改革是人类历史上发展的一曲不朽旋律。下列关于改革的说法和认识正确的是
①改革就是要彻底的革除旧的、传统的一切东西
②改革所采用的是一种自上而下的、和平的方式
③改革是统治者希望通过和平的、没有暴力的方式来完善社会制度并巩固自己的统治
④改革中也充满了复杂性、多样性与艰巨性
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②③④ | D．②③ |
18世纪末19世纪初，埃及社会的主要矛盾有 ( )
①外国资本主义与埃及民族的矛盾
②资产阶级与无产阶级的矛盾
③农民阶级与封建统治集团的矛盾
| A．①② | B．②③ | C．①③ | D．①②③ |
穆罕默德·阿里与凯末尔都试图通过学习西方使国家走向富强。其相同之处主要体现在
①进行民主化改革 ②开办新式学校 ③发展工业 ④推动社会生活世俗化
| A．②③ | B．①④ | C．①③ | D．②④ |
马克思说：（阿里统治下的）埃及是“当时奥斯曼帝国的唯一有生命力的地方”。对此理解正确的是（ ）
①埃及遏制了西方殖民主义的入侵 ②民族工业获得了前所未有的发展 ③埃及走上了资本主义道路 ④埃及成为地中海东部的头等强国
| A．①②③ | B．①②③④ | C．①②④ |
D．②③④ |
穆罕默德·阿里大力推行的文化改革包括
①大大推动了埃及文化事业的发展 ②为埃及培养了自己所需要的各类人才
③彻底动摇了埃及的封建思想 ④为其他领域的改革创造了条件
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
阿里在抵御了英法殖民侵略的同时，认识到“应向西方寻找发展的钥匙”。具体表现是
①创办近代工厂 ②建立君主立宪制 ③翻译欧美国家的著作 ④大力发展海军
| A．②③④ | B．①②③ | C．①②④ | D．①③④ |
奥斯曼素丹在埃及征税主要是通过包税制的形式实行。包税人在包税区内享有的权力包括
①征税权 ②铸币权 ③土地所有权 ④军队统率权
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．①③ |
下列措施属于阿里改革中加强中央集权措施的是
①设立高级国务会议 ②实行地方自治 ③简化地方行政区划
④压制马木路克势力 ⑤打击宗教长老势力
| A．①②③④ | B．①②③⑤ | C．①③④⑤ | D．②③④⑤ |
阅读下列材料，回答问题。
材料一 恩泽子弟，庠序不教之以道艺，官司不考问其才能，父兄不保任其行义，而朝廷辄以官予之，而任之以事。
——王安石
材料二 在穆罕默德·阿里统治之前，埃及的教育十分落后，全都是宗教性的，缺乏世俗教育。各地有一些私塾，只教儿童背诵《古兰经》。高等学府是爱兹哈尔清真寺，只开设宗教、语言、伊斯兰教法律等课程。阿里执政以后，大力推行教育改革，在各地新建许多专科学校，如工程学校、炮兵学校、步兵学校、医学院、兽医学校和农学院等，用来培养各种专门人才。为了向这些学校输送具有一定科学文化知识的学生，他还创办了世俗中学和小学。这些学校属陆军部管辖，实行免费教育，学生食宿在校，还能领取少量津贴和衣服。阿里还聘请外国专家来埃及讲学和帮助管理学校，同时派
遣留学生出国学习。阿里还开办了一所语言学校，培养埃及本国翻译人员，把大批军事和科技书籍翻译成阿拉伯文和土耳其文。
（1）材料一反映了宋朝选拔人才的什么制度？王安石对教育进行了怎么样的改革？
（2）根据材料二，根据阿里教育改革的措施。
（3）以上两个国家不同时期的教育改革分别发挥了什么作用？
阿里在抵御了英法殖民侵略的同时，认识到“应向西方寻找发展的钥匙”，具体表现是
①创办近代工厂 ②改革行政制度 ③实行开放政策 ④大力发展海军
| A．①②③④ | B．①②③ | C．①②④ | D．①③④ |
下列穆罕默德·阿里改革的叙述不正确的是（ ）
| A．是近代非洲历史上一次较为成功的改革 |
| B．改革顺应了历史发展的潮流,符合埃及当时的国情 |
| C．改革推动了埃及经济的恢复和发展 |
| D．是一场资产阶级性质的改革 |
穆罕默德·阿里认识到，应向西方寻找发展的金钥匙。下列改革措施中，最能体现这一思想的是
| A．大力推广改良工具，引进新的农作物品种 |
| B．从西欧国家引进技术、设备、人才和资金 |
| C．围绕军事工业，大力发展本国的民用工业 |
| D．组织翻译大量欧美国家的著作并创办报纸 |
埃及阿里改革和日本明治维新共同点的表述，不正确的是
| A．都是工业文明冲击下的改革 |
| B．都因西方列强入侵而出现社会危机 |
| C．都采取了加强中央集权的措施 |
| D．都确立了立宪制政治体制 |
关于马木路克，下列说法正确的有( )
①奥斯曼帝国征服埃及前，在埃及占据统治地位
②是埃及社会动乱的祸源之一
③奥斯曼帝国征服埃及后，势力被消灭
④18世纪末，马木路克实际统治了埃及，使埃及社会更加动乱
| A．①②③④ | B．②③④ |
| C．①②④ | D．①③④ |
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