共产党领导的边区政府在工作报告中说,国民党肤施县党部在延安公开出版几种壁报,张贴通衢。共产党的印刷厂替国民党印刷传单,已是尽人皆知。这反映出当时: ( )
A.国民党已在军事上占领延安 | B.边区政府由国民党政府直接管辖 |
C.正处于第二次国共合作时期 | D.共产党允许党员以个人身份加入国民党 |
该图是某博物馆馆藏民国时期四川一女子小学发给学生的毕业纪念品——木兰彩瓷笔筒。从图中信息可推知校方的寓意最可能是鼓励学生: ( )
A.投笔从戎,参加北伐 | B.参加红军,反对围剿 |
C.效法古人,抗战救国 | D.投身革命,反对美蒋 |
“会战开始前,中国方面及时发现日军企图,正确判断日军进攻方向,采取了相应部署准备,在平汉路武胜关、广水段先发制敌,袭扰日军后方,威胁武汉,对日军进行战役侦察,破坏其企图。……会战结束后,日军认为确保对该城的占领,可给重庆蒋政权以更大的威胁,有利于推进政治谋略,从而也就有利于及早解决中国问题,战略价值极大。”这里的“会战”指的是
A.凇沪会战 | B.徐州会战 | C.武汉会战 | D.枣宜会战 |
中国共产党于1937年7月郑重承诺:“取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动,停止以暴力没收地主土地的政策,取消现在的苏维埃政府……”上述材料说明当时中国共产党
A.调整了对国民党政权的政策 | B.改变了对国民党的根本性认识 |
C.放弃了新民主主义革命的任务 | D.首次实现了与国民党的合作 |
电视剧《亮剑》成功地塑造了八路军独立团团长李云龙和国民党晋绥军某部团长楚云飞的形象。下图是该剧中人物李云龙和楚云飞共同抗日的情景,你认为出现该情景的原因是
①国共两党的阶级立场相同 ②抗日民族统一战线的形成
③国共两党坚持的抗战路线相同 ④中日民族矛盾成为当时中国社会的主要矛盾
A.①② | B.③④ | C.②④ | D.①③ |
1938年10月,陈嘉庚以华侨参政员身份,从新加坡向国民参政会发来“敌未出国门前和即汉奸”的电报提案,获大会通过,被誉过“古今中外最伟大的一个提案。”该提案的“伟大”之外在于
A.坚持抗战到底的民族独立精神 | B.坚决反对蒋介石破坏抗日民族统一战线 |
C.制止了国民党亲日派的投降倾向 | D.鼓舞北平守军奋起保卫卢沟桥 |
抗日战争胜利后,出现了中华民族复兴的有利契机,其主要表现为
①中国国际地位提高,增强了国人的民族自尊心和自信心
②结束了外来侵略威胁,消除了战乱对经济发展造成的破坏
③各党派进行政治协商,有利于推进政治的民主化进程
④人民革命力量发展,为建立新民主主义国家准备了条件
A.①②③④ | B.①②④ | C.①③④ | D.①④ |
1938年4月,中国飞行员陈怀民在武汉空战中与日军习行员高桥宪一同归于尽。随后,陈怀民的妹妹致信高桥的妻子美惠子:陈怀民猛撞高桥的飞机,不是发泄对高桥的私仇,而是代笔着两中不同力量之间的较量。同时表示他们一家对美惠子没有怨恨,希望有一天能够有爱地握手。此事
①发生于抗日战争相持阶段 ②反映了正面战场的英勇抗战
③说明两国人民深受战争之害 ④展现了中国人民的博大胸怀
A.③④ | B.①③④ | C.②③④ | D.①②③④ |
民主革命时期国民党、共产党曾两度合作。这两次合作的目的分别是为了( )
A.推翻清朝统治建立中华人民共和国 | B.建立中华民国反帝反封建 |
C.反帝反封建抗击日本侵略 | D.抗击日本侵略完成祖国统一 |
美国前总统尼克松生前著有《领导人》一书,记载了与他交往的各国政要的情况。其中有一段这样写道:“他希望复兴中国的传统。他不容许旧秩序败坏这一传统。他反对普遍存在的吸鸦片嗜好和当时仍很流行的妇女裹足的习俗。尽管他采用了立宪政体,但他并不是民主主义者。”据此判断引文中的“他”是指
A 康有为 B 袁世凯
C 孙中山 D 蒋介石
以下言论能反映20世纪40年代初中国共产党在民主政治方面的设想和实践的是
A.“消除内乱,打到军阀,建设国内和平,统一中国为真正的民主共和国” |
B.“在广泛的民主基础之上,召幵国民代表大会,建立民主的联合政府” |
C.“于保障农民的人权、政权、财权之后,又须保障地主的人权、政权、财权” |
D.“农民、红军兵士及一切劳苦民众,凡十六岁以上皆享有选举权和被选举权” |
下图是中国1944年发表的一幅漫画,该漫画体现的政治立场是
A.日本侵略者抹杀重庆国民政府 |
B.中国共产党揭露蒋介石的卖国政策 |
C.重庆国民政府内部反美势力的反蒋活动 |
D.中国进步知识分子的反蒋宣传 |
塞外重镇张家口,战略地位十分重要,历来为兵家必争之地。从下面两幅图中,可以汲取的重要历史信息是:
A.中国社会性质的变化 | B.中共革命道路的变化 |
C.中国革命对象的变化 | D.中国军队性质的变化 |
中国近代史上英勇悲壮的反侵略战争中,少数民族籍的民族英雄有
①左宝贵 ②吉鸿昌 ③周保中 ④马本斋
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
下图为抗日战争时期的一幅历史图片。日本在中国占领区推行奴化教育的主要目的是
A.企图泯灭中国人的民族国家意识 |
B.推广日本重视初等教育的有益经验 |
C.强化日语教学,为日本服务 |
D.消除中日隔阂,实现“共存共荣” |