《丝绸之路》是美国汉学家比尔·波特继《黄河之旅》后的又一文化旅行力作。这本《丝绸之路》是作者和朋友结伴从西安启程，经河西走廊至新疆，沿古代丝绸之路北线，从喀什出境到达巴基斯坦境内的伊斯兰堡的丝绸之路追溯之旅。作者在书中为读者勾勒出了一幅壮美的丝绸之路画卷，随着行程的向前展开，丝路沿线风光——壮美的沙漠、长河、戈壁、高山，牵人思绪的佛龛、长城、石窟、古道、城堡和无数动人的历史传说一一浮现在读者的脑海中。作者长期在中国大陆旅行，撰写了大量介绍中国风土人情的书籍和游记，同时翻译了多部佛学经典古诗集，在欧美各国掀起了一股学习中国传统文化的热潮。
结合材料，运用文化传承与创新的有关知识，分析《丝绸之路》这本书的创作过程体现的道理。
走和平发展道路是中国政府和人民继承中华文化的优秀传统，根据时代发展潮流和中国的根本利益作出的战略抉择。中国人民历来崇尚“和而不同”“以和为贵”，接受一切有益的外来文化，留下了不少对外交流的千古佳话。“己所不欲，勿施于人”，我们不将自己的意志强加于人，对外持之以礼，睦近交远。
结合材料，说明我国在走和平发展道路中应如何处理中外文化的关系。
今年是“十二五”规划的收官之年。做好今年的工作，对于顺利完成“十二五”规划所确定的各项战略任务具有极为重要的意义。
材料一：《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》指出，全面贯彻党的教育方针，保障公民依法享有受教育的权利，办好人民满意的教育。按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的要求，推动教育事业科学发展，提高教育现代化水平。
材料二：《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》指出，推动我国文化大发展大繁荣，应“立足当代中国实际，传承优秀民族文化，借鉴世界文明成果，推进文化创新，创作生产更多思想深刻、艺术精湛、群众喜闻乐见的文化精品”。
（1）结合材料一，从文化生活角度说明推进教育事业优先发展的理由。
（2）推动我国文化大发展大繁荣，应“借鉴世界文明成果”。这体现了中华文化的什么特点？如何理解这一特点及其作用？
阅读材料，完成下列问题。
2014年6月，由中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦联合申报的丝绸之路项目，成功入选世界遗产名录。
历史上，丝绸之路是中西人员交往、商业贸易的重要通道，促进了亚欧大陆经济、文化、社会交流。在以和平与发展为主题的当代，丝绸之路的合作精神正在发扬光大，我国倡导共享机遇、共迎挑战，共创繁荣的理念，着力推进丝绸之路经济带建设。
我国发展与丝绸之路沿线各国之间的教育合作、经济合作、民间交往，推进相关国家经济、政治、文化等领域的互联互通，增进相互了解和传统友谊，得到了相关国家人民支持，民心相通为促进区域互联互通奠定了坚实的民意基础。
结合材料和所学文化生活知识，说明丝绸之路经济带建设对促进文化交流的作用。
中小学英语教学因为重视分数，忽视语言交流功能，近年来饱受公众质疑。为推动英语教学改革，北京市出台了高考英语降分、语文增分的方案，引起了人们巨大的争议，赞同和反对者都不在少数。
支持英语降分的人认为：
“在高考的指挥棒下，英语和语文、数学有并列地位，实际上是语文地位最弱。英语则因非母语难掌握而成为学生用功甚巨的科目。由此造成一种怪状，中国人写不好汉语不必在意也不必脸红，而考不好英语，却事关重大。”
“高考降低英语的分值，并非取消英语，而是将英语拉下神坛，还回其语言交流工具属性。”
“高考降低英语的分值，增加语文分值，有利于让大家学好母语，重视国学。”
“对大多数人来说，是否有深度掌握英语的必要，将取决于个人需要，无须每个人都以熟练掌握英语为假想目标去用功。”
……
反对英语降分的认为：
