下图A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况,其主要原因是 ( )
A.芽能发育成枝条 B.芽能进行光合作用
C.芽能产生生长素促进生根 D. 芽能产生生长素促进生长
延长马铃薯保存时间的措施是 ( )
A.用低浓度生长素溶液处理并增加氧气 | B.用低浓度生长素溶液处理并减少氧气 |
C.用低浓度生长素溶液处理并降低温度 | D.用高浓度生长素溶液处理并降低温度 |
在小麦地里施用一定浓度的2,4-D能除掉双子叶杂草,而对小麦无影响,对此现象的错误解释是 ( )
A.双子叶杂草对2,4-D的敏感性强 |
B.小麦对2,4-D的敏感性差 |
C.2,4-D对小麦的生长无作用 |
D.同一浓度的2,4-D对小麦和杂草的作用不同 |
将一盆栽植物横放于地,则其水平方向的根近地一侧和茎近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对生长既不促进也不抑制的生长素浓度) ( )
A.①② | B.③④ | C.①④ | D.②③ |
根据所学知识判断下列说法正确的是(注:为不透光的锡箔帽和套)( )
A.若探究胚芽鞘感光部位,应设置④⑤进行对照 |
B.若探究植物产生向光性的外因,应设置②③进行对照 |
C.若探究植物产生向光性的内因,应设置①⑥进行对照 |
D.图中弯曲生长的是②③⑤ |
宋代苏轼在《格物粗谈·果品》中记载“红柿摘下未熟,每篮用木瓜三枚放入,得气即发,并无涩味”。上述叙述中“得气即发”的“气”是指( )
A.氧气 | B.二氧化碳 | C.乙烯 | D.吲哚乙酸 |
不属于对生长素的双重性描叙的是( )
A.既能促进植物生长,也能抑制生长 | B.既能促进发芽,也能抑制发芽 |
C.既能促进果实成熟,也能抑制果实成熟 | D.既能防止落花落果,也能疏花疏果 |
剖开发育不均匀的西瓜,可见凹侧的种子发育不良。西瓜发育不均匀的原因是( )
A.种子的发育需要果实提供营养 | B.发育不良的种子合成的生长素少 |
C.无种子的子房不可能发育成果实 | D.光照不均,影响生长素的分布 |
关于植物的生长发育过程,下列描述不正确的是 ( )
A.不是受单一激素的调节 | B.各种激素相互协调,共同调节 |
C.生长素的作用具有二重性 | D.乙烯能促进果实的发育 |
下列关于植物激素的叙述,正确的是 ( )
①在植物体内含量极少 ②在植物体内含量很多 ③产生部位也是作用部位
④对植物体的生命活动有显著的调节作用 ⑤化学本质是蛋白质 ⑥化学本质是有机物
A.①④⑥ | B.①③④⑤ | C.②④⑤ | D.②③④⑤ |
下表为用不同浓度的2,4-D(生长素类似物)溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。下列叙述错误的是
A.该实验结果表明2,4-D能促进果实的发育 |
B.该实验结果表明2,4-D能促进果实的成熟 |
C.不同浓度的2,4-D对同种植物的结果情况影响不同 |
D.该实验的对照组花蕾是经授粉的,而实验组花蕾是未经授粉的 |
向日葵和番茄都能产生果实和种子,向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间,遇到连续的阴雨天,影响了植物的传粉,管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列对采取这一措施产生的结果的叙述中,正确的是 ( )
A.两种植物都能形成无籽果实,产量未受影响 |
B.番茄形成无籽果实产量未受影响;向日葵形成无籽果实产量下降 |
C.两种植物都能形成无籽果实,产量下降 |
D.番茄形成有籽果实,产量上升;向日葵不能形成无籽果实 |