高中生物

下列关于植物激素的说法不正确的是

A.植物激素是一类化学物质 B.植物激素促进植物生长
C.在植物体内含量很 D.不直接参与细胞的代谢活动
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列有关植物激素的说法正确的是 

A.生长素只在低浓度时起作用
B.无子番茄的果实细胞的染色体数与体细胞染色体数相等
C.园林工人定期对灌木围城的绿篱修剪的目的是抑制其开花结果
D.植物激素控制着植物所有的生命活动
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列关于植物激素的叙述正确的是   

A.生长素的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,不同浓度的生长素,其促进作用不相同
B.根的向重力生长与顶端优势都体现了高浓度生长素抑制生长这一特点
C.生长素对果实的发育与成熟具有重要作用,所以可以通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液来防止落花落果
D.植物激素与动物激素,都是由特定的器官产生的具有调节作用的物质
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用,下列说法不正确的是 

A.利用生长素类似物合成除草剂,可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长
B.在园林栽培中,可用赤霉素来促进植物细胞伸长,使植株增高
C.在进行组织培养时,在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂
D.在果树挂果时,利用乙烯利促进果实细胞体积增大
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

植物的生命活动受到多种因素的调节。以下叙述中正确的是

A.在豌豆种子的萌发过程中,赤霉素与脱落酸之间存在互相促进
B.乙烯能够催熟香蕉果实,能对抗脱落酸的作用
C.如果培养基中生长素与细胞分裂素的浓度比例过高,则烟草的愈伤组织只长根不长茎叶
D.细胞分裂素能够促进马铃薯块茎的伸长和果实的成熟
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

用燕麦幼苗做如下两个实验。①组实验如甲图:将切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分别取两个琼脂块A,B紧贴在C切面上,数小时后如甲图所示处理。②组实验如乙图,将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转.数小时后如乙图所示处理。以下说法错误的是(    )

A.两天后.胚芽鞘D的生长向左,因右侧生长素多,向下运输多,右侧生长快
B.两天后,胚根E的生长向右,因B侧生长素浓度高,抑制根的生长
C.两天后,胚芽鞘G直立生长,因为X,Y两侧的生长素浓度相同
D.两天后,胚根E的生长向左,因B侧生长素浓度低.根的生长慢

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用.科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如下图所示,由此得到的初步推测正确的是

A.浓度高于10-6mol/L的生长索会抑制该植物茎段的生长
B.该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯
C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D.对该植物茎段生长的促进作用最强的生长素浓度为10-2mol/L
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的银杏种子与湿砂混合后放在0~5℃的低温下1~2个月,就可以使种子提前萌发,这种方法叫层积处理。下图表示银杏种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况,据图分析不正确的是

A.c点表示种子内赤霉素与脱落酸的含量相等
B.细胞分裂素和赤霉素在种子的萌发初期起促进作用
C.在种子破除休眠过程中会释放赤霉素,以动员储存的养分,从而促进种子萌发
D.各种激素的含量变化说明,植物生命活动是由多种激素平衡协调共同调节的
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘图示位置(尖端与下部之间),给予左侧单侧光照,则胚芽鞘的生长情况是:

A.不生长 B.向上生长
C.向左弯曲生长 D.向右弯曲生长
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列有关植物激素调节的叙述,正确的是(   )

A.能促进茎生长的生长素溶液也肯定能促进同种植物的根生长。
B.可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长,使植物增高。
C.使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4—D浓度一定相同。
D.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性。
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照,固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株的生长状况是甲;如果固定纸盒,旋转植株,植株的生长状况是乙;如果将纸盒和植株一起旋转,植株的生长状况是丙,则甲、乙、丙分别代表        (  )
 

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

关于植物生长调节剂的实际应用叙述正确的是             (  ).
A. 植物生长调节剂对人体没有调节作用,所以都无毒无害,可以安全地大量食用
B.幼儿食用过多的用乙烯利催熟的柿子,会过早出现性早熟
C在树干部分喷洒一定的细胞分裂素,可促进木质部细胞分裂,使树干长粗.
D.鉴别一个半成熟的桃子是自然成熟还是催熟的,可以根据桃子内部和外部成熟的先后顺 序来判断

来源:20102011学年浙江省杭州二中高二下二学期期中考试生物试卷
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下面是关于植物生命活动调节的有关叙述,判断正确的是
①温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散②燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输和横向运输分别与重力、光照方向有关③顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制④在去掉顶芽的断口处放一块含生长素的羊毛脂能解除植物的顶端优势⑤不用生长素处理的枝条,扦插时不能成活⑥在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化⑦根的向地生长和茎的背地生长都能体现植物生长素对生长作用的两重性

A.只有一项叙述正确 B.只有两项叙述正确
C.只有三项叙述正确 D.不只三项叙述正确
来源:20102011学年浙江省杭州二中高二下二学期期中考试生物试卷
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列生产措施中与植物激素无直接关系的一组是                    (  )

A.培育无籽番茄 B.带芽的枝条扦插容易成活
C.红柿得木瓜之气而发,可去除涩味 D.用植物的花药进行单倍体育种
来源:20102011学年浙江省杭州二中高二下二学期期中考试生物试卷
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

根据生长素的生理作用判断,生长素类似物不能用于(  )

A.促进月季插枝生根 B.诱导染色体加倍 C.人工培育无子番茄 D.棉花的保蕾保铃
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中生物植物体细胞杂交的应用选择题