高中生物

某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现.将小鼠分成两组,一组注射少量的A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现.对实验小鼠在第一次注射A后的表现,下列解释合理的是(  )

A.

提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度降低

B.

提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱

C.

提取液中含有过敏原,引起小鼠发生了过敏反应

D.

提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统

来源:2017年全国统一高考理综试卷(新课标Ⅰ卷)生物部分
  • 更新:2021-09-26
  • 题型:未知
  • 难度:未知

通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标.为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下.一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示.据图判断,下列叙述错误的是(  )

A.

细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老

B.

本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱

C.

可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组

D.

可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程

来源:2017年全国统一高考理综试卷(新课标Ⅰ卷)生物部分
  • 更新:2021-09-26
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列关于细胞结构与成分的叙述,错误的是(  )

A.

细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测

B.

检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色

C.

若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色

D.

斐林试剂是含有Cu 2+的碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色

来源:2017年全国统一高考理综试卷(新课标Ⅰ卷)生物部分
  • 更新:2021-09-26
  • 题型:未知
  • 难度:未知

细胞间信息交流的方式有多种.在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中,以及精子进入卵细胞的过程中,细胞间信息交流的实现分别依赖于(  )

A.

血液运输,突触传递

B.

淋巴运输,突触传递

C.

淋巴运输,胞间连丝传递

D.

血液运输,细胞间直接接触

来源:2017年全国统一高考理综试卷(新课标Ⅰ卷)生物部分
  • 更新:2021-09-26
  • 题型:未知
  • 难度:未知

果蝇的某对相对性状由等位基因G,g控制,且对于这对性状的表现型而言,G对g完全显性.受精卵中不存在G,g中的某个特定基因时会致死.用一对表现型不同的果蝇进行交配,得到的子一代果蝇中雌:雄=2:1,且雌蝇有两种表现型.据此可推测:雌蝇中( )

A.

这对等位基因位于常染色体上,G基因纯合时致死

B.

这对等位基因位于常染色体上,g基因纯合时致死

C.

这对等位基因位于X染色体上,g基因纯合时致死

D.

这对等位基因位于X染色体上,G基因纯合时致死

来源:2016年全国统一高考理综试卷(新课标Ⅱ卷)(生物部分)
  • 更新:2021-09-24
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法中正确的是( )

A.

计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度

B.

计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度

C.

计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度

D.

求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度

来源:2016年全国统一高考理综试卷(新课标Ⅱ卷)(生物部分)
  • 更新:2021-09-24
  • 题型:未知
  • 难度:未知

关于高等植物叶绿体中色素的叙述,错误的是( )

A.

叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中

B.

构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收

C.

通常红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用

D.

黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的

来源:2016年全国统一高考理综试卷(新课标Ⅱ卷)(生物部分)
  • 更新:2021-09-24
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列关于动物激素的叙述,错误的是( )

A.

机体内、外环境的变化可影响激素的分泌

B.

切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降

C.

通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量

D.

血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素

来源:2016年全国统一高考理综试卷(新课标Ⅱ卷)(生物部分)
  • 更新:2021-09-24
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间,使DNA双链不能解开.若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质,下列相关叙述错误的是( )

A.

随后细胞中的DNA复制发生障碍

B.

随后细胞中的RNA转录发生障碍

C.

该物质可将细胞周期阻断在分裂中期

D.

可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用

来源:2016年全国统一高考理综试卷(新课标Ⅱ卷)(生物部分)
  • 更新:2021-09-24
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在细胞的生命历程中,会出现分裂、分化等现象.下列叙述错误的是( )

A.

细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献

B.

哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞

C.

细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果

D.

通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株

来源:2016年全国统一高考理综试卷(新课标Ⅱ卷)(生物部分)
  • 更新:2021-09-24
  • 题型:未知
  • 难度:未知

用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交,F 1全部表现为红花.若F 1自交,得到的F 2植株中,红花为272株,白花为212株;若用纯合白花植株的花粉给F 1红花植株授粉,得到的子代植株中,红花为101株,白花为302株.根据上述杂交实验结果推断,下列叙述正确的是( )

A.

F 2中白花植株都是纯合体

B.

F 2中红花植株的基因型有2种

C.

控制红花与白花的基因在一对同源染色体上

D.

F 2中白花植株的基因型种类比红花植株的多

来源:2016年全国统一高考理综试卷(新课标Ⅲ卷)(生物部分)
  • 更新:2021-09-23
  • 题型:未知
  • 难度:未知

我国谚语中的"螳螂捕蝉,黄雀在后"体现了食物链的原理.若鹰迁入了蝉,螳螂和黄雀所在的树林中,捕食黄雀并在栖息于林中,下列叙述正确的是( )

A.

鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量

B.

该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者

C.

鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节

D.

鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向

来源:2016年全国统一高考理综试卷(新课标Ⅲ卷)(生物部分)
  • 更新:2021-09-23
  • 题型:未知
  • 难度:未知

为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA,两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示.根据实验结果判断,下列叙述正确的是( )

A.

胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等

B.

胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同

C.

胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能

D.

琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量

来源:2016年全国统一高考理综试卷(新课标Ⅲ卷)(生物部分)
  • 更新:2021-09-23
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列有关动物水盐平衡调节的叙述,错误的是( )

A.

细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的调节

B.

肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节

C.

摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定

D.

饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定

来源:2016年全国统一高考理综试卷(新课标Ⅲ卷)(生物部分)
  • 更新:2021-09-23
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在前人进行的下列研究中,采用的核心技术相同(或相似)的一组是( )

①证明光合作用所释放的氧气来自于水

②用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株

③用T 2噬菌体浸染大肠杆菌证明DNA是遗传物质

④用甲基绿和吡罗红对细胞染色,观察核酸的分布

A.

①②

B.

①③

C.

②④

D.

③④

来源:2016年全国统一高考理综试卷(新课标Ⅲ卷)(生物部分)
  • 更新:2021-09-23
  • 题型:未知
  • 难度:未知

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