美国1787年宪法 ( )
| A．赋予总统宜布对外和战等大权 |
| B．规定公民拥有言论和出版自由 |
| C．确定最高法院拥有立法等权力 |
| D．宜布奴隶制度具有非人道性质 |
从《独立宣言》倡导的“如果遇到任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它……”等内容上看，此时美国社会思想发展的最大特征是( )
| A．学习和引进欧洲各国先进思想 | B．独立创造自己的思想体系 |
| C．把引进思想和社会实践相结合 | D．以社会需要自建思想体系 |
之所以称《独立宣言》是第一部“人权宣言”，主要是因为它最早 ( )
| A．提出了民族独立的观点 |
| B．阐述人权、自由和平等原则 |
| C．揭示殖民统治的黑暗性 |
| D．否定封建等级制和君主专制 |
启蒙思想在北美能够广泛传播，其内在的动力是( )
①北美人民渴望自由、民主②北美初步形成了统一的市场
③美利坚民族开始形成④英国压制殖民地经济
| A．①② | B．①② | C．①②③ | D．①②③④ |
有学者指出：“那些为17世纪的大部分欧洲人难于理解和在当时的大不列颠尚未获得全胜的原则(自由与平等)，已在新英格兰(英国在北美的殖民地)的法律上得到了全部承认，并被订于法律的条款之内。”对这句话的正确理解是
| A．17世纪的新英格兰已是一个法制国家 | B．17世纪的英国还处于封建势力的统治之下 |
| C．美国的民主政治早在17世纪就开始孕育 | D．欧洲在17世纪时并未受到文艺复兴的影响 |
近代史上的美国和现代史上德国都出现过一次严重的分裂，概括美德分裂的主要原因。说明林肯为维护统一所作的努力和德国最后走向统一的方式和实现统一的原因，并谈谈你的认识。
阅读下列材料：
材料一：麦迪逊说：“如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。”
材料二：
三权分立、制约与平衡关系示意图
材料三：驴象之争
美国两党“驴象之争”的漫画
（驴：继续重新计票，直到得到我们要的结果。
象：停止重新计票，在我们知道究竟谁获胜之前）
请回答：
（1）根据材料一，你能得出什么结论?
（2）材料二所示内容源于哪位启蒙思想家的什么思想?该思想的核心是什么?
（3）读材料二，简述美国三权分立的体制是如何实现权力的制约与平衡的?
（4）材料三反映美国政治生活的什么内容?
关于19世纪中期德意志统一和美国南北战争，下列表述与史实不相符合的是
| A．都是最终通过武力手段实现了统一 | B．都为经济的迅速发展铺平了道路 |
| C．统一前都缺乏统一的国内市场 | D．都驱除了外来势力的干涉 |
下列关于有关19世纪六七十年代美、德、意三国统一的叙述，不正确的是
| A．资本主义经济的发展要求国家实现统一 | B．为解决统一问题三国都采取了战争的方式 |
| C．统一后都促进了资本主义经济的发展 | D．统一后都铲除了本国的封建势力 |
林肯总统参就职演说中强调“从地理环境上说……我们不能把各地从彼此的位置上挪开，也不能在它们之间筑起不可逾越的城墙。……我们之间感情的纽带，或许会因情绪激动而绷紧，但决不可折断”，主要是为了
| A．成立美国联邦政府 | B．夺取佛罗里达半岛 |
| C．反对南部同盟的分裂活动 | D．遏止增加“蓄奴州”的要求 |
19世纪六、七十年代，德意志、美国在国家统一方面的共同点是
| A．有自下而上的人民革命 | B．排出外来势力 |
| C．有利于国内市场的形成 | D．通过王朝战争形式 |
2006年10月9日，朝鲜成功地进行了核试验，导致朝鲜核危机不断升级。那么，万一美国发动对朝鲜的战争，宣战命令应出自
| A．国会 | B．总统 | C．国务卿 | D．最高法官 |
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