“削弱英语地位会降低人们的英文素养。其实，无论是出国留学还是旅游都需要达到一定的外语水平。”
“现在要做的不是减少英语的分值，而是改变目前存在的英语教学方法，注重培养学生的实际应用能力。”
“融入全球化经济竞争是发展的必然之路，在这一背景之下，以弱化英语地位的代价来抬升所谓国学，实在不是智慧之举。”
……
你是赞成还是反对英语降分？请用《文化生活》有关知识阐明理由。
材料一：央视马年春晚中，公益广告《筷子篇》用充满情感的镜头传递出筷子里蕴含的家的味道，《中国年篇》反映出随着我国的发展，越来越多的外国人热衷于过中国年，世界各地的情感通过春节连在一起。两个广告都传递了中国情感，弘扬了中国文化，感动了国内外亿万观众。
材料二：《筷子篇》谱写家的味道。婴儿时，长辈用筷子蘸各种味道来教你辨别酸甜苦辣，是一种传承；孩提时，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼；长大后，你用筷子往妈妈的碗里夹上她爱吃的菜，是一种感恩；除夕夜，热气腾腾的饭桌上摆满了筷子，是一种团圆。每一个人，都有一个关于家的味道，它是一个味觉的习惯，也是一种情感的记忆，南北不一，味道各异，但对家人的爱，却是唯一。
结合上述材料，运用《文化生活》的相关知识，分析《筷子篇》、《中国年篇》的播出为什么能够感动国内外亿万观众。
阅读材料，回答问题。
2014年6月，由中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦联合申报的丝绸之路项目，成功入选世界遗产名录。历史上，丝绸之路是中西人员交往、商业贸易的重要通道，促进了亚欧大陆经济、文化、社会交流。在以和平与发展为主题的当代，丝绸之路的合作精神正在发扬光大，我国倡导共享机遇、共迎挑战，共创繁荣的理念，着力推进丝绸之路经济带建设。
我国发展与丝绸之路沿线各国之间的教育合作、经济合作、民间交往，推进相关国家经济、政治、文化等领域的互联互通，增进相互了解和传统友谊，得到了相关国家人民支持。民心相通为促进区域互联互通奠定了坚实的民意基础。
结合材料和所学文化生活知识，说明丝绸之路经济带建设对促进文化交流的作用。
阅读材料，回答问题。
2014年7月9日，国家主席习近平出席在钓鱼台国宾馆举行的第六轮中美战略与经济对话、第五轮中美人文交流高层磋商联合开幕式，并发表题为“努力构建中美新型大国关系”的致辞。习近平指出，35年来，中美关系虽然历经风风雨雨，但总体是向前的。历史和现实都表明，中美两国合则两利，斗则俱伤。中美合作可以办成有利于两国和世界的大事，中美对抗对两国和世界肯定是灾难。
（1）运用“文化交流”的有关知识，说明中美两国在人文方面交流合作的意义。
（2）从唯物辩证法的角度，谈谈你对习主席关于中美关系看法的理解。
（3）从历史唯物主义的角度，就新时期中美人文交流提出总体思路。
截至2014年底，全球已有127个国家和地区，开办了476所孔子学院和851个中小学孔子课堂。孔子学院采取中外学校合作办学模式，中外双方共同投入，资金管理执行双方法律，坚持共建、共管、共享、共赢，共派师资和管理人员。日常运行以外方为主，既遵守《孔子学院章程》，统一名称、统一标识，又充分尊重各国首创精神和办学特色，因地制宜、灵活多样地开展汉语教学和文化交流活动。孔子学院创办于2004年，旨在帮助各国人民学习汉语，了解中华文化，推动世界各国文明交流互鉴，让“和为贵”、“和而不同”的理念得到传承和发扬，是中国与世界交流的重要平台。
结合材料，运用“文化的多样性与文化传播”的知识，说明孔子学院为什么是“中国与世界交流的重要平台”？
阅读材料，回答下列问题。
