下图A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况，其主要原因是 （ ）
A.芽能发育成枝条 B.芽能进行光合作用
C.芽能产生生长素促进生根 D. 芽能产生生长素促进生长
延长马铃薯保存时间的措施是 （ ）
| A．用低浓度生长素溶液处理并增加氧气 | B．用低浓度生长素溶液处理并减少氧气 |
| C．用低浓度生长素溶液处理并降低温度 | D．用高浓度生长素溶液处理并降低温度 |
在小麦地里施用一定浓度的2，4-D能除掉双子叶杂草，而对小麦无影响，对此现象的错误解释是 （ ）
| A．双子叶杂草对2，4-D的敏感性强 |
| B．小麦对2，4-D的敏感性差 |
| C．2，4-D对小麦的生长无作用 |
| D．同一浓度的2，4-D对小麦和杂草的作用不同 |
将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的根近地一侧和茎近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对生长既不促进也不抑制的生长素浓度) （ ）
| A．①② | B．③④ | C．①④ | D．②③ |
根据所学知识判断下列说法正确的是（注：
为不透光的锡箔帽和套）（ ）
| A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照 |
| B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照 |
| C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①⑥进行对照 |
| D．图中弯曲生长的是②③⑤ |
宋代苏轼在《格物粗谈·果品》中记载“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”。上述叙述中“得气即发”的“气”是指（ ）
| A．氧气 | B．二氧化碳 | C．乙烯 | D．吲哚乙酸 |
不属于对生长素的双重性描叙的是（ ）
| A．既能促进植物生长，也能抑制生长 | B．既能促进发芽，也能抑制发芽 |
| C．既能促进果实成熟，也能抑制果实成熟 | D．既能防止落花落果，也能疏花疏果 |
剖开发育不均匀的西瓜，可见凹侧的种子发育不良。西瓜发育不均匀的原因是（ ）
| A．种子的发育需要果实提供营养 | B．发育不良的种子合成的生长素少 |
| C．无种子的子房不可能发育成果实 | D．光照不均，影响生长素的分布 |
关于植物的生长发育过程，下列描述不正确的是 ( )
| A．不是受单一激素的调节 | B．各种激素相互协调，共同调节 |
| C．生长素的作用具有二重性 | D．乙烯能促进果实的发育 |
下列关于植物激素的叙述，正确的是 ( )
①在植物体内含量极少 ②在植物体内含量很多 ③产生部位也是作用部位
④对植物体的生命活动有显著的调节作用 ⑤化学本质是蛋白质 ⑥化学本质是有机物
| A．①④⑥ | B．①③④⑤ | C．②④⑤ | D．②③④⑤ |
下表为用不同浓度的2，4-D（生长素类似物）溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。下列叙述错误的是
| A．该实验结果表明2，4-D能促进果实的发育 |
| B．该实验结果表明2，4-D能促进果实的成熟 |
| C．不同浓度的2，4-D对同种植物的结果情况影响不同 |
| D．该实验的对照组花蕾是经授粉的，而实验组花蕾是未经授粉的 |
向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列对采取这一措施产生的结果的叙述中，正确的是 （ ）
| A．两种植物都能形成无籽果实，产量未受影响 |
| B．番茄形成无籽果实产量未受影响；向日葵形成无籽果实产量下降 |
| C．两种植物都能形成无籽果实，产量下降 |
| D．番茄形成有籽果实，产量上升；向日葵不能形成无籽果实 |
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