同学甲从一本《植物生理学》中看到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”的结论。于是他设计了一个实验，想证实该结论。他设计的实验步骤为：
第一步：取一盆生长状况良好的杜勒，去掉幼叶的叶片（如图所示）：
第二步：观察幼叶柄的脱落情况。
同学乙在仔细研究了甲的实验设计方案后，向他提出了两点意见。
请你用所学的生物学知识，把同学乙提出的意见补充完整：
（1）在去掉幼叶的同时，还必须 ，
因为
（1） 应增加一个对照实验，对照设计为：取同一品种、生长状况相同的植物；
然后＿＿＿＿＿＿＿＿ ，观察幼叶叶柄的脱落情况。以此对照实验来说明＿＿节
植物生命活动调节的主要形式是激素调节。请根据下面有关植物激素的实验研究，回答问题：
⑴将赤霉素培养液喷洒在小麦幼苗上，小麦幼苗会患恶苗病（植株疯长）；科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素。
①上述实验的结论是 。
②通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗？为什么？
⑵某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究NAA促进扦插枝条生根最适浓度实验的预实验，结果如图所示。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验:
南瓜是雌雄同株开单性花的植物。开花时选A、B、C三株南瓜，做如下处理：A株全部雌花于开花前套上纸袋；B株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后柱头上涂以一定浓度的生长素溶液；C株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后授以南瓜花粉。
分析说明：（1）一个月后，三株南瓜的结实情况大约是：A________；B________；C____ ____。
（2）A、B套纸袋的目的是____ ____。
（3）比较A、C的实验结果说明___ _____。
（4）比较A、B的实验结果说明___ _____。
（5）南瓜的无籽性状是否能遗传？如果取无籽南瓜的植株的枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有种子？ ； 。
下图在植物的向重力性实验设计中，各萌发玉米粒分别放在不同位置的目的是 ；种子的萌发需要适宜的 充足的 和 等，设计中满足这些条件的实际操作分别为 。
种子与重力的实验装置示意图（培养皿中为4粒玉米种子）
下图1曲线表示不同生长素浓度对植物根和茎生长的影响，图2表示重力作用通过影响生长素的分布而对根和茎的生长生长产生影响。请根据图分析回答：
 |
（1）生长素浓度为10—6mol/L时，对该植物根、茎的影响分别是_____________。
（2）若A处的浓度为10—6mol/L时，则B处的浓度为__________；若C处的浓度小于10—8mol/L时，则D处的浓度__________10—8mol/L。（填小于、大于或等于）
（3）图2现象说明了___________________________________。
右图表示植物不同器官对生长素的反应。观察后据图完成下列问题:
（1）A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是________，对芽生长的效应是________（填“促进”或“抑制”）。
（2）在农业生产上用萘乙酸溶液浸泡植物插条生根时，除了考虑最适浓度外，还应考虑的因素有______（至少回答两点）。
（3）有人发现在植物根向地性弯曲部位除了生长素的分布不同外，在近地侧同时也集中了大部分的乙烯。由此可知：植物的生长发育过程是由于________________的结果。
（4）在植物的生长发育过程中达尔文在研究生长素时将带有尖端的金丝雀草的胚芽鞘C和除去尖端的金丝雀草的胚芽鞘D置于单侧光下，结果C弯向光源生长，D不生长也不弯曲。该实验的推论是什么？植物的向光性对植物叶片生长有什么意义？
图1表示不同浓度生长素溶液对植物根、芽生长的影响。试完成下列问题：
图1 图2
（1）若从左侧向燕麦胚芽鞘尖端照光（如图2），胚芽鞘将________生长，若图2中胚芽鞘b侧生长素浓度记为b，则b值为________（生长素浓度），若将胚芽鞘置于暗室中，胚芽鞘尖端的生长素浓度________（填“>”或“<”或“=”）10-8 mol/L。
（2）由图1可知生长素对植物的根和芽的作用均具有________性，但不同器官对生长的________不同。由图2实验试推测：若利用单侧光照射植物胚根，是否会出现相应的反应？________。请设计简单的探究思路以验证你的判断。________________________________
________________________________。
同一植株的不同器官或同一器官不同部位生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题（要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度）：
（1）乙图________________点浓度可表示甲图①处生长素浓度，______________点表示②处生长素浓度。②处结构长不出来的原因是__________________________________________。
解决的办法是________________________________________________________，
此后②处生长素浓度将会低于__________________________________________mol·L-1。
（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图______________点浓度可表示③侧生长素浓度；______________点表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将______________生长。
