原核生物中某一基因的编码区起始端插入了一个碱基对．在插入位点的附近，再发生下列哪种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小（ ）
| A．置换单个碱基对 | B．增加4个碱基对 |
| C．缺失3个碱基对 | D．缺失4个碱基对 |
某高等生物基因型为AaBb，经减数分裂能产生四种数量相等的配子。下图为其体内的某个细胞，则
A．该状态下的细胞发生了基因重组
B．②与④上的基因分离体现了分离定律
C．图中基因位点①②③④可能分别是A、b、 B、b
D．该状态下的细胞含有4个染色体组，其中
②和③所在染色体组成一个染色体组
染色体之间的“交叉互换”可能导致染色体的结构或基因序列的变化。下列甲、乙分别表示两种常染色体之间的“交叉互换”模式，丙、丁、戊分别表示某染色体变化的三种情形。下列有关叙述正确的是（ ）
| A．甲可以导致戊的形成 | B．甲可以导致丁或戊的形成 |
| C．乙可以导致戊的形成 | D．乙可以导致丙或丁的形成 |
图1为某二倍体动物精原细胞分裂过程中细胞内的同源染色体对数的变化曲线，图2表示该动物的一个细胞分裂示意图．下列叙述错误的是（ ）
| A．CD段含有4个染色体组，12个DNA分子 |
| B．FG段可发生基因重组 |
| C．若染色体②上有基因B，⑤的相同位点上有基因b，则其原因是在AB段发生了基因突变 |
| D．右图中细胞是次级精母细胞，处于曲线图的HI段 |
将某种植物①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下列分析错误的是（ ）
| A．由⑤×⑥过程形成的⑧植株是培育出的新物种 |
| B．由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变 |
| C．若③的基因型为AaBb，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4 |
| D．由③到⑨过程可能发生突变和重组，可为生物进化提供原材料 |
下列说法正确的是（ ）
| A．将某精原细胞全部DNA的每条单链用15N标记后转入含14N的培养基中培养，若进行减数分裂形成四个精子细胞，则所有细胞均含有15N； |
| B．受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方； |
| C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，将收获的种子种植并自交，后代约有1/16为纯合体； |
| D．细菌分裂生殖时，导致子代之间差异的可能原因是基因突变和染色体变异． |
下列有关突变和基因重组的叙述，错误的是（ ）
| A．突变包括基因突变和染色体变异 |
| B．同源染色体间交叉互换属于染色体变异 |
| C．基因突变是生物变异的根本来源 |
| D．R型菌转化为S型菌的过程中发生了基因重组 |
下列关于生物技术及育种的叙述，不正确的是
| A．“太空种子”都能培育出高产、优质、高效的新品种 |
| B．利用兰花的离体组织大规模培育兰花属于细胞工程 |
| C．通过基因工程育种可获得抗逆性强的新品种 |
| D．花药离体培养得到的植株一般不能正常结实 |
改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是（ ）
| A．诱变育种 | B．单倍体育种 | C．基因工程育种 | D．杂交育种 |
下列关于“21三体综合征”与“镰刀型细胞贫血症”的比较，说法正确的是（ ）
| A．二者都起源于基因突变 |
| B．二者可通过观察染色体数目分辨 |
| C．两种病的患者体内都一定发生了基因结构的改变 |
| D．通过观察血细胞形态不能用于区分二者 |
下图表示某二倍体生物的正常细胞及几种突变细胞的一对常染色体 （用虚线表示）和性染色体 （用实线表示）。其中A、a表示基因。下列分析不合理的是 （ ）
A．正常雄性个体产生含基因A和X的雄配子概率是1/4
B．突变体Ⅰ的形成可能是基因突变
C．突变体Ⅱ发生的变异能通过显微镜直接观察到
D．突变体Ⅲ发生的变异属于基因重组
蚕豆病是一种由体内缺乏6－磷酸葡萄糖脱氢酶（一种参与葡萄糖氧化分解的酶）导致的疾病，病人食用蚕豆后会出现溶血性贫血症，病人中以儿童居多，成人也有发生，但很少见，男性患者多于女性患者，比例约为7 : 1。由此可以得出的结论是 （ ）
| A．蚕豆病的遗传方式最可能属于伴X染色体隐性遗传 |
| B．人类蚕豆病产生的根本原因是基因重组和基因突变 |
| C．一对夫妇均表现正常，他们的后代不可能患蚕豆病 |
| D．蚕豆病产生的直接原因是红细胞不能大量合成糖原 |
下列图解中有关“方向”的描述错误的是
| A．图甲物质两条单链是反向平行的 |
| B．图乙说明基因突变具有不定向性 |
| C．图丙DNA从复制起点开始单向复制 |
| D．图丁核糖体的移动方向是从右向左 |
下列关于生物变异的说法正确的是
| A．有丝分裂和无丝分裂过程中都有可能发生染色体变异 |
| B．姐妹染色单体间相同片段的交换属于基因重组 |
| C．脱氧核苷酸的种类、数目和排列顺序发生改变必然导致染色体结构变异 |
| D．基因突变的方向与环境有明显的因果关系 |
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