对拟南芥野生型(WT)和突变体(chup1)进行研究:将二者的叶片分别放在弱光下和强光下进行照射,其中强光照射时只对叶片中部留出的一条缝进行强光照射,其他部分遮光,叶片颜色如图1。然后对叶片中部缝处两层叶肉细胞内的叶绿体分布进行观察,结果如图2。chup1突变体是chup1基因突变导致CHUP1蛋白失活的变异个体。根据实验结果不可得出的结论是
A.正常情况下强光可以导致叶片颜色变淡,与叶绿体中色素减少有关 |
B.叶绿体在细胞中的位置依光照强度情况而变化 |
C.强光下,叶绿体会移动到细胞的侧面以躲避强光直接照射 |
D.CHUP1蛋白与叶绿体的运动有关 |
如图是某种高等动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体,字母代表染色体上带有的基因)。根据下图,分析正确的是 ( )
A.图甲细胞中1与2或1与4的片段部分交换,前者属基因重组,后者属染色体结构变异 |
B.图乙细胞表明该动物可能发生了基因重组 |
C.图丙细胞仅可能通过基因突变产生 |
D.图丙细胞只能为次级精母细胞 |
突变和基因重组的共同点是
A.都可以产生新的基因 | B.都对生物体有利 |
C.均可增加基因的数目 | D.都能产生可遗传的变异 |
某一基因的起始端插入了两个碱基对。在插入位点的附近,再发生下列哪种情况有可能对其指导合成的蛋白质结构影响最小
A.置换单个碱基对 | B.增加3个碱基对 |
C.缺失3个碱基对 | D.缺失5个碱基对 |
下列关于基因突变的说法正确的是
A.如果显性基因A发生突变,只能产生等位基因a |
B.通过人工诱变的方法,人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌 |
C.基因突变都可以通过有性生殖传递给后代 |
D.基因突变是生物变异的根本来源,有的变异对生物是有利的 |
下列关于“21三体综合征”与“镰刀型细胞贫血症”的比较,说法正确的是( )
A.二者都起源于基因突变 |
B.二者可通过观察染色体数目分辨 |
C.两种病的患者体内都一定发生了基因结构的改变 |
D.通过观察血细胞形态不能用于区分二者 |
下图表示某二倍体生物的正常细胞及几种突变细胞的一对常染色体 (用虚线表示)和性染色体 (用实线表示)。其中A、a表示基因。下列分析不合理的是 ( )
A.正常雄性个体产生含基因A和X的雄配子概率是1/4
B.突变体Ⅰ的形成可能是基因突变
C.突变体Ⅱ发生的变异能通过显微镜直接观察到
D.突变体Ⅲ发生的变异属于基因重组
关于基因突变的叙述正确的是( )
A.基因突变能产生新的基因 |
B.基因突变一定不会引起遗传信息的改变 |
C.基因碱基对的缺失、增添、替换中对性状影响最小的一定是替换 |
D.基因突变的方向与环境变化有明确的因果关系 |
下列关于生物变异的叙述,正确的是( )
A.非姐妹染色单体之间发生自由组合,导致基因重组 |
B.基因突变能产生新基因,导致染色体上基因数量增加 |
C.染色体的某一片段移接到另一非同源染色体上,导致染色体结构变异 |
D.秋水仙素抑制纺锤体的形成,导致着丝粒不能分裂而形成多倍体 |
T2噬菌体、蓝藻和绿藻都可能发生的生理过程是
A.基因重组 | B.基因突变 | C.染色体变异 | D.无丝分裂 |
某动物细胞中的染色体及基因组成如图1所示,观察装片时发现了图2、图3所示的细胞。相关叙述正确的是( )
A.图2、图3细胞中染色体组数分别是4和2 |
B.等位基因B与b的碱基数目一定不同 |
C.图3细胞分裂可产生2种类型的生殖细胞 |
D.图1细胞形成图2细胞过程中会发生基因重组 |
下列关于生物育种技术操作合理的是
A.用红外线照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增强 |
B.年年栽种年年制种推广的杂交水稻一定是能稳定遗传的纯合子 |
C.单倍体育种时需用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗 |
D.马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种 |
下图是以黑曲霉为菌种选育高产果胶酶菌株的过程,有关叙述错误的是( )
A.该育种方法能明显提高突变率,在较短时间内获得更多的优良变异类型 |
B.上述筛选高产菌株的过程中,大幅提高了有利变异的比例 |
C.上述筛选高产菌株的过程中,相关基因的频率发生了定向改变 |
D.紫外线处理既可以引起菌株基因突变也能导致菌株染色体变异 |
下列所述变异最不可能发生在植物组织培养过程中的是
A.基因突变 | B.基因重组 |
C.染色体结构变异 | D.染色体数目变异 |