高中生物

下图为五种育种方法示意图。据图回答问题。

(1)图中A、D方向所示的途径表示_____________育种方式,原理是____。A、B、C的途径表示________育种方式。这两种育种方式相比较,后者的优越性主要表现在____。
(2)B常用的方法是________。如果F1的基因型为Aa,则B、C形成的纯合体的基因型是________。
(3)E方法所运用的原理是________。
(4)C、F过程中最常采用的药剂是________________。
(5)G~J的过程中涉及的生物工程技术有________和________。该过程体现了高度分化的细胞具有________。

来源:五种育种方法分析
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

已知水稻抗病(R)对感病(r)为显性,有芒(B)对无芒(b)为显性,两对基因自由组合,体细胞染色体数为24条。现用单倍体育种方法选育抗病、有芒水稻新品种。
(1)诱导单倍体所用的花药,应取自基因型为________的植株。
(2)为获得上述植株,应采用基因型为________和________的两亲本进行杂交。
(3)在培养过程中,单倍体有一部分能自然加倍成为二倍体植株,该二倍体植株花粉表现____________(填“可育”或“不育”),结实性为____________(填“结实”或“不结实”),体细胞染色体数为。
(4)在培养过程中,一部分花药壁细胞能发育成为植株,该二倍体植株的花粉表现_______(填“可育”或“不育”),结实性为_______(填“结实”或“不结实”),体细胞染色体数为_________。
(5)自然加倍植株和花药壁植株中都存在抗病、有芒的表现型。为获得稳定遗传的抗病、有芒新品种,本实验应选以上两种植株中的________植株,因为自然加倍植株________,花药壁植株__________。
(6)鉴别上述自然加倍植株与花药壁植株的方法是____________________________。

来源:单倍体育种方法选育水稻新品种
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

诱变育种的原理是 

A.染色体结构变异 B.染色体数目变异
C.基因重组 D.基因突变
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

人类中有一种性别畸形,XYY个体,外貌像男性,有的智力差,有的智力高于一般人。据说这种人常有反社会行为,富攻击性,在犯人中的比例高于正常人群,但无定论。有生育能力,2n=47,XYY。假如有一个XYY男性与一正常女性结婚,下列判断正确的是(   )

A.该男性产生的精子有X、Y和XY三种类型
B.所生育的后代中出现XYY孩子的几率为1/2
C.所生育的后代中出现性别畸形的几率为1/2
D.所生育的后代智力都低于一般人
来源:染色体变异
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图是果蝇细胞的染色体组成,以下说法正确的是(   )

A.染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组
B.染色体3、6之间的交换属于基因重组
C.控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上
D.果蝇单倍体基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子组成
来源:果蝇细胞的染色体
  • 更新:2020-03-18
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以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是(   )
①有丝分裂中期细胞②有丝分裂后期细胞③减数第一次分裂中期细胞④减数第二次分裂中期细胞⑤减数第一次分裂后期细胞⑥减数第二次分裂后期细胞

A.①②③ B.①③⑤ C.①③⑤⑥ D.①④⑤⑥
来源:染色体组
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
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下列有关二倍体的叙述中,正确的是(   )

A.二倍体植物未受精的卵细胞发育成的植株一定是单倍体
B.含有两个染色体组的生物体一定不是单倍体
C.生物的精子或卵细胞一定都是单倍体
D.含有奇数染色体组的个体一定是单倍体
来源:二倍体
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图为五种育种方法示意图。据图回答问题。

(1)图中A、D方向所示的途径表示_____________育种方式,原理是____。A、B、C的途径表示________育种方式。这两种育种方式相比较,后者的优越性主要表现在____。
(2)B常用的方法是________。如果F1的基因型为Aa,则B、C形成的纯合体的基因型是________。
(3)E方法所运用的原理是________。
(4)C、F过程中最常采用的药剂是________________。
(5)G~J的过程中涉及的生物工程技术有________和________。该过程体现了高度分化的细胞具有________。

  • 更新:2020-03-18
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20世纪初,荷兰遗传学家研究了一种月见草的遗传,发现一株月见草的染色体数目增加了一倍,由原来的24条(2n)变成48条(4n),成了四倍体植株。由此可推测(   )

