20世纪90年代，中共中央为实现我国社会主义现代化而做出的重大部署是
| A．开展真理标准问题的大讨论 | B．提出“百花齐放，百家争鸣”方针 |
| C．提出“三个面向”的教育方针 | D．实施“科教兴国”战略 |
卢梭说：“行政权力的受任者绝不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤离他们；对这些官吏来说，这绝不是订立契约的问题，而只是服从的问题”。这体现他主张
| A．制定契约限制官吏滥用职权 | B．个人意志凌驾于公权之上 |
| C．反对用暴力手段解决官民对立 | D．官吏行政权力需接受人民监督 |
19世纪的法国思想家托克维尔说“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆的学说”的提出者是（ ）。
| A．孟德斯鸠 | B．康德 |
| C．洛克 | D．伏尔泰 |
宋李处权《土贵要予赋水轮》诗：“江南水轮不假人，智者创物真大巧。一轮十筒挹且注，循环下上无时了。”诗中所描述的是（ ）
| A．曲辕犁 | B．耒耜 | C．水车 | D．筒车 |
法国政治思想家托克维尔在《论美国的民主》一书中说道：“美国的联邦宪法，好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”下列国家及所颁布的法律文件最能体现这一观点的是 （ ）
| A．英国的《权利法案》 | B．法国的《法兰西第三共和国宪法》 |
| C．德国的《德意志帝国宪法》 | D．中国的《中华民国临时约法》 |
20世纪初，南方某学堂的一个学生在作文时将欧洲的卢梭与中国的孔子、孟子相提并论，他的学业成绩因此被评为第一名。据此推测，这一学堂推崇的政治制度是
| A．开明君主制 | B．君主立宪制 | C．民主共和制 | D．直接民主制 |
“奴隶是人，不管其社会地位如何，他们的灵魂中同样赋有人类的自豪、荣誉、勇敢和高尚的品性。”你认为下列对其评价最准确的是（ ）。
| A．抨击、批判奴隶制度 | B．提倡解放奴隶 |
| C．奴隶制度不符合人性 | D．强调了天赋人权的人文思想 |
2000年美国总统大选，共和党候选人布什和民主党候选人戈尔在决定命运的几百张选票上发生争议，最后把官司打到了联邦最高法院。后者一锤定音，解决了长达36天的总统难产危机。这段材料
| A．体现了三权分立的原则 | B．表明司法权实际上高于行政权 |
| C．显示最高法院掌握立法权 | D．说明总统人选与选民意愿无关 |
人们常把做事不分轻重主次称为“本末倒置”。在中国古代，统治者的经济思想中“本”是指( )
| A．商业 | B．农商并重 |
| C．农业 | D．重农抑商 |
《独立宣言》写道：“代表权对人民来说具有无可估量的意义，而对暴君来说是可怕的。”这句话在美国1787年宪法中的反映是 ( )
| A．美国政府采取三权分立的办法实现制约和平衡 |
| B．美国政府的构建通过中央与地方分权的方式实现 |
| C．美国政府和国会的公职人员通过选举的办法产生 |
| D．美国最高法院的大法官通过总统任命，参议院批准 |
有启蒙思想家说：“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。”从上述材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出强调了
| A．批判神权统治 | B．鼓吹人性解放 | C．倡导思想自由 | D．构建民权政府 |
在苏北农村流传的民谣：“筛麦子，磨面面，外婆来了吃啥饭？吃燃面，打鸡蛋。杀公鸡，叫鸣哩。杀母鸡，下蛋哩。杀鸭子，鸭子叫的嘎嘎的！”这首民谣从本质上反映了:
| A．农民富裕安逸的生活 |
| B．农业在社会经济中占有重要的地位 |
| C．以家庭为单位的小农经济的特征 |
| D．商品经济极端落后 |
恩格斯指出：“最先承认人权的美国宪法同时确认了存在于美国的黑人奴隶制，阶级的特权受到了指斥，而人种的特权，则为法律所神圣化。”这说明
| A．1787年美国宪法存在致命错误 | B．美国黑人奴隶没有得到基本的人权 |
| C．美国资产阶级享有法律特权 | D．美国宪法也有悖于人权理念的地方 |
《中西方哲学之比较》中指出“16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱。……黄宗羲们指不出新的社会方案；孟德斯鸠们则有了‘三权分立’、君主立宪制这样的设想。……前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。”以上材料可以说明（ ）
①16至17世纪的中西方启蒙思想主张日趋成熟与质变
②经济水平的差异是中西方思想主张不同的主要原因
③中西方思想主张的不同反映了社会形态上的差异
④黄宗羲们的主张局限于封建范畴，孟德斯鸠们代表着资产阶级的利益
| A．②③④ | B．①②③ | C．①③④ | D．①②④ |
粤公网安备 44130202000953号