1949年10月，原德国的四个公民议论在原德国土地上出现两个德国主要原因时有四种说法，最合理的是( )
| A．甲说：第一次世界大战造成的 |
| B．乙说：雅尔塔体系的影响 |
| C．丙说：美国冷战政策造成的 |
| D．丁说：受社会主义国家的影响 |
历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察地图，解读准确的是( )
| A．美苏操纵欧洲，北约与华约对峙 |
| B．柏林被分区占领，局部热战出现 |
| C．冷战风云笼罩，造成分裂与对抗 |
| D．德国实现统一，西欧走向联合 |
朝鲜战争爆发后，美国通过向日本“特需订货”促进了其经济发展。越南战争爆发时，日本已跃居资本主义世界经济第二位，美国深陷越战不能自拔，又为日本发展提供了契机。这表明( )
| A．国际格局发生重大改变 | B．世界经济中心开始转移 |
| C．冷战改变了日本的命运 | D．日本重获政治大国地位 |
1962年10月16日下午4点，苏联广播员开始宣读一份声明:“关键在第三段:为了尽快消除危害和平事业的冲突……苏联政府……已发出一道新的命令，撤除你们所谓进攻性的武器，把它们装箱运回苏联。”这份声明（）
| A．表明美国在两极格局中居优势地位 |
| B．是古巴导弹危机结束的标志 |
| C．美国在美洲的“冷战”政策继续 |
| D．苏联对古巴导弹事件阳奉阴违 |
阅读下列材料：
材料一：从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。……无一不在苏联的势力范围之内。
——丘吉尔在富尔顿的演说
材料二：余相信美国之政策旨在支持自由之民族以抵抗少数武装分子或外来压力之征服企图。——杜鲁门致国会的咨文
材料三：美国应尽力协助世界回复至经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路。
——马歇尔在哈佛大学的演说
材料四：本公约各缔约国……协定联合一切力量进行集体防御。
——《北大西洋公约》
请回答：
（1）材料一中丘吉尔所说的“铁幕”下的国家和地区指的是哪些?(3分)根据材料二、三，杜鲁门采取了什么具体措施?(6分)
（2）这四段材料反映了战后初期美国的政策是什么?它说明了什么?(6分)
《新全球史》中说：“由于没有签署和平条约，这个地区仍然处于卷入新的一轮敌对活动的威胁之中。战争还加剧了南北双方的苦难，使得统一朝鲜的进程更加遥远。”这段话主要说明了朝鲜战争( )
| A．事实上并没有停战 | B．给朝鲜人民带来了巨大灾难 |
| C．一直受到美苏争霸的影响 | D．加剧了朝鲜半岛的分裂局面 |
20世纪50年代中期以后，国际关系发生了新的变化。苏联提出和平共处、和平竞赛、和平过渡的“三和”方针，美国提出了“和平演变”战略。这表明美苏（）
| A．全面“冷战”的局面正式形成 |
| B．“冷战”的方式有了新的扩展 |
| C．“冷战”已经代替了直接对抗 |
| D．“和平”成为“冷战”的表现 |
下列史料中，不能用于探究“冷战局面形成”这一课题的是：（）
| A．欧洲联盟正式建立 | B．丘吉尔的“铁幕演说” |
| C．杜鲁门主义的出台 | D．华沙条约组织的建立 |
下面是关于马歇尔计划的一幅漫画，漫画中的拉网人说：“来吧，小鱼！”后来被拉进网的“小鱼”不包括( )
| A．英国 | B．法国 | C．联邦德国 | D．苏联 |
“二战”期间美苏建立的同盟关系在战后破裂，其主要原因是( )
| A．国家利益和意识形态的冲突 | B．反法西斯斗争取得胜利 |
| C．雅尔塔会议没有协调美苏关系 | D．美苏争霸必然导致双方对立 |
假如让你写一篇集中反映1946—1948年国际局势的专稿，需要一组能体现当时概况的“关键词”。请根据相关知识，选出最准确的一组( )
| A．杜鲁门主义、马歇尔计划、北大西洋公约组织 |
| B．铁幕演说、关贸总协定、华沙条约组织 |
| C．铁幕演说、杜鲁门主义、马歇尔计划 |
| D．雅尔塔体系、德国分裂、古巴导弹危机 |
“主义”表示对事物的主导，往往被国家或国家集团等用于表达其强烈推行的主张，很大程度上反映了国际关系的走向。阅读下列材料：
【材料一】 1957年，美国总统艾森豪威尔向国会提出关于中东的特别咨文……主要内容是：由国会授权总统动用2亿美元给中东国家以经济和军事援助；总统有权应这些国家的请求提供武力援助，只要这些国家面临“国际共产主义控制的任何国家的武装侵略”。 ……以后这个中东政策纳也被用于中东以外的地区。
——百度百科《艾森豪威尔主义》
【材料二】 “9·11”恐怖袭击事件后……布什宣布，其政府所关注的焦点将是摧毁恐怖分子的网络，这场战争“不仅是美国之战，也是世界之战”，任何国家都必须做出选择：或者站在美国一边，或者与恐怖分子站在一起。“从现在起，任何继续庇护或者支持恐怖分子的国家都将被美国认定为敌对的政权。
——袁征《“非友即敌”——美国推出“布什主义”》
【材料三】奥巴马主义
注：“轻轻的走，慢慢来，好好想，建立联盟并带上一根大点儿但别太大的棒子。”
