下列关于植物生长素生理作用的叙述中正确的是（ ）
| A．顶端优势是由于侧芽生长素的合成受到抑制 |
| B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 |
| C．农民最终收获的草莓与生长素有关而与乙烯无关 |
| D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 |
生长素在植物体各器官都有分布，具有重要作用。请回答下列相关问题：
（1）下图一表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是去除 对实验结果的干扰。图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是 ；A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明 。
（2）如图二表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有____________作用，这种作用很可能是通过降低该过程中 的活性实现的。
（3）生长素的化学本质是 。青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，会不会影响身体的生长发育? 。
（4）农业上棉花“打顶”有利于增产，依据的原理是 。
分析下列各图，正确的是
| A．图甲由于单侧光照的影响，胚芽鞘将向光弯曲生长 |
| B．图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧少，所以外侧生长得快 |
| C．图丙中若固定光源，暗箱及植株整个装置匀速旋转一段时间，幼苗将弯向小窗 |
| D．图丁中放M的胚芽鞘向一侧弯曲，而放N的不弯曲 |
为提高棉花纤维的长度，研究者取开花前2天（未受精）的棉花胚珠细胞（A）和开花当天（受精）的棉花胚珠细胞（B）在体外培养，于不同时间分别给予不同的激素。实验结果见下表。
| |
第1组 |
第2组 |
第3组 |
第4组 |
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| A |
B |
A |
B |
A |
B |
A |
B |
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| 在培养液中添加的激素 |
培养于含生长素的培养液中 |
培养于含赤霉素的培养液中 |
培养于含生长素+赤霉素的培养液中 |
后期再添加生长素和赤霉素 |
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| 培养结果 |
均产生了纤维细胞并使之伸长 |
均产生了纤维细胞并使之伸长 |
均产生了纤维细胞并使之伸长 |
均没有纤维细胞产生 |
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上述实验表明（ ）
A．两种激素均能引起棉花胚珠细胞分化和伸长
B．受精与否决定了棉花胚珠细胞的分化和伸长
C．只要添加两种激素棉花细胞就能分化和伸长
D．两种激素共同使用和单独使用的结果不同
根据下图回答问题：
（1）生长素的化学名称叫做 ，促进根、茎生长的最适浓度依次是 、 。
（2）分析10-8 M对根、芽、茎的作用，得出的结论是 。
（3）从三条曲线可以看出，对生长素最敏感的是 。
（4）若想培养出无根豆芽，配制的生长素溶液的最适浓度是 。
（5）生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有 。
（6）科学家研究发现紫外线可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内生长素氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为X物质，而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。
步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。
步骤2：给予甲组 光照，给予乙组 光照。
步骤3：观察两组幼苗的 并测量X物质的含量。
预测实验结果 。
甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。
（1）由甲图可知，对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度________；对于同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是 。
（2）乙图中a侧生长素浓度大于________mol·L－1，b侧生长素对根生长的效应是________。
（3）为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程。
Ⅰ．实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。
Ⅱ．下图表示的是该实验过程。
Ⅲ．实验结果及解释：①装置内胚芽鞘_________ 生长，则表明： ；
②③装置内胚芽鞘 生长，表明： 。
为研究赤霉素（GA 3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2．5cm茎芽，进行无菌培养（图1）。实验分为A、B、C、D四组，每组用不同浓度的激素处理30天后测量茎芽长度（图2）。研究还表明：当药物完全抑制DNA复制后，GA 3诱导的茎芽生长被抑制了54%。下列分析正确的是
A．用激素处理时，应将IAA加在培养液中
