某著作写道：“把统治权看做只是一种‘代办权’，从而证明把人民的合法权利归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的”。该著作是
| A．《社会契约论》 | B．《论法的精神》 |
| C．《理想国》 | D．《纯粹理性批判》 |
美国宪法第十四条修正案原文：“任何一州未经正当法律程序不得剥夺任何人的生命、自由或财产”。但是19世纪后半叶最高法院把修正案中的“任何人”解释为任何“法人”。这样解释所产生的影响是
| A．社会公共利益得到宪法保护 |
| B．启蒙思想成为宪法理论来源 |
| C．维护产权成为司法判决核心 |
| D．私人垄断发展获得法律保障 |
不同时期、不同地区的历史学家有不同的历史视野。阅读材料，回答问题。
材料一
| 时间 |
地区 |
作者 |
书籍 |
记载内容、地理范围 |
| 公元前2世纪 |
古希腊 |
波利比奥斯 |
《历史》 |
记载罗马扩张的历史。地理上除罗马之外还记载了地中海周边世界。 |
| 公元前2—1世纪 |
中国汉朝 |
司马迁 |
《史记》 |
记载从黄帝到汉武帝年间三千多年的历史。地理上东起朝鲜，西到大夏、安息，是欧亚大陆的一半。 |
| 16世纪初 |
威尼斯 |
萨贝利科 |
《恩奈阿德》 |
反对神本思想，把世界历史理解为一个世俗的、以人为本的演变过程。 |
| 18世纪 |
法国 |
伏尔泰 |
《风教通义》 |
撰述了欧亚非美民族国家的历史 |
——摘编于齐世荣 吴于廑《世界史•总序》
材料二 抗战史学既有马克思主义史学，也有资产阶级民主主义史学；既有改良主义史学，也有文化保守主义史学一……通史以致用，成了史学家们普遍的学术倾向。……内容上：一是弘扬民族气节的历史人物传记的大量出现，历代的节义之士受到极大的关注，二是国史的编著上……企图以祖国的光荣史迹来增强民族自信，来鼓励抗战精神，三是大力研究帝国主义侵华史，四是反击帝国主义的文化侵略。
——田亮《抗战时期史学研究》
（1）据材料一指出，古希腊与中国汉朝的历史学家在记载历史时有什么相同之处？
（2）据材料一说明，与古代历史学家相比，16—18世纪的欧洲历史学家的视野发生了什么变化？结合所学知识分析变化的原因。
（3）据材料二概括抗战时期史学的特征并分析呈现这些特征的原因。
（4）综合上述材料指出历史学家的视野受哪些因素的影响。
下列四幅图片反映的重大事件，对人类历史发展具有重大意义，其作用的共同点是（ ）
| A．促进了世界资本主义的发展 |
| B．发挥了马克思主义哲学的指导作用 |
| C．促进了人们的思想解放 |
| D．推动近代自然科学的产生和发展 |
启蒙思想对西方人文主义的发展主要表现在（ ）
| A．反对天主教会权威和迷信 |
| B．主张建立规范的法治社会 |
| C．提倡天赋人权 |
| D．追求自由平等 |
1727年春，伏尔泰参加了牛顿的葬礼，随后访问了牛顿的外甥女凯瑟琳并聆听了苹果坠地的故事。该故事通过伏尔泰的著作迅速传遍世界，成为家喻户晓的科学佳话。这则材料可以用来说明（ ）
| A． | 科学团体推动了欧洲启蒙运动的发展 |
| B． | 跨国文化交流促进了科学思想的传播 |
| C． | 18世纪早期英国启蒙运动已接近尾声 |
| D． | 18世纪早期法国思想自由度逊于英国 |
对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响，有学者评论说：宣言中的学说来自哪里并不重要。无论是来自卢梭，还是洛克（英国启蒙思想家），法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想："人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利……"结合所学判断，下列选项正确的是（ ）
①法国读者不了解洛克和卢梭的学说
②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关
③法国社会中的等级制观念已经动摇
④天赋人权思想已在大西洋两岸传播
| A． | ①③ | B． | ②③ | C． | ①④ | D． | ③④ |
历史上重大改革回眸
法国启蒙思想家伏尔泰说，中国只有通过严格考试的人才能出任官职，“中国由那些及第的人治理着”，政治清明，经济繁荣。英国历史学家汤因比曾说：“现代英国的官吏制度，是仿照帝制中国的官吏制度而建立
的。同罗马制相比较，中国的这种制度取得了很大的成功。约在2000年的时间里，或大或小，它成了统一中国和巩固秩序的支柱。后来英国也仿效并确立了通过考试选拔任用行政官员的制度，今天已经广泛普及。”
1855年，英国成立了第一个文官委员会，主持普通文职人员竞争性考试。1870年，英国颁布法令，使文官的竞争性考试正常化，英国文官考试制度最终确立。
——摘编自《科举制与欧洲文官制度》等
(1)根据材料，概括欧洲人对中国科举制的主要观点。
(2)根据材料，结合所学知识，从经济、政治两方面，分析英国最早建立文官制度的原因。(7分)
