2011年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同撰写教科书。”这说明（）
| A．德国和法国之间矛盾消除 | B．德国和法国开始走向合作 |
| C．欧洲一体化程度逐步加深 | D．德法已形成政治经济联盟 |
1964年第二次不结盟国家首脑会议纲领指出：“帝国主义、殖民主义和新殖民主义是国际紧张局势和冲突的一个基本根源。”1973年第四次首脑会议号召不结盟国家要“通过有效形式反对霸权国家来巩固它们的独立”，“拒绝任何形式的奴役和依附、任何干涉和压力”。材料强调不结盟运动国家（）
| A．把斗争矛头主要指向了霸权主义的美国 |
| B．不满美、苏两国对第三世界的激烈争夺 |
| C．从反帝、反殖发展到反对强权政治和霸权主义 |
| D．认识到发展民族经济与争取国家独立的重要性 |
下列国际政治观念利于推动欧洲一体化的是
| A．对国家来说，自私是不应受谴责的，是合情合理的，甚至只有自私才是道德的。 |
| B．国家要维持生存，解决安全问题，必须依靠自身的力量。 |
| C．（国家）彼此相邻，或位置临近，即构成天然的敌人。 |
| D．（世界）平衡取决于非欧洲的美国和半欧洲的苏联之间。 |
下图是20世纪某一时期大国关系示意图（图中“—”表示合作关系，“←→”表示对抗关系）。以下表述正确的是（）
| A．甲是英国、乙是中国、丙是法国 | B．甲是日本、乙是苏联、丙是美国 |
| C．甲是苏联、乙是日本、丙是中国 | D．甲是美国、乙是中国、丙是苏联 |
《西方文明史》中写道：“在人类积极向上的精神鼓舞下，在良好的经济发展趋势影响下，欧洲产生了一种轻快的充满生机的和富有创造性的文明……”文中所指的 “文明”行为是
| A．接受马歇尔计划 | B．参加了经济互助委员会 |
| C．成立欧洲共同体 | D．加入北大西洋公约组织 |
1958年，戴高乐就任法国总统后与西德总理阿登纳举行了第一次会谈。阿登纳强调：“法国和德国必须进入一个经常对话的时代。”此后四年中，阿登纳与戴高乐之间的通信达40余次，会晤15次，总计进行了100多个小时的会谈。这一系列举动( )
| A．推动了欧洲统一市场的形成 |
| B．消除了法德之间的意见分歧 |
| C．促进了欧洲一体化发展趋势 |
| D．提高了法德两国的国际地位 |
1961年兴起的不结盟运动
| A．制止了新殖民主义 | B．直接打破了两极格局 |
| C．建立了国际经济新秩序 | D．推动了民族解放运动的深入发展 |
二战后，丘吉尔在中立国瑞士发表了一篇演讲 《欧洲的悲剧》。文中，丘吉尔极力呼吁欧洲各国捐弃前嫌，携手共渡难关。丘吉尔认为，欧洲要想从势如累卵的困境中解脱出来，最好的办法就是“重建一个欧洲大家庭”。对此理解正确的是( )
| A．丘吉尔极力推动欧共体的成立 |
| B．丘吉尔主张和苏联一道建设欧洲大家庭 |
| C．这一反思和欧洲整体实力的下降密切相关 |
| D．表明丘吉尔反对冷战，维护世界和平的决心 |
不结盟运动奉行非集团、不结盟的政策，在国际舞台上发挥着巨大作用。下列与不结盟运动的兴起无直接关系的是（）
| A．北约与华约的对峙和争夺威胁着世界的和平与安全 |
| B．新兴独立国家在国际上处于弱势地位 |
| C．西欧和日本的迅速崛起 |
| D．新兴的独立国家谋求独立、主权、发展与和平 |
20世纪80年代，日本流行一本名为《日本可以说不》的书，书中主张摆脱美国的控制。这种现象说明( )
| A．日本得到西欧国家的强有力的支持 |
| B．资本主义世界三足鼎立局面开始形成 |
| C．美国的世界霸主地位已经丧失 |
| D．日本开始谋求成为世界政治大国 |
2015年10月5日，中国科学家屠呦呦荣获了诺贝尔生理学或医学奖。早在上个世纪越南战争期间，北越军队由于流行性疟疾损失惨重向我国求助，1969年2月屠呦呦接受了中草药抗疟研究的任务，经过艰苦研究终获成功。屠呦呦接受此项研究任务的国际背景是（）
| A．中苏关系的缓和 | B．中美关系的对抗 |
| C．多极化趋势加强 | D．不结盟运动开展 |
下图为1965年关于法国总统戴高乐的一幅国际政治漫画《欧洲，即我》。这幅漫画反映了（）
| A．法国强调密切欧洲各国的联系 |
| B．欧共体各国联合与美苏相抗衡 |
| C．法国希望取得领导欧洲的地位 |
| D．欧洲的北约诸国依附于法国 |
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