下图表示人和高等动物神经调节和体液调节的关系。以下叙述不正确的是（）。
| A．①⑦在反射弧中可分别表示的结构是传入神经和传出神经 |
| B．当图中的感受器感受到寒冷刺激时，图中作为效应器的主要内分泌腺是甲状腺 |
| C．当血糖含量升高时，参与主要调节活动的内分泌腺应为胰岛 |
| D．上述涉及到的调节方式对维持内环境稳态很重要，主要用来对付病原体和体内出现的异常细胞 |
下列关于神经调节与体液调节的表述,哪一项是不正确的（ ）
| A．神经调节迅速、准确,作用时间短暂,但作用范围比较局限 |
| B．体液调节缓慢,作用范围广泛,作用时间持久 |
| C．内分泌腺会直接或间接地受中枢神经系统的调节 |
| D．内分泌腺所分泌的激素不会影响神经系统的发育 |
下列有关学习和记忆的叙述,错误的是（ ）
| A．学习和记忆相互联系不可分割 |
| B．记忆是将获得的经验进行贮存和再现 |
| C．长期记忆可能与新突触的建立有关 |
| D．学习和记忆的中枢位于下丘脑 |
如图所示，兴奋既可以在神经纤维上传导，也可以在神经元之间、神经元与肌肉细胞之间传递。据图分析正确的是 （ ）
| A．a处可实现电信号到化学信号再到电信号的转变 |
| B．轴突膜内侧局部电流的方向与兴奋传导方向相反 |
| C．②处对应的轴突膜上，钠离子通道是开放状态，钾离子通道是关闭状态 |
| D．兴奋在a、b细胞间的传递可以是双向的 |
下列有关神经调节的叙述不正确的是（ ）
| A．单细胞动物接受刺激和发生反应不依靠神经系统来完成 |
| B．反射是神经系统调节动物体各部分活动的基本方式 |
| C．神经系统控制激素的分泌,而激素又控制神经系统的调节 |
| D．反射弧是高等动物接受刺激和发生反应的神经传导途径 |
下列生命系统的活动中，不是单向进行的是（ ）
| A．植物细胞发生质壁分离过程中，水分子的运动 |
| B．蛋白质合成过程中，核糖体在mRNA上的移动 |
| C．食物链和食物网中，能量的流动 |
| D．两个神经元之间，兴奋的传递 |
如表是某人的血液常规检验报告单，根据化验结果判断此人可能出现的问题是
| A．促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少 |
| B．神经系统的兴奋性高，甲状腺肿大 |
| C．组织细胞摄取葡萄糖加速，血糖含量低于正常 |
| D．肝组织细胞受损，贫血，有炎症 |
下图为反射弧模式图，下列有关叙述正确的是
| A．神经冲动在②和④上以局部电流的形式传导 |
| B．兴奋传导方向是⑤→④→③→②→① |
| C．②受损时，刺激④仍能引起反射活动 |
| D．③具有语言、学习、思维、记忆等方面的高级功能 |
如图表示一个完整反射弧结构，其中腓肠肌既与传入神经相连，又与传出神经相连，且传出神经末梢与腓肠肌细胞接触部分类似突触称为“神经肌肉接头”。以下分析正确的是
| A．大脑既能接受兴奋，又能传递兴奋，故反射弧中兴奋的传递是双向的 |
| B．兴奋传到突触后膜时发生的信号转换为电信号→化学信号 |
| C．刺激腓肠肌，电流表指针将发生两次相反方向偏转 |
| D．刺激N点电流计指针发生两次相同方向的偏转 |
如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（BDNF）关系的部分图解。请据图回答问题：
（1）突触小泡中的b物质是_______，该物质通过_______方式进入突触间隙。
（2）请画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，细胞膜内外电荷的分布情况。
（3）据图可知，BDNF具有促进_____ __的释放和激活_______ 上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量_______（填“增加”/“不变”/“减少”）。
Graves病又称毒性弥漫性甲状腺肿，是由患者所产生的某种抗体X与甲状腺细胞膜上的某种激素的受体Y结合，致使甲状腺细胞持续被激发，产生高水平激素Z所致。对患者使用寡核苷酸UDP可减弱Graves病的症状。下列有关说法不正确的是（ ）
| A．激素Z表示促甲状腺激素 |
| B．Y是促甲状腺激素的特异性受体 |
| C．UDP可能会抑制X的分泌 |
| D．患者代谢增强，神经系统的兴奋性增强 |
高处坠落造成某人高位截瘫（颈椎损害），以下四种表现不符合实际的是（ ）
| A．大小便失禁 | B．触觉完全丧失 |
| C．躯干冷温觉丧失 | D．四肢不能自主活动 |
下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是（ ）
| A．吃话梅引起唾液分泌增加 |
| B．短期记忆的多次重复可形成长期记忆 |
| C．用小锤叩击膝盖下面的韧带会引起膝跳反射 |
| D．医生用针刺手指皮肤取血化验时，手指不缩回 |
下列关于各级神经中枢功能的叙述错误的是（ ）
| A．饮酒过量的人走路不稳，与该生理功能相对应的结构是小脑 |
| B．“植物人”脑干、脊髓的中枢仍然能发挥调控作用 |
| C．大脑皮层H区发生障碍的患者不能听懂别人谈话 |
| D．学习和记忆是只有人脑才有的高级功能 |
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