高中生物

对甲、乙、丙、丁四种生物进行分析比较,结果如下表所示:

项   目




细胞壁




所含核酸种类
DNA
DNA和RNA
DNA和RNA
DNA和RNA
遗传是否遵循孟德尔定律




其中最可能表示肺炎双球菌的是    (    )

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

猴、噬菌体、烟草花叶病毒中参与构成核酸的碱基种类数,依次分别是

A.4、4、5 B.5、4、4 C.4、5、4 D.5、4、5
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同关键点是

A.改变细菌培养场所,研究DNA的作用
B.改变DNA结构,研究其作用
C.设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的作用
D.应用同位素示踪技术,研究DNA在亲代与子代之间的传递
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

用下列哪种情况下,肺炎双球菌注射到小鼠的体内,不能使它致病的

A.S型细菌的蛋白质和R型活细菌的混合液
B.高温杀死的S型细菌和R型活菌的混合液
C.S型细菌的DNA和R型活细菌的混合液
D.S型活细菌
来源:
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

人类基因组计划已经成功地测定了

A.DNA上的基因种类 B.DNA上脱氧核苷酸的排列顺序
C.DNA上的核苷酸的种类 D.DNA的化学组成
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

肺炎双球菌有两种类型,一种是无毒的R型细菌,一种是有毒的S型细菌。将无毒的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内,小鼠患败血症死亡。下列说法中正确的是

A.这个实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质
B.在死亡的小鼠体内既能分离出S型细菌又能分离出R型细菌
C.在死亡的小鼠体内只能分离出S型细菌
D.在死亡的小鼠体内只能分离出R型细菌
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

格里菲斯和艾弗里的“肺炎双球菌转化实验”最终证明(   )

A.DNA是肺炎双球菌的遗传物质
B.RNA是能够促成R型细菌转化成为S型细菌的物质
C.R型细菌转化和S型细菌可以相互任意转化
D.S型细菌对生物是无毒无害的
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

噬菌体是一类细菌病毒.下列关于噬菌体侵染细菌的实验相关叙述中不正确的是

A.该实验不能证明蛋白质不是遗传物质
B.侵染过程的原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供
C.为确认何种物质注入细菌体内,可用共同标记一组噬菌体的DNA和蛋白质
D.连续培养噬菌体n代,则含母链的DNA应占子代DNA总数的
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

请回答下列有关遗传信息传递问题。
(1)为研究某病毒的致病过程,在实验室中做了如下图所示的模拟实验。

①从病毒中分离得到物质A。已知A是单链的生物大分子,其部分碱基序列为一GAACAUGUU一。将物质A加入试管甲中,反应后得到产物X。经测定产物X的部分碱基序列是一CTTGTACAA一,则试管甲中模拟的是         过程。
②将提纯的产物X加入试管乙,反应后得到产物Y。产物Y是能与核糖体结合的单链大分子,则产物Y是           ,试管乙中模拟的是          过程。
③将提纯的产物Y加入试管丙中,反应后得到产物Z。产物Z是组成该病毒外壳的化合物,则产物Z是         
(2)若该病毒感染了小鼠上皮细胞,则组成子代病毒外壳的化合物的原料来自       ,而决定该化合物合成的遗传信息来自           。若该病毒除感染小鼠外,还能感染其他哺乳动物,则说明所有生物共用一套            。该病毒遗传信息的传递过程为    

来源:遗传物质基础
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如下图为肺炎双球菌转化实验的一部分图解,请据图回答:

(1)该实验是    所做的肺炎双球菌转化的实验图解。
(2)该实验是在   基础上进行的,其目的是证明     的化学成分。
(3)在对R型细菌进行培养之前,必须首先进行的工作是      
(4)依据上面图解的实验,可以作出      的假设。
(5)为验证上面的假设,他们又设计了下面的实验:

实验中加入DNA酶的目的是          ,他们观察到的实验现象是    
(6)通过上面两步实验,仍然不能说明      ,为此他们设计了下面的实验:

他们观察到的实验现象是     ,该实验能够说明       

来源:遗传的物质基础
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

分别选出下列各项内容:
(1)控制生物性状的主要物质是        
(2)一切生物的遗传物质是            
(3)大部分生物的遗传物质是          
(4)生物性状的控制者是              
(5)病毒的遗传物质是                
(6)马的遗传物质是                  
(7)SARS病毒的遗传物质是           
(8)T2噬菌体的遗传物质是            

A.核酸 B.DNA C.RNA D.DNA或RNA E.DNA和RNA
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、双链RNA、单链RNA四种类型。现发现了一种新病毒,要确定其核酸属于上述那一种类型,应该
A.分析碱基类型,确定碱基比率
B.分析碱基类型,分析核糖类型
C.分析蛋白质的氨基酸组成,分析碱基类型
D.分析蛋白质的氨基酸组成,分析核糖类型

来源:核酸类型
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列操作中,对DNA的提取量影响较小的是 

A.使鸡血细胞在蒸馏水中充分破裂,放出DNA等核物质
B.搅拌时,要用玻璃棒沿一个方向轻缓搅动
C.在析出DNA黏稠物时,要缓缓加蒸馏水,直至溶液中黏稠物不再增多
D.在用酒精沉淀DNA时,要使用冷酒精,甚至再将混合液放入冰箱中冷却
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在DNA的粗提取实验过程中,两次向烧杯中加入蒸馏水的作用是 

A.稀释血液,冲洗样品 B.使血细胞破裂,降低NaCl浓度,使DNA析出
C.使血细胞破裂,增大DNA溶解度 D.使血细胞破裂,提取含杂质较少的DNA
来源:两次向烧杯中加入蒸馏水的作用
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下面为格里菲斯用肺炎双球菌在小鼠身上进行的转化实验:①将无毒性的R型活细菌注射入小鼠体内,小鼠不死亡;②将有毒性的S型活细菌注射入小鼠体内,小鼠死亡;③将加热杀死的S型细菌注射入小鼠体内,小鼠不死亡;④将无毒性的R型活细菌和加热杀死的S型细菌混合注射入小鼠体内,小鼠死亡,并在小鼠体内发现活的S型细菌,分析回答:
(1)实验③说明                          对小鼠无毒害作用;实验④说明在小鼠体内           
          在加热杀死的S型细菌的作用下可以转化为                         
(2)该实验可以得出这样一个结论:在加热杀死的S型细菌型中,必然含有促成这一转化的          
(3)这一实验并不能证明DNA是遗传物质,若想证明DNA是遗传物质这一结论,应怎样设计实验:                                                          

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中生物科学探究的过程和方法试题