截至目前，孔子学院已在五大洲的126个国家和地区，建立了475所孔子学院和851个中小学孔子课堂。累计注册学员达到345万人，举办文化交流活动近10万场，受众5000万人。在孔子学院的带动下，现在已经有61个国家和欧盟将汉语教学纳入国民教育体系，全球汉语学习者从10年前的不到3000万人，快速的攀升到1亿人。十年来，从欧洲到非洲，从美洲到大洋洲，还有中国所在的亚洲，中国文艺风景无处不在。中国戏曲、歌舞、杂技、影视、艺术展览……丰富多彩的中国文化活动以前所未有的速度走向世界。越来越多的外国人开始喜欢中国文化，说汉语，看京戏，穿唐装，过中国春节，用筷子吃饭……。德国歌德学院主席雷曼评价说，孔院仅用10年就走完英、法、德、西等国语言推广机构几十年甚至上百年的路，这同中国经济发展一样堪称奇迹。
结合材料，运用文化生活知识，试析孔子学院为什么仅用10年就走完英、法、德、西等国语言推广机构几十年甚至上百年的路？
“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（简称“一带一路”）是习近平总书记提出的重大战略构想。参加2015年两会的人大代表、政协委员纷纷就如何加强“一带一路”建设献计献策。
材料 全国人大代表、中国丝绸博物馆馆长赵丰建议：
掌握遗产资源，夯实丝路认知——主动组织“一带一路”上的丝绸文化遗产调查，掌握丝绸文化遗产资源；用文物、图像、文献实证的丝绸史实勾划一幅权威的丝绸之路，夯实丝绸之路中丝绸的话语权。
抓住重点项目，保护丝路遗产——充分利用我国在纺织品文物保护修复方面的技术力量，推出“一带一路”出土丝绸文物及相关遗址的技术研究和保护项目。
做好展示平台，传播丝绸文化——充分利用丝绸之路沿线博物馆的陈列展示功能，主动对接国外著名博物馆进行展览交换，把以丝路之绸为主题的展览推向海外，传播中国丝绸文化。
传承丝绸技艺，开发丝绸产品——发挥“中国蚕桑丝织技艺”人类非物质遗产代表作的作用，让丝绸文化遗产在今天的丝绸原产地得到生产性保护，建设蚕桑生态基地和丝绸特色小镇，集聚非遗传承人、民间工艺师、纤维艺术家、时尚设计师及相关企业，打造具有中国元素的丝绸特色产品，重振丝绸辉煌。
结合材料，运用《文化生活》有关知识说明上述“建议”的依据。
“一带一路”战略和“互联网”计划是优化我国经济结构的两项重大战略决策。阅读材料，回答问题。
材料一：“互联网+”成为今年两会的热词，政府要制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。
（1）联系材料一，运用联系的观点，说明制定“互联网+”行动计划的依据。
材料二：“一带一路”战略构想的提出是借用古丝绸之路的历史符号，秉承和平合作，开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神提出的战略倡议。“一带一路”经济带涉及国家众多，在历史传统、民族宗教、语言文化等方面存在诸多差异，“带一路”建设必须夯实文化基础，发挥中华优秀传统文化的作用。
（2）结合材料二，运用《文化生活》知识，分析如何让文化助力“一带一路”战略的实施。
阅读下列材料，运用所学知识回答问题。
材料一：古代陆上、海上丝绸之路传递的不仅有中国的丝绸和瓷器、西域的苜蓿和葡萄、南亚和东南亚的奇珍异宝、欧洲的玻璃和雕塑，还有各地的音乐、绘画、舞蹈、宗教，以及甘英出使大秦、马可波罗访问元朝、郑和下西洋等中外交流创举，为当时不同种族、不同民族、不同国家之间的经济互通、人文沟通交流创造了条件。我国的“一带一路”合作倡议将“丝绸之路”延续千年的经济、文化、商贸友好交流传统继承下来并赋予新的时代含义，为各国间的人文交流提供了一个广阔的舞台。
材料二：2014年底的中央经济工作会议将“一带一路”战略作为新一年经济工作的重要任务之一。 目前，中亚经济大致相当于中国30年前的水平，有丰富的自然资源和日益扩大的国际贸易。据估算，丝路基金与亚投行要逐步实现“丝绸之路经济带”上基础设施的互联互通，至少需要融资约21万亿元。而中国改革开放以来，积累了5万多亿美元的对外金融资产，对外直接投资却仅有5000亿元左右，资本配置不尽合理也不够多元化。优化经济发展空间格局，促进各地区协调发展是“一带一路”战略的使命所在。长期以来，区域发展不均衡是困扰我国经济社会发展的一大难题。“一带一路”战略的推出有益于打破固有的地区封锁和利益藩篱，将全方位的对外开放提到崭新高度。这就是要通过经济纽带将各个区域联系在一起，通过市场的力量促进区域之间、国内外之间的互联互通。
