人体内环境稳态的维持是神经、体液、免疫共同调节的结果。回答下列问题:
(1)观察图甲并结合所学知识分析,人体调节免疫功能的信号分子有 。科学研究表明:长期的焦虑、紧张等会导致机体T淋巴细胞活性下降,使机体不能有效地消灭感染的病毒和癌变的细胞,从而影响了免疫系统的 功能;另一方面,T淋巴细胞活性下降还会导致 的分泌量减少,影响了B细胞增殖分化成浆细胞的过程,间接引起机体生成抗体的能力降低,使人体的免疫功能减弱。
(2)效应T细胞发挥免疫作用的原理如图乙,其中FasL蛋白又称死亡因子,其基因只在效应T细胞内表达,Fas蛋白又称死亡因子受体,其基因可在各种细胞内表达。人们推测,精神因素引起T细胞活性下降的原因之一是由于在T细胞分化为效应T细胞过程中 基因的表达受到了影响,从而降低了对靶细胞的识别和结合能力。当HIV 刚进人体内感染T细胞时,表明其突破了人体的第 道防线,而在被HIV感染的T细胞中Fas基因表达增强,从而使该T细胞成为相应效应T细胞攻击的靶细胞,使人体最终丧失了几乎全部免疫力。
(3)图丙表示神经系统调节免疫反射弧中的一个突触结构。乙酰胆碱受体的离子通道既允许钠离子通过,也允许钾离子通过,当前膜释放的乙酰胆碱作用于后膜受体时,则膜两侧离子移动情况是 ,引起突触后膜兴奋。
下图表示正常神经元和受到一种药物处理后的神经元膜电位变化曲线,则此药物的作用可能是( )
A.阻断了部分Na+通道 |
B.阻断了部分K+通道 |
C.阻断了部分神经递质酶的作用 |
D.阻断了部分神经递质释放 |
下图是人体完成膝跳反射的反射弧模式图,相关叙述中正确的是( )
A.兴奋传到b上某一点时此处膜电位会变成外正内负 |
B.递质以主动运输的方式穿过突触前膜进入突触间隙 |
C.兴奋在结构b和结构c处的传递速度一定相同 |
D.当膝跳反射进行时兴奋在d上的传导是单向的 |
如图为与某种肌肉纤维连接的运动神经元模式图。相继在1、2、3、4四处刺激神经元。每个刺激都产生一个冲动。分别在哪些位置上刺激,将分别使Ⅱ、Ⅲ肌肉纤维和Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ肌肉纤维收缩( )
A.3和1 |
B.4和2 |
C.3、4和1、2 |
D.2和4 |
将枪乌贼巨大轴突置于体内组织液的模拟环境中,下列分析错误的是( )
A.增大模拟环境中的K+浓度,静息电位的绝对值变小 |
B.增大模拟环境中的Na+浓度,达到动作电位峰值所需时间变短 |
C.减小模拟环境中的Na+浓度,动作电位的峰值变小 |
D.静息时细胞膜对K+通透性变大,静息电位的绝对值不变 |
下图表示对一个神经细胞刺激强度逐渐增加(S1~S8),其细胞膜电位的变化规律,下列叙述正确的是( )
A.刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生动作电位 |
B.刺激强度达到S5以后,随刺激强度增加动作电位逐渐增强 |
C.在S1~S4期间,细胞膜上没有离子的进出 |
D.在S5~S8期间,细胞膜的电位是外正内负 |
考场上,当你专心作答生物试题时,参与的高级中枢主要有( )
①大脑皮层H区(听觉性语言中枢) ②大脑皮层S区(运动性语言中枢)
③大脑皮层V区(视觉性语言中枢) ④大脑皮层W区(书写性语言中枢)
A.①③ | B.②④ | C.①② | D.③④ |
用一新鲜的神经—肌肉标本(实验期间用生理盐水浸润),设计了如图所示的实验,②点位于两电极之间的正中心,在①②③三点分别给予适宜的刺激,下列判断不正确的是( )
A.刺激①处,电流计发生两次方向相反的偏转 |
B.刺激②处,电流计不发生偏转 |
C.刺激③处,肌肉可以收缩 |
D.刺激③处,可证明兴奋在神经纤维上是双向传导 |
以下为人体的体温与水盐平衡调节示意图,a、b、c、d代表激素。有关叙述错误的是 ( )
A.下丘脑与垂体之间既有神经联系,又有血液联系 |
B.当受到寒冷刺激时,a、b、c的分泌均会增加 |
C.大量饮水后d的分泌增多,肾小管和集合管对水的重吸收增强 |
D.体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果 |
下图是反射弧的局部结构示意图。刺激b点(b点为电表②两接线端之间的中点),检测各位点电位变化。下列说法正确的是 ( )
A.电表②的指针将发生两次方向相反的偏转 |
B.通过检测①的电位变化和肌肉收缩,可以验证兴奋在神经纤维上是双向传导的 |
C.兴奋由b传导到c时,发生电信号→化学信号→电信号的转换 |
D.若肌肉收缩但电表②不偏转,说明兴奋在神经纤维上是单向传导的 |
某反射弧模式如下图所示,在a处给予一个适宜强度的刺激(S)后,肌肉收缩。下列分析正确的是( )
A.给予刺激S以前,a处质膜上没有Na+、K+进出 |
B.从图中可看出神经细胞之间有3个突触 |
C.刺激S可使a处质膜的通透性迅速发生变化 |
D.a点与肌肉的距离越近,给予刺激S后肌肉收缩越强 |
与人体高级神经中枢无直接联系的活动是( )
A.上自习课时边看书边记笔记 |
B.叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起 |
C.开始上课时听到“起立”的声音就站立起来 |
D.遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名 |