【材料四】欧盟作为当今世界最成熟，最具影响力的区域集团，它在区域间主义发展进程中扮演着至关重要的“领跑者”角色。由它所主导的区域主义不但促进了世界各区域之间更为紧密的交流与联系，而且由此催生了全球政治经济中“一种新的互动层次”，并对新的世界秩序和全球治理产生了深刻的影响。
——郑先武《欧盟与区域间主义：区域效用与全球意义》
注：区域间主义指的是一个地区与另一个地区各种行为体（国家或非国家）之间的相互关系。
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，分析艾森豪威尔主义的实质是什么？它是美国二战后什么政策的延伸？
（2）根据材料二分析美国推行“布什主义”的主要目的是什么？结合所学知识分析，促使“杜鲁门主义”和“布什主义”产生的催化剂分别是什么？
（3）根据材料三分析，美国的对外政策有何变化？从“杜鲁门主义”、 “艾森豪威尔主义”到 “布什主义”的变化指出美国制定外交政策的立足点是什么？
（4）根据材料四分析，“区域间主义”的发展反映了当今世界怎样的发展趋势？
（5）综上所述分析，为了应对国际关系的新发展，中国应采取怎样的外交措施？
随着历史的发展，世界历史中心在不断发生变动；影响成为世界中心的因素也在不断发生变化。阅读下列材料回答问题。
材料一 二战改变了以欧洲为中心的世界政治格局----似乎十分有悖常理的是，就在欧洲诸殖民帝国土崩瓦解时，欧洲大陆正在恢复经济上的繁荣和政治上的独立。……20世纪50年代时，东欧与西欧各国却惊人地东山再起。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 现在大家有机会探讨中国的崛起以及中国崛起的影响。英国剑桥大教授彼得·诺兰说：“我认为对于任何经济，尤其是对中国这样一个非常贫穷的面临许多问题的经济来说，这是一个明智合理的策略，——我一直深信中国在（20世纪）50年代早期以及70年代后半期之后，选择了一条最适合自身发展的道路。”
——《复兴之路》
（1）结合所知识，指出材料一中20世纪50年代西欧各国“正在恢复经济上的繁荣”的原因。
（2）依据材料二并结合所知识，概括50年代早期以及70年代后半期，中国在经济领域中选择“最适合自身发展道路”的主要表现。
上世纪五十年代中期，美国对亚洲不结盟国家一改以往的不承认政策，认为“每个国家都有权选择自己未来的道路，不能以施加压力的方式强迫那些不愿意的国家成为盟国。……只要这些国家决心维护自己的独立，并为达到这一目标而采取积极的政策，我们就应支持和援助他们”。 美国这一政策的调整主要是基于（ ）
| A．自身实力的削弱 |
| B．冷战对抗的需要 |
| C．经济危机的困扰 |
| D．不结盟国家的斗争 |
对史料进行正确的解读、全面归纳概述史料中包含的历史信息、从丰富的史实中得出历史结论，是历史学习的几个重要能力。
材料一
| 2003年人民教育出版社出版的教材 |
2012年岳麓出版社出版的教材 |
| 日军占领平津以后，日本军部决定速战速决，妄图在三个月内灭亡中国，国民政府在正面战场组织多次战役，抵抗日军侵略。为了打退日军对上海的进攻，中国军队同日本侵略者在上海及周围地区激战三个月。1937年11月上海失守，淞沪会战结束。 但是，国民政府单纯依靠政府和军队的片面抗战路线，无力阻止优势敌人的疯狂进攻。（关于正面战场溃败的原因，还有一种说法，认为是由于国民政府腐败造成的。）徐州等地失守。10月，广州、武汉也被日军占领。中国失去华北、华中、华南大片土地。 |
抗日战争中，既存在着以国民党为主导的正面战场，也存在着以共产党为主导的敌后战场，两个战场基本上是相互配合的。 抗日战争初期，国民党的正面战场发挥了重要作用。国民党组织了几次大的会战，其中淞沪会战粉碎了日军三个月灭亡中国的梦想，使日军速战速决的计划归于失败；但由于敌强我弱，太原、上海、南京、徐州、广州、武汉等地相继失守。 |
(1)比较两种版本，指出对抗日战争初期表述的有何变化？
材料二朕深鉴于世界大势及帝国之现状，欲采取非常之措施，收拾时局，兹告尔等臣民，朕已饬令帝国政府通告美、英、中、苏四国，愿接受其联合公告。盖谋求帝国臣民之康宁，同享万邦共荣之乐，斯乃皇祖皇宗之遗范，亦为朕所拳拳服膺者。前者，帝国之所以向美、英两国宣战，实亦为希求帝国之自存与东亚之安定而出此，至如排斥他国之主权，侵犯他国之领土，固非朕之本志。然自交战以来，虽陆海将兵勇敢善战，百官有司励精图治，一亿众庶克已奉公，各尽所能，而战局并未好转， 世界大势亦不利于我。加之，敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，真未可逆料。如仍继续作战，则不仅导致我民族之灭亡，并将破坏人类之文明。如此，则朕将何以保全亿兆赤子，陈谢于皇祖皇宗之神灵乎！此朕所以饬帝国政府接受联合公告者也。
(2)根据材料并结合所学知识简述天皇《终战诏书》的影响。
材料三 下列两幅图片，描述的是现代史上同一历史事件
(3)比较两幅图片（含注释材料）并结合所学知识，指出创作者设计意图分别是什么？
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