高中生物植物体细胞杂交的应用试题

植物的生命活动受到多种植物激素的影响，下列关于植物激素的叙述，正确的是

A．细胞分裂素是由植物体特定的部位产生，并作用于该部位

B．顶端优势和根的向地性说明植物生长素作用的两重性

C．植物激素的运输都有极性运输的特点

D．刚收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的脱落酸处理打破种子的休眠

某同学设计了若干种单一方向刺激下的植物向性实验，下图是取材于生长素作用部位制成的临时装片的显微观察结果。据图得出有关结论正确的是（   ）

A．生长素的作用具有两重性

B．b侧的生长素浓度大于a侧

C．a侧的生长素浓度大于b侧

D．生长素能对细胞的伸长生长产生影响

对胚芽鞘进行如图所示的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是（    ）

A．←↑→↑	B．←↑↑→
C．→↑→↑	D．→↑←↑

下列有关植物激素的叙述，正确的是

A．植物的生长发育是多种植物激素共同调节的结果

B．根的向地生长和茎的向光生长都体现了生长素的两重性

C．乙烯在成熟的果实中含量较多，它的主要作用是促进果实的发育

D．脱落酸能促进果实的脱落和种子的萌发

下图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明的是

A．根具有向重力性，茎具有负向重力性

B．生长素对植物的作用具有两重性

C．根和茎的向性运动都是一种适应

D．产生生长素的部位是根尖和茎尖

下列关于植物激素的叙述，错误的是

A．生长素和赤霉素都能促进植物生长

B．生长素的发现源于人们对植物向光性的研究

C．顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽

D．高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长

生长激素和质粒的基本组成单位分别是(  )

A．固醇和氨基酸	B．氨基酸和脱氧核苷酸
C．吲哚乙酸和脱氧核苷酸	D．氨基酸和核糖核苷酸

科学研究发现，某植物茎段再生时，根总是由近根端长出，叶从近苗端长出（见下图），这种现象被称为极化再生。下列说法不合理的是（    ）

A．近根端与近苗端基因的表达情况不同

B．茎段截取后近根端的生长素向着近苗端运输

C．极化再生过程中发生了细胞分裂和细胞分化

D．生长素对离体茎段细胞的生长具有重要调节作用

如将一株正在生长的植物水平 放入“神舟六号”飞船暗室内，暗室朝向地心的一侧开一小孔，小孔附近放一光源，一段时间后该植物茎的生长方向是（    ）

A．向光生长	B．向水平方向生长
C．背地（心）生长	D．无法确定

下列有关植物激素的应用，正确的是

A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落

B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存

C．在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂

D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄

水平放置的植物，一段时间后茎背地弯曲生长，如果茎的a侧生长素在曲线B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的是（     ）

A．在OA段范围内

B．在BC段范围内

C．在BD段范围内

D．在BA段范围内

下列不能解除植物顶端优势的措施是（   ）

A．去掉顶芽

B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂[来

C．在去掉顶芽的断口处放一块羊毛脂

D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块

植物茎的向光性是由于单侧光照引起了（   ）

A．生长素不均匀生成

B．蒸腾速度加快

C．光合作用增强

D．生长素不均匀分布

如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是(  )

A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左弯曲生长、丁直立生长、戊向右弯曲生长

B．甲向左弯曲生长、乙向右弯曲生长、丙向左弯曲生长、丁不生长也不弯曲、戊向左弯曲生长

C．甲向左弯曲生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左弯曲生长

D．甲直立生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右弯曲生长

玉米胚芽鞘尖端1~2mm处是产生IAA的地方，而尖端5mm处及其以下是IAA分布的地方。为了研究单侧光下生长素向光侧分布少的原因，科学家将生长状况相同的玉米胚芽鞘尖端切下，放在琼脂快上，进行如下实验。（c\d\e\f用云母片将胚芽鞘分割，琼脂块下方的数字表示收集到的IAA量）下列表述不正确的是

A．玉米胚芽鞘尖端产生的IAA能向下运输，IAA的主要作用部位是尖端5mm处及其以下部位

B．图a和b说明单侧光并没有破坏向光侧的生长素

C．图c和d说明云母片能阻碍生长素的运输

D．玉米胚芽鞘向光侧生长素少的原因是单侧光使其侧向运输到背光侧