某同学拟选择一种半透性的膜材料,用于自制渗透计。他采用如图1所示的装置(示意图),对收集到的四种材料甲、乙、丙和丁进行实验,得到了倒置漏斗中的液面高度随时间变化的曲线(如图2)。据图分析,该同学应选择的膜材料是
A.甲 | B.乙 | C.丙 | D.丁 |
右图表示一中问隔以半透膜(只允许水分子通过〉的水槽,两侧分別加人等物质的量浓度的葡萄搪溶液和麦芽糖溶液。然后在半透膜两侧加人等质量的麦芽糖贿,&加入麦芽糖酶前后A.B两侧液面的变化是
A. 加酶前A侧上升,加酶后B侧上升并高于A侧卨度
B. 加酶前A侧上升.加酶后B侧上升并等于A侧高度
C. 加酶前A、B两侧液面不变,加酶后B侧上升并高于A蒯高度
D. 加酶前A、B两侧液面不变,加酶后A侧上升并高于B侧高度
某学生将2.5%KNO3溶液滴加在载玻片上的蚕豆表皮中,观察到植物细胞发生质壁分离。2小时后企图再次观察时却发现理想的视野找不到了,原因是
A.错拿了对照样品 |
B.溶质颗粒被缓慢吸收,使水分再度进入细胞 |
C.时间过长,细胞壁也收缩了 |
D.2小时前观察到的现象是假象 |
观察植物细胞质壁分离和复原实验中,发生质壁分离复原的细胞内( )
A.液泡由小变大,紫色变浅 | B.液泡由大变小,紫色变深 |
C.液泡由大变小,紫色变浅 | D.液泡由小变大,紫色变深 |
下图所示的U形管中间被半透膜(体积小于或等于单糖的物质才能通过)隔开,两侧分别加入等量的O.1 mol·L-1蔗糖溶液和麦芽糖溶液。一段时间后左右两侧液面高度变化是怎样的?若向U形管两侧加入等量某种微量物质,最终右侧液面上升,那么加入的这种微量物质最可能是什么 ( )
A.右侧液面高度下降;葡萄糖 | B.两侧液面高度不变;蔗糖酶 |
C.两侧液面高度不变;麦芽糖酶 | D.右侧液面高度下降;蒸馏水 |
用一片新鲜的苔藓植物叶片制成临时装片,滴加有适量红墨水的0.3g/ml蔗糖溶液,用低倍镜观察装片中的苔藓细胞,如图所示状态。①、②会是什么颜色?如果想将位于右上方的一个细胞进下放大观察,应该怎么操作?以下选项正确的是 ( )
下列说法中,哪些是植物细胞发生质壁分离的原因?
①外界溶液浓度小于细胞液浓度 ②细胞液浓度小于外界溶液浓度 ③细胞壁的伸
缩性大于原生质层的伸缩性 ④原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性
A.①④ | B.②④ | C.②③ | D.③④ |
某同学在实验室中做“植物细胞的吸水和失水”实验时,在实验室教师的帮助下,进行了一系列的创新实验,实验步骤和现象如下表:
实验组 |
5分钟 |
再过5分钟 |
滴加清水5分钟 |
|
① |
0.3g·mL-1蔗糖溶液 |
x |
无变化 |
质壁分离复原 |
② |
0.5g·mL-1蔗糖溶液 |
质壁分离 |
y |
无变化 |
③ |
1mol·L-1KNO3溶液 |
质壁分离 |
质壁分离复原 |
z |
④ |
1mol·L-1醋酸溶液 |
无变化 |
细胞大小无变化 |
细胞大小无变化 |
对上表的推断或解释不正确的是 ( )
A.x为质壁分离,因为细胞壁伸缩性弱于细胞膜
B.y为质壁分离,可能导致细胞失水过多而死亡
C.z为细胞稍增大,细胞液颜色逐渐变浅
D.④组无变化是因为细胞吸水量等于失水量
如下实验装置,玻璃槽中是蒸馏水,半透膜允许单糖透过。倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液,一定时间后再加入蔗糖酶。最可能的实验现象是
A.漏斗中液面开始时先上升,加酶后,再上升后又下降 |
B.在玻璃槽中会测出蔗糖和蔗糖酶 |
C.漏斗中液面开始时先下降, 加酶后一直上升 |
D.在玻璃槽中会测出葡萄糖、果糖和蔗糖酶 |
把体积与质量百分比浓度相同的葡萄糖和蔗糖溶液用于半透膜(允许溶剂和葡萄糖通过,不允许蔗糖通过)隔开(如右图),一段时间后液面的情况是( )。
A.甲高于乙 |
B.乙高于甲 |
C.先甲高于乙,后乙高于甲 |
D.行甲低于乙,后乙低于甲 |
如图1所示的甲、乙、丙三个渗透装置中,三个漏斗颈的内径相等,漏斗内盛有浓度相同的蔗糖浓液,且漏斗内液面高度相同,漏斗口均封以半透膜,置于同一个水槽的清水中。三个渗透装置的半透膜的面积和所盛蔗糖溶液的体积不同,如下表所示。
装置编号 |
甲 |
乙 |
丙 |
半透膜面积 |
S |
S/2 |
S |
蔗糖溶液体积 |
T |
T |
2T |
图2中曲线1、2、3表示漏斗液面高度随时间的变化情况。则曲线1、2、3与甲、乙、丙三个装置的对应关系是 ( )
A.1-丙;2-甲;3-乙 B.1-乙;2-甲;3-丙
C.1-甲;2-乙;3-丙 D.1-丙;2-乙;3-甲
图1表示物质扩散的图解,图2是设计证明图1物质扩散成立的实验装置。
下列有关叙述正确的是
A.图甲中水柱a将持续上升 | B.图甲中水柱a将先上升后下降 |
C.图乙中水柱b将持续上升 | D.图乙中水柱b将先上升后下降 |