流长。1405年至1433年间，中国明代的大航海家郑和就曾经率领庞大的船队7次下西洋，足迹遍及亚洲、非洲30多个国家和地区。
(1)郑和下西洋最远到达什么地方?有何意义?(6分)
材料二：1955年4月18日，第一次亚非会议在印度尼西亚万隆召开，29个国家的300多名代表参加了会议，另有5个国家派代表列席。这次会议的成员代表了占世界面积1／4，人口2／3的国家的人民．是世界史上第一次完全由亚非国家自己发起、自己举办，并且没有一个西方殖民主义国家参加的国际会议。中国派出了以周恩来为团长的中国代表团出席，并为推动会议的成功举行发挥了巨大作用。
(2)第一次亚非会议又被称为什么会议?在这次会议上中国提出了什么方针?在当时情况下，这次会议的成功召开具有什么历史意义?(14分)
阅读下列材料，回答问题
材料一 中国的工业化是在农业生产力水平很低的状况下启动的，落后的传统农业对工业化造成极大制约，这种制约突出表现在农产品供给短缺的制约和农村市场需求不足的制约两种形式。因此随着中国工业化发展战略的全面推行，对农业发展的要求就变得十分强烈。
——据孙代尧：《20世纪50年代中国急速向社会主义过渡的工业化背景分析》
材料二 我国粮食产量1959年3400亿斤，1961年2950亿斤9人均约440斤），1978年6000亿斤，1984年8000亿斤（人均约800斤）。
（1）从新中国成立到“二五”计划期间，我国在农业生产方面开展了哪些运动?
（2）指出材料二中反映的20世纪50年代末至60年代初、70年代末至80年代初我国粮食生产的不同状况。简要说明20世纪50年代末至60年代初我国粮食生产状况的原因。
（3）1978年后中国的农村经济体制发生了什么重大变化?有什么意义？(6分)
（4）结合上述材料，谈谈你的认识。
先秦诸子百家思想博大精深，辉煌灿烂，对今天社会生活的各个方面仍有很大的积极意义。试从儒、墨、道、法四家学派核心思想中各举一例加以说明。
发现新大陆
近年来，对哥伦布发现新大陆的是是非非一直争论不休，而且延伸到当今的政府领导人。2008年11月《青年博览》上半月刊有一段话：“是哥伦布，给美洲带来了今天的繁荣”。当美国总统小布什在一年一度的“哥伦布日”高声赞美之时，委内瑞拉总统查韦斯却呼吁取消这个“哥伦布日”。他说，哥伦布，是人类历史上最大的侵略与种族灭绝的先锋。
材料一：哥伦布说：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，就能获得他在世上所需要的一切，同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享有天堂之乐的手段。”
材料二：基督教自称是普世教会，凡有人类的地方就该有基督教。在基督教徒眼中，从十字军到南下西非的扩张是一个自然的过程。15世纪初，亨利王子向西非沿岸南下，教皇任命他为骑士团长，该骑士团拨出大量钱财供他用于在西非传教。……基督教的理想是扩张的凝结剂，使各种各样世俗的要求罩上神圣的光圈，不管是到东方来的达·伽马还是到西方去的哥伦布，都是把宗教目标和现实目标糅合在一起，无法区分。传播基督教成了探险家们强大的精神来源之一。
材料三：由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。……没有了美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢得多，英国也不可能成为发动工业革命的国家，同时在旧大陆也很难出现像美利坚合众国那样的自由资本主义试验场地。同样，没有把世界联成整体的地理大革命，也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动。
——材料二、三均摘自黄邦和等主编《通向现代世界的500年：
哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》
材料四：据《环球时报》2005年8月24日报道：
1992年，正值哥伦布发现美洲大陆500周年纪念，联合国教科文组织本打算将这天定为全球纪念日，没想到这个提议遭到了许多墨西哥人的反对。墨西哥的印第安人还于当天举行了游行示威，甚至砸掉了哥伦布塑像的一段手指。不仅如此，许多土著居民坚决反对人们使用哥伦布“发现”新大陆这种说法，他们认为，早在哥伦布之前，他们的祖先就生活在这片土地上，并形成了自己独特的文化。
每到10月12日，就会有印第安人来到塑像前表示抗议，指责哥伦布的到来给美洲带来的是痛苦和灾难。鉴于印第安居民的强烈反应，美洲的许多国家都已经将哥伦布发现美洲的这一天定为“种族日”，意思是说在这一天，美洲人的血统和种族都发生了改变。
结合所学知识回答问题
（1）新航路开辟的物质动力和精神动力是什么？
（2）新航路的开辟是如何推动世界历史发展的？
（3）你如何理解与评价设立“两种纪念日”（ “全球纪念日”和“种族日”）的想法？
史料意识
史料的搜集、甄别、阐释、运用是新课程下历史学习与研究的重要手段。阅读下列关于日本制造南京大屠杀的描述，回答问题：
材料一：“在（南京）马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死。”“七千人的生命（俘虏）转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实。”
——《东史郎日记》（日）
材料二：《南京大屠杀的虚构》出版后，日本右翼给予了高度评价，渡部升一在初版本的护封广告词中写道：“读了此书，如果今后有人仍然再提南京大屠杀，那就只能说他是煽动反日。”
材料三：下列三幅图片反映了日军在南京的暴行。
材料四：青岛的余美红老师在给学生讲南京大屠杀这段历史时，引用了她父亲讲给她的一个事例：“当时我7岁，你叔叔4岁，鬼子打南京时，人们四处逃难。你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日军砸开咱家大门，保姆被杀，你叔叔右腿被打了一枪，昏死过去，侥幸捡了一条命”。
（1）史料证据按照获取的途径和保存状态可以分为实物证据、文献证据和口传证据三类，请依此对上述材料进行分类。
（2）材料一、二同样出自日本人，但对南京大屠杀一事为何有不同的论定？这说明了什么？
（3）若想证实余美红老师父亲的说法，上述材料中最有力的证据是哪则？
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