下图反映的是中国古代科举考试场景,许多成语典故都与此考试制度有关,如名落孙山、朱衣点头、金榜题名、黄粱一梦等。该制度( )
A.把读书、考试与做官紧密联系起来 |
B.把考试选拔和门第推荐结合起来 |
C.把考试选拔和世袭制结合起来 |
D.把世袭制和门第推荐结合起来 |
北宋基本解决了地方分权与中央集权的矛盾,其主要措施是( )
①文官任州郡长官 ②枢密使的设立 ③通判的设置 ④三司使的设置
A.①②③④ | B.①③④ | C.①②③ | D.①③ |
唐初以三省长官为宰相。高宗时,打破宰相任用资历限制,允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权,参预朝政。其目的是( )
A.重用人才,推行科举取士 |
B.分割相权,加强君主专制 |
C.分工协作,提高行政效率 |
D.缓和矛盾,抑制朋党之争 |
江苏连云港尹湾出土的东海郡《集簿》(西汉永始四年前后)记载:“……县、邑、侯国卅八:县十八,侯国十八,邑二。其廿四有堠瞭望敌情的土堡。都官二……”据此可知当时实行的地方行政制度是( )
A.郡县制 | B.郡国并行制 | C.分封制 | D.行省制 |
隋唐门下诏敕行达尚书省,需先经都省长官审议,若发现差错,可以;“不奉诏”,甚至“封还诏书”,但一般都是奉敕力行。诏敕经省部审阅后再颁部司 “详定”,个部司要根据具体政务行政法规,核实其可行性,并闻奏于上。由此可推断门下省的职能是
A.辅助决策 |
B.监督审判 |
C.行政执行 |
D.旨意传达 |
《大唐新语》记载,李承嘉当上御史大夫,要求其他御史向皇帝奏事前先向自己汇报。有御史回应说:“御史,人君耳目,俱握雄权,岂有奏事先咨大夫,台无此例。”这表明唐代
A.中央集权进一步加强 |
B.科举制度冲击了世族势力 |
C.监察官员有一定独立性 |
D.三省六部制制约了皇权 |
史载唐朝附马(公主夫婿)选取注重门第出生,多出自勋贵名臣,而明朝严令皇室与大臣联姻,故附马多出自寒门。这种变化反映了( )
A.中央集权的加强 | B.专制皇权的强化 |
C.贵族制度的衰落 | D.科举制度的成熟 |
元代的户籍分类管理制度即“诸色户计”,将全国的人户以不同的标准划分为不同的户计,分别立籍进行管理并严格禁止更换户别。这一措施有利于( )
A.缓和土地兼并 | B.遏制社会贫富分化 |
C.发展商品经济 | D.强化社会控制 |
白钢在《中国政治制度史》中说:“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方,……它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富,以供中央需要。行省的治所往往就是完成这种职能的‘中转站’。”对材料理解准确的是( )
A.行省制容易导致地方势力膨胀 |
B.行省制下地方权力相当大 |
C.行省制体现了分权与制衡原则 |
D.行省是元朝最高行政机构 |
北宋时,曾流传“状元登第,虽将兵数十万,恢复幽蓟,逐强敌于穷漠,凯歌劳还,献捷太庙,其荣亦不可及也。”它折射了( )
A.重文修武消弭边患的决心 |
B.科举制不断走向公平公正 |
C.民间文化教育事业的繁荣 |
D.重文轻武引发价值观变迁 |
西汉武帝在谈及制度建设时指出:“夫泛驾之马,拆(tuo)弛之士,亦在御之而已。”其意在通过制度( )
A.扩大人才的选拔 | B.培养个人的修养 |
C.加强对官吏的监察 | D.神化治人之“术” |
《颜氏家训》载:南北朝时,梁朝的士大夫“出则车舆,入则扶侍……及侯景之乱,肤脆骨柔,不堪行步,体嬴气弱,不耐寒暑”,在仓猝变乱中坐以待毙。该记载可用于说明南北朝时期( )
A.叛乱寥寥无几 | B.气候反常恶劣 |
C.人民体质赢弱 | D.选官存在弊端 |
《读史漫录》中记载:“汉至武帝以后,柄归中朝,政去两府。所谓中朝者,大司马、大将军、侍中、常侍、散骑诸吏也。所谓外朝者,丞相、御史、二千石、九卿等也。盖武帝决事禁中,稀见卿相。”由此可见,“中朝”( )
A.掌握军政大权,是独立的决策机构 |
B.分享丞相行政权,处理政事 |
C.担任行政职务,有名无实 |
D.协助皇帝决策,削弱相权 |