B．图2的数据表明GA 3和IAA都促进生长，IAA的作用没有表现出两重性
C．B组表明两种激素联合处理对茎芽生长的促进作用是IAA单独处理的2倍
D．GA 3影响茎芽生长的方式是促进细胞分裂和细胞伸长
I、图甲是横放的洋葱根尖结构示意图,A、B、C分别表示根尖上三个部位的细胞结构;图乙表示一段时间后根尖的生长状况;图丙则为生长素浓度与生长状况的关系图．据图回答下列问题．
（1）根尖中生长素相对集中地分布在图甲中 细胞所示的部位,然后转运至 细胞所示的部位,
（2）在细胞C所代表的部位,生长素可通过韧皮部进行 运输．
（3）D、E两侧生长素的浓度分别对应于图丙中的 点．
II、某同学为探究生长素类似物2，4-D对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择插条，分组、编号，在蒸馏水及不同浓度的2，4-D溶液中浸泡枝条12小时，再在相同且适宜条件下扦插培养，得到实验结果如图二所示．
（1）由图分析可知，对5号烧杯中的2，4-D溶液的操作还应______，该操作体现了______ 原则．
（2）由图二可确定促进月季枝条生根的最适2，4-D溶液浓度的范围是______mol/L，实验结果______（能，不能）体现两重性．
（3）进一步探究2,4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响的最适浓度，可将以上实验称为这个实验的______。
把未成熟的青香蕉和一只成熟的黄香蕉同放于一只封口的塑料袋内，发现青香蕉不久会变黄。该过程中起作用的激素是（ ）
| A．乙烯 | B．脱落酸 | C．赤霉素 | D．生长素 |
草莓果实在成熟过程中，叶绿素被逐渐降解，并在一定阶段合成某种水溶性花色素使果实颜色逐渐变红。现取即将成熟的完整草莓果实进行实验：去除草莓表面种子（去籽），分别喷施等量的水、生长素类似物（NAA）和生长素抑制剂（POA），一段时间后测定果实中花色素含量，结果如图所示。
请回答：
（1）草莓果实细胞中叶绿素存在于 上，花色素存在于果实细胞的 内。
（2）由实验结果可知，完整草莓表面的种子产生 类激素，对果实中花色素的合成起 作用，在草莓果实成熟过程中，该激素含量 。欲获得色泽深红的草莓，可在草莓成熟阶段喷施适宜浓度的 的化合物。
（3）欲延长草莓果实保鲜期，可喷施安全、适宜浓度的 类似物。
植物激素在植物生长、发育和繁殖等过程中至关重要。请回答以下有关植物生命活动调节的问题。
（1）植物激素指的是由植物体内产生，能从__________运送到__________，对植物生长、发育有显著影响的________有机物。植物生长、发育和繁殖等生命现象都是由多种激素共同调节的，其中激素间的关系有__________。
（2）图甲是三个完整的胚芽鞘，现要探究单侧光是影响生长素在尖端的横向运输，还是影响其在尖端以下的横向运输，请在下图中画出云母片安放的位置来设置对照实验，但要符合以下推理：如果胚芽鞘①与③向光弯曲生长，则说明单侧光影响生长素在尖端的横向运输。
（3）图乙是某同学在做探究某激素对月季茎段侧芽生长量的影响实验时绘制的结果图。图中虚线是不使用该激素处理时，所得到的数据绘制的。分析示意图可知，该激素对月季茎段侧芽生长具有________性，如果该激素对月季茎段侧芽生长的最适宜浓度在b与c两浓度之间，能否确定a、b、c三浓度的大小关系？_____________。
回答下列关于植物激素调节的问题
Ⅰ．（1）科学家在研究中发现，植物总是表现出顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象，此现象叫做 ，这是因为顶芽产生的 逐渐向下运输在侧芽部位积累，
从而抑制了侧芽的生长。在此过程中该物质的运输方式是________。
（2）芦苇是主要的造纸原料，如果在芦苇生长期用一定浓度的 处理，就可使芦苇的纤维长度增加50﹪左右。
Ⅱ．下图表示果实生长发育成熟过程中的植物激素变化情况，
（1）由图可知，果实幼果快速生长时期，除了生长素能促进细胞伸长外，____________也具有这样的作用。果实成熟过程中，含量升高的激素有 。
（2）由图可知，整个果实发育、成熟过程中激素的变化说明，植物正常的生长发育是________________的结果。
（3）研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如下表，据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是_______________。
下列有关植物激素的叙述，不正确的是
| A．乙烯能促进果实成熟 |
| B．细胞分裂素能促进细胞分裂 |
| C．脱落酸能促进细胞分裂，植物生长 |
| D．适宜生长素浓度能促进生长 |
生长素在植物体各器官都有分布，具有重要作用。请回答下列相关问题：
（1）下图表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是去除 对实验结果的干扰。图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是 ；A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明 。
（2）如图表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有
作用，这种作用很可能是通过降低该过程中 的活性实现的。
（3）生长素的化学本质是 。青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，会不会影响身体的生长发育? 。
（4）农业上棉花“打顶”有利于增产，依据的原理是 。
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