（3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧浓度的是乙图中______________点浓度，表示⑧侧生长素浓度的是乙图中______________点浓度，因此根将_______________生长。表示⑤侧浓度的是______________点浓度，表示⑥侧浓度的是______________点浓度，所以______________侧生长快，茎将______________生长。
（4）能够促进茎生长的浓度范围是______________mol·L-1，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是______________mol·L-1。
下图是发现生长素的某些实验，请根据下图所示实验过程回答：
（1）序号①所表示的实验验证了什么结论？_____________________。
（2）上述实验体现了设计实验的单一变量原则，请你写出序号②所表示的实验的单一变量是。
（3）序号③所示实验说明了______________________________。
（4）某同学为了探究“生长素对植物生长有何影响”，他选用了某植物的幼叶鞘作为实验材料，配制一系列不同浓度的IAA溶液进行实验。实验数据如下表所示：
| 编号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| IAA溶液浓度（mol/L） |
0（蒸馏水） |
10-12 |
10-10 |
10-8 |
10-6 |
10-4 |
| 幼叶鞘增长长度 |
2.6 |
3.2 |
3.9 |
5.1 |
3.1 |
1.8 |
①实验中盛有不同浓度溶液的小培养皿必须加盖，其原因是_________________。
②分析上述实验数据得出结论是__________________________________________。
（5）假设各幼叶鞘的初始长度相等，请在下边坐标系中绘出随IAA溶液浓度的变化幼叶鞘增长变化的曲线。
植物生命活动的调节形式主要是激素调节，请根据下面有关植物激素的实验研究，回答问题：
（1）将赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上，水稻患恶苗病（植株疯长）；科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素。
①上述实验的结论是________________________________。
②通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗？为什么？______________________________。
（2）某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究NAA促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如下图。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
材料用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。
配制溶液：____________________________________________________________
（溶液浓度梯度差为0.5 ppm）。
实验步骤：
第一步：____________________________________________________________。
第二步：浸泡：____________________________________________________________。
第三步：一天后，____________________________________________________________。
第四步：十天后，____________________________________________________________。
该实验应控制好的两个主要无关变量是_______________、_______________。
有供实验用的3组番茄，甲、乙两组在开花前进行去雄和套袋，甲组在套袋之前将雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液，丙组不作任何处理，最后，这3组番茄会出现什么结果？
(1)甲_______，乙_______，丙_______。
(2)甲、乙两组对比，说明_______________。
(3)乙、丙两组对比，说明____________，为了进一步验证这一结论，还应有的操作为_________，应出现的现象为__________。
(4)甲、丙两组对照得出的结论是____________________。
(5)若番茄体细胞染色体数为24，则上述3组实验中能结果的果实细胞内染色体数分别为_________。
顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象称为顶端优势。请你利用以下提供的材料用具，以侧芽生长状况为观测指标，补充完善实验，证明：顶芽产生的生长素使植物产生顶端优势，而侧芽中细胞分裂素能消除顶端优势
材料用具及药品：长势相同的完整豌豆幼苗；适宜浓度的生长素，细胞分裂素；羊毛脂；剪刀等（羊毛脂对实验结果的干扰可忽略）
实验步骤及预期结果：
⑴取20株豌豆幼苗平分为A、B、C、D 4组，经实验处理后，培养相同的时间，观察记录侧芽生长状况
⑵A组：不做处理，作为对照组；结果：侧芽受抑制不生长
B组：去掉顶芽，结果：______________
C组：__________________________________________；结果：______________
D组：__________________________________________；结果：______________
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