在大量使用1（化肥）2（农药）3（普通洗衣粉）4（石油）和5（高含硫煤炭）这几种物质中，能促使赤潮发生的是
| A．3和1 | B．1和2 | C．2和4 | D．3和5 |
下图1为碳循环示意图，图2为食物网。请据图回答：
（1）碳在生物群落内以 的形式进行流动。
（2）碳从无机环境进入生物群落的途径①是 作用；无机环境中碳的来源
有 （填数字序号）。
（3）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“螳螂捕蝉，黄雀在后”，主要体现了生态
系统 、 的功能特点。
（4）若②中的种群及相互关系如图2，其中鹰和蛇的关系为 。若②中的种群及相互关系如图2，若鹰体内有机物增加15克，假设鹰从各条食物链中获得的能量相等，至少需要消耗植物 克。
下列有关生态系统结构的叙述，正确的是
| A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 |
| B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级 |
| C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 |
| D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 |
在生态系统中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分是
| A．生产者和非生物成分 | B．生产者和分解者 |
| C．生产者和消费者 | D．消费者和有机物质 |
有人想同时养鼠和养水貂，用鼠喂水貂，再用剥去皮的水貂喂鼠,这样可以实现能量的循环使用吗？
| A．可能，因为这个系统会平衡 |
| B．可能，因为用鼠喂水貂，所损失的能量用水貂喂鼠收回来 |
| C．不可能，因为食物中大部分能量都丢失了 |
| D．不可能，因为不能用食肉动物喂养食肉动物 |
如果一个生态系统有四种生物并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的含量，如下表所示, 在一段时间内，如果乙的种群数量减少，则会引起
| 生物种类 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
| 有机物总量(g) |
550 |
100 |
3000 |
18 |
A.甲、丁的种群数量减少，丙的种群 数量增加
B. 甲的种群数量增加，丙、丁的种群数量减少
C.甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量减少
D. 甲、丙、丁的种群数量均减少
右下图表示某生态系统中4种成分之间的关系。以下相关叙述中，正确的是 
| A．4可以表示大气中的CO2 |
| B．3代表的一定是原核生物 |
| C．①代表光合作用，②代表呼吸作用 |
| D．1和2包含着所有种群构成的群落 |
下列属于生态系统食物网特征的是
| A．一种生物只能被另一种生物捕食 |
| B．食物链的环节数是无限的 |
| C．一种生物可能属于不同的营养级 |
| D．食物网上的生物之间都是捕食关系 |
“一山不容二虎”这一谚语，用生态学观点可以解释为
| A．虎所需的生活空间很大 |
| B．身强体壮的虎以身体弱小的虎为食 |
| C．虎性情孤独，不群聚 |
| D．营养级越高生物，能得到的能量越少，个体数量也越少 |
下图是关于生态系统功能的概念图（部分），A、B、C、D、E、F、G分别表示有关的概念，其中A、B、C、D、E表示某个生态系统的组成成分。箭头①的意义是“CO2由C进入A”。请据图分析回答：
(1)图中A代表的是 ，
G代表的是 。
(2)写出其中A、B、C、D、E组成的生态系统中所包含的食物链： 。
(3)箭头②表示能量是物质循环的动力，仿照②的意义，仿写③的意义： 。
(4)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是
。
生态学家对某草原进行调查后，发现单位面积的放牧量与生产者净生产量(生产者净生产量=同化量－呼吸量)之间的关系如右图，图中的横虚线代表未放牧时草原中生产者的净生产量。据图分析正确的是( )
| A．生产者的净生产量就是流经该生态系统的总能量 |
| B．b→d生产者净生产量降低的原因是种内斗争加剧 |
| C．b点是防止该草原沙漠化必须控制的最大放牧量 |
| D．放牧量长期在c点以后草原抵抗力稳定性会降低 |
在一条食物链中，共含有三个营养级。若每个营养级每日每小时的耗氧量如图中曲线所示，则曲线a、b、c所反映的营养级最可能依次是（ ）
| A．第三营养级、第二营养级、第一营养级 |
| B．第三营养级、第一营养级、第二营养级 |
| C．第二营养级、第三营养级、第一营养级 |
| D．第一营养级、第二营养级、第三营养级 |
下图是某生态系统有关功能的示意图。下列叙述正确的是（ ）
| A．X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器 |
| B．X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3、……及Z过程释放的CO2总量一定相等 |
| C．当该生态系统处予相对稳定状态时，X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%～4% |
| D．图中箭头也可表示该生态系统的信息传递方向 |
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