欧亚大陆两端的中法两国，都有着优秀的文化传统。17世纪的中国出现了顾炎武、黄宗羲、王夫之三大著名思想家，18世纪的法国则涌现出了伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等举世闻名的大启蒙思想家。上述中法两国思想家在思想上的共同点是 ( )
| A．倡导理性主义，批判愚昧和迷信 |
| B．反对君主专制制度 |
| C．主张法律面前人人平等 |
| D．变革政治制度，实行君主立宪 |
英国学者李约瑟在《中国科学技术史》中指出：“儒家思想基本上是重理性的，（它）反对任何迷信以至超自然的宗教。”对这句话中的“理性”的理解最贴切的是
| A．儒家关注人事人伦而敬远鬼神 |
| B．儒家崇尚理性而讲求民主民权 |
| C．儒家重视自然科学和自然规律 |
| D．儒家思想始终排斥佛教道教思想 |
法国启蒙思想家孟德斯鸠的主张在中国民主革命的进程中也得到了体现，代表文献是（ ）
| A．《资政新篇》 | B．《中华民国约法》 |
| C．《中华民国临时约法》 | D．《定国是诏》 |
“民主”一直都是近现代政治生活的主题。阅读下列材料后，回答问题。
材料一 光荣革命后，资产阶级政治理论家们面对幅员相对辽阔的国情，把目光投向古希腊和古罗马，逐步把议会推向国家权力的中心，提出“议会主权”论。最具理性的代表是洛克。他认为，在自然状态中，每个人均享有保全生命、自由和财产等自然权利，这些权利是天赋且不可转让和剥夺。因在自然状态下存在种种不便，人们才签订契约使这些权利自愿地交给代表自己的议会。议会应享有至上的立法权，而且只有法律才可以代表人民的共同意志。因而议会应处于社会一切权力的最高位，行政权和对外权从属于立法权。
——整理自吴春光《议会主权还是人民主权？——论洛克的主权观》等文章
材料二 “……第二条：中华民国之主权，属于国民全体。……第四条：中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，各行使其统治权。……”
材料三 “……第二条:中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使权力的机关是全国人民代表大会及地方各级人民代表大会。……第四条：中华人民共和国依靠国家机关和社会力量，通过社会主义工业化和社会主义改造，保证逐步消灭剥削制度，建立社会主义社会 。……”
（1）据材料一，并结合所学指出革命成功以后，英国资产阶级为什么要把目光投向古希腊和古罗马？依据材料二并结合所学，指出洛克的思想主张对英国的资本主义代议制发展产生了什么影响？
（2）材料二、三分别出自中国近现代哪些法律文件？依据材料二、三信息，指出这两个法律文件在基本原则上的主要差别。
《美国宪政里程》指出：“美国法治的中心内容是政府是自由的，是具有道德的人们自愿同意的人为产物，不存在天然的政治权威。”这一思想源于
| A．卢梭的社会契约论 | B．伏尔泰的天赋人权 |
| C．孟德斯鸠的三权分立 | D．西塞罗的自然法思想 |
在人类社会发展过程中，思想解放运动推动社会进步。下列史实符合这一观点的是( )
①新航路开辟 ②法国大革命爆发 ③中国原子弹爆炸成功 ④香港、澳门回归
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②④ |
社会转型中的创新能给国家带来机遇，阅读下列材料，回答问题。
材料一 文艺复兴以来，“自然权利”是西方政治和法律思想的一个重要论题……，自然权利在资产阶级的语境中指的是人的生存平等权、生命权、自由权、追求幸福的权利及财产权，这些是最基本的权利……自文艺复兴以来，“自然权利”被用作思想工具，有力地讨伐不公正，直接促进了人类的自我解放……人类作为自然的道德维护者，在哲学定义上应当维护其他物种的自然权利。
——摘自《百度百科》
材料二 美国之政治，实世界不可思议之政治也，何也？……美国大统领（总统）之性质，其最与他国首领相径庭者有一焉，则在平时其权力甚小，其战时权力甚大是也……盖在平时，国内行政大部分之权，在各省政府……亦大率由立法部（即参众两院）之法律所规定，故行政部（即总统所属）无自由行动之余地。……若一旦与外国宣战，或国中内乱起，则大总统据其总督海陆军之权，且实行其效忠法律之义务，可以将一切权利悉尽掌握中……美国大统领多庸才，而非常之才居其位者甚稀焉……此实我异邦人最不可解之问题也。
——摘自梁启超《欧游心影录新大陆游记》
材料三 “民国”之取代自秦始皇以来两千多年的“帝国”，……是一种前无古人的变化，它打破了历代王朝的更迭机制，因而也触动了传统社会的各条神经，是政治制度和社会思想的一次大跃进。
——摘自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
（1）结合所学知识指出材料一中的“自然权利”在欧洲早期文明中有何体现？这种思想对英国17、18世纪的政治发展产生哪些影响？
（2）根据材料二指出梁启超认为“我辈一帮人最不可解之问题”是什么？根据材料并结合所学知识分析造成这一现象的原因。
（3）根据所学知识指出材料三中的“民国”所带来的社会转型。之后为确保这一转型，中国先进的知识分子在20世纪前20年作了哪些努力？
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