（1）结合材料一，从文化生活角度，分析推进“一带一路”战略对于中华文化传播与发展的影响。
（2）结合上述材料，运用国际社会的相关知识，说明我国为什么要提出“一带一路”战略？
2015年3月28日，国家发展改革委、外交部、商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，系统勾勒了“一带一路”路线图。同一天，在2015博鳌亚洲论坛的开幕式上，中国国家主席习近平进行主旨演讲时透露，已经有60多个沿线国家和国际组织对参与“一带一路”建设表达了积极态度；“一带一路”建设的愿景与行动文件也已经制定，一批基础设施互联互通项目已经在稳步推进。透过这些早期收获，“一带一路”的广阔前景是完全可以预见的。
“一带一路”建设的愿景，即俗称的一带一路规划，行动文件则是愿景中涉及的具体项目内容。随着“一带一路”的行动与愿景已经正式发布，从4月13日开始，中央电视台开始推出的系列报道将使一带一路规划与愿景在国内外进一步深入人心，影响将继续扩大，规划的实施也将更为顺利。一带一路所带来的积极影响巨大，为中国和相关国家将带来众多市场发展机会。
（1）请从文化生活角度，探讨“一带一路”建设对促进中外文化交流与发展的作用。
（2）结合材料，运用唯物辩证法总特征的相关知识，说明“一带一路”建设所体现的哲学道理。
（3）请回答“一带一路”的具体含义。并针对“一带一路”建设提出两条主题鲜明的合理化建议，要求字数不超过15字。
阅读材料，完成下列各题。
材料一：2015年博鳌亚洲论坛年会开幕大会上，习近平主席以“亚洲新未来：迈向命运共同体”为主旨发表演讲，全面阐述了中国的亚洲合作政策，并特别强调要推进“一带一路”的建设。习近平主席指出：“‘一带一路’建设不是空洞的口号，而是看得见、摸得着的实际举措，将给地区国家带来实实在在的利益。”
“一带一路”是指“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，这是习近平主席在2013年9月和10月提出的战略构想，强调相关各国要打造互利共赢的“利益共同体”和共同发展繁荣的“命运共同体”。 回顾历史，两千多年前，各国人民就通过海陆两条丝绸之路开展商贸往来。从2100多年前张骞出使西域到600多年前郑和下西洋，海陆两条丝绸之路把中国的丝绸、茶叶、瓷器等等输往沿途各国，带去了文明和友好，赢得了各国人民的赞誉和喜爱。两千多年的交往历史证明，只要坚持团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢，不同种族、不同信仰、不同文化背景的国家完全可以共享和平，共同发展。
材料二：秉承“讲信修睦”、“协和万邦”的哲学理念，中国积极建设“丝绸之路经济带”。经济带的建设必须把握以下特性：一是发展性。经济带建设着眼于沿途各国经济社会发展的需要，不要求合作国家的主权让渡，最重要的是基础设施互连互通，促进沿线的经济和社会发展。二是共赢性。沿线各民族都要从交流中获益，不是一方得，一方失的零和交易，而是双赢的。
（1）结合材料一，运用“文化多样性和文化传播”的知识，说明实施“一带一路”战略对于当代文化交流的意义。
（2）结合材料一，运用“经济全球化与对外开放”的有关知识，说明建设“新丝绸之路经济带”的依据。
（3）结合材料二，试用“当代国际社会”的知识，说明我国应如何推进“丝绸之路经济带”建设?
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