A.二倍体月见草和四倍体月见草属于同一物种
B.二倍体月见草发生了基因突变成为四倍体
C.四倍体月见草的卵细胞中没有等位基因
D.二倍体月见草的精子中没有同源染色体
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
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下列关于染色体组的叙述,正确的是(   )
①一个体细胞中任意两个染色体组之间染色体的数目、形态一定相同②一个染色体组中必然包含个体生长发育、遗传变异的全部信息③一个染色体组中各条染色体的形态、大小各不相同,互称为非同源染色体④一个体细胞中,如果含有奇数个染色体组,则很可能不能产生正常可育的配子

A.①② B.①③④ C.①③ D.②③④
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
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下图为两条同源染色体在减数分裂时的配对行为,则表明该细胞(   )

A.发生了基因突变 B.发生了染色体变异
C.不发生基因重组 D.发生碱基互补配对
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

已知水稻抗病(R)对感病(r)为显性,有芒(B)对无芒(b)为显性,两对基因自由组合,体细胞染色体数为24条。现用单倍体育种方法选育抗病、有芒水稻新品种。
(1)诱导单倍体所用的花药,应取自基因型为________的植株。
(2)为获得上述植株,应采用基因型为________和________的两亲本进行杂交。
(3)在培养过程中,单倍体有一部分能自然加倍成为二倍体植株,该二倍体植株花粉表现____________(填“可育”或“不育”),结实性为____________(填“结实”或“不结实”),体细胞染色体数为。
(4)在培养过程中,一部分花药壁细胞能发育成为植株,该二倍体植株的花粉表现_______(填“可育”或“不育”),结实性为_______(填“结实”或“不结实”),体细胞染色体数为_________。
(5)自然加倍植株和花药壁植株中都存在抗病、有芒的表现型。为获得稳定遗传的抗病、有芒新品种,本实验应选以上两种植株中的________植株,因为自然加倍植株________,花药壁植株__________。
(6)鉴别上述自然加倍植株与花药壁植株的方法是____________________________。

来源:单倍体育种
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
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玉米子粒的胚乳黄色(A)对白色(a)为显性,非糯(B)对糯(b)为显性。两对性状自由组合。今有两种基因型纯合的玉米子粒,其表现型为:黄色非糯、白色糯。
⑴请用以上两种玉米子粒作为亲本,通过杂交试验获得4种子粒,表现型分别为黄色非糯、黄色糯、白色非糯、白色糯,比例接近1:1:1:1(用遗传图解回答)。若亲本不变,要获得上述4种子粒,但比例接近9:3:3:1,则这个杂交试验与前一个杂交试验的主要区别是什么?(用文字回答)
⑵如果上述白色糯玉米不抗某种除草剂,纯合黄色非糯玉米抗该除草剂,其抗性基因位于叶绿体DNA上,那么,如何用这两种玉米亲本通过杂交试验获得抗该除草剂的白色糯玉米?
⑶现有多株白色糯玉米,对其花粉进行射线处理后,在进行自交。另一些白色糯玉米植株,花粉不经射线处理,进行自交。结果,前者出现黄色糯子粒,后者全部结白色糯子粒。由此可推测,黄色子粒的出现是基因发生_______的结果,其实质是射线诱发______的分子结构发生了改变。
⑷在适宜时期,取基因型杂合黄色非糯植株(体细胞染色体为20条)的花粉进行离体培养,对获得的幼苗用__________进行处理,得到一批可育的植株,其染色体数为_______,这些植株均自交,所得子粒性状在同一植株上表现__________(一致、不一致),在植株群体中表现____________(一致、不一致)。
⑸采用基因工程技术改良上述玉米的品质时,选用大豆种子贮藏蛋白基因为目的基因。该目的基因与作为____________的质粒组装成为重组DNA分子时,需要用__________和连接酶。为便于筛选获得了目的基因的受体细胞,所用的质粒通常具有___________。将目的基因导入离体的玉米体细胞后,需要采用____________技术才能获得具有目的基因的玉米植株。

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
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一杂合体植株(二倍体)的下列部分,经组织培养和秋水仙素处理后可获得纯合体的是(

A. B. C. D. 花粉
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  • 更新:2020-03-18
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将一粒花粉培育成幼苗,对它的茎尖用秋水仙素处理,长大后该植株正常开花结果。该植株染色体数目不相同的细胞是(  )

A.根细胞 B.叶细胞 C.花粉细胞 D.极核细胞
  • 更新:2020-03-18
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高中生物现代生物技术在育种中的应用试题