下列对洋务派掀起洋务运动背景因素的分析判断，错误的是
| A．人民反抗的威胁 | B．列强侵略的逼迫 |
| C．清朝统治的危机 | D．资产阶级的斗争 |
惨痛的教训使中国少数精英开始意识到“夷有所长，华有所短”，必须“师夷长技以制夷”。这种“惨痛的教训”开始于（ ）
| A．鸦片战争 | B．第二次鸦片战争 |
| C．甲午中日战争 | D．八国联军侵华战争 |
19世纪下半叶到20世纪初，面对西方列强的侵略和欺凌，中国在国门洞开和急剧动荡的社会环境中，开始了一场深刻的变革。首先是洋务派掀起了洋务运动。洋务派在中央的的代表是： （ ）
| A．曾国藩 | B．李鸿章 | C．奕訢 | D．左宗棠 |
李鸿章自嘲“一生风雨裱糊匠”，他裱糊的“屋子”及所用的“材料”分别是（ ）
| A．清朝封建制度西方先进科技 |
| B．清朝封建统治君主立宪制 |
| C．清朝封建制度民主共和制度 |
| D．清朝封建统治养兵练兵之法 |
清政府决定废除科举考试时，在保守派、洋务派、满清贵族、汉族读书人之间“竟然没有太大的分歧”这表明（ ）
| A．学子已经不愿意再参加科举考试 |
| B．科举考试已经不适应时代的发展 |
| C．科举考试遭到列强强烈反对 |
| D．清政府已经无力维持考试费用 |
《同治要务》中写道：“查治国之道，在乎自强。而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”在19世纪中后期的中国，持这一认识并付诸实现的是( )
| A．洋务运动 | B．戊戌变法 | C．辛亥革命 | D．新文化运动 |
下列对洋务运动的表述，错误的是（ ）
| A．前期以“自强” 为口号 |
| B．安庆内军械所是民用工业 |
| C．没有使中国走上富强之路 |
| D．为中国近代化开辟了道路 |
辨析题
洋务运动引进西方先进的思想文化，推动了中国近代化的进程。
错误： 理由：
“世人皆言外洋以商业立国，此皮毛之论也，不知外洋富民强国之本在工。……此则养民之大经，富国之妙术，不仅为御侮计，而御侮自在其中矣。”这段话反应了张謇（ ）
| A．赞成商务立国 | B．主张学习西方政治制度 |
| C．主张学习西方教育思想 | D．提倡实业救国 |
洋务运动发生在（ ）
| A．19世纪60—70年代 | B．19世纪70—80年代 |
| C．19世纪60—80年代 | D．19世纪60—90年代 |
判断下列表述中的错误并改正。
鸦片战争后，洋务运动开始兴起
错误：_______________ 改正________________。
表格法是学习历史的重要方法。陈洋同学在学习了中国近代史后，绘制了下列表格，你认为此表格的主题是（ ）
| 1861年 |
曾国藩 |
安庆内军械所 |
| 1898年 |
光绪帝 |
《定国是诏》 |
| 1915年 |
陈独秀 |
《青年杂志》 |
A．军事工业的兴起 B．政治体制的变革
C．民主思想的传播 D．近代化道路探索
在洋务企业的刺激下，l9世纪六七十年代，中国沿海一些地区部分官僚、地主、商人、买办和手工业作坊主开设工厂，雇用工人进行生产。这说明洋务运动（ ）
| A．引进了西方机器工业 |
| B．在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张 |
| C．培养了一批科技人才 |
| D．刺激了中国资本主义的产生 |
习近平总书记说：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”中国梦描绘了近代以来中华民族自强不息、不断求索、不懈奋斗的历史。阅读下列材料，回答问题。
材料一 在中国近代化探索的历程中，国人首先是学习西方的技术，结果甲午一战证明光学技术不好使，同样的洋枪快炮，同样的铁甲战船就干不过小日本，所以就开始学制度，学制度问题就更大了，君主立宪也好，民主共和也好，这么好的制度怎么拿到中国来就变样……后来中国人就开始琢磨，最该彻底改变的是中国人的思想，于是开始学习西方民主与科学的思想。
——《袁腾飞说中国历史》
材料二 一国之内，在四围白色政权的包围中，有一小块或若干小块红色政权的区域长期地存在，这是世界各国从来没有的事。这种奇事的发生，有其独特的原因。而其存在和发展，亦必有相当的条件。
——毛泽东《中国的红色政权为什么能够存在》
请回答：
（1）材料一中谈及的“君主立宪”和“民主共和”的探索是中国近代史上哪些仁人志士作出了怎样的探索？
（2）据材料一并结合所学知识分析，“彻底改变中国人的思想”是通过哪次运动实现的？这次运动的性质是什么？
（3）据材料二中所说的“红色政权”最早实践指什么？它发生在哪一年？
（4）中国梦是“强国梦”“富民梦”！回顾历程，展望未来，综合上述材料，请你谈谈对中华民族伟大复兴历程的认识。（至少两点）
阅读下列材料：
材料一 中国进入近代以后，剧烈的社会大变动迫切需要大批与时代相适应的人才……而科举制度依旧执迷于八股文、小楷试帖，所取之人内不能兴国安邦，外不能御侮抗敌。
——杨齐福《科举制度与近代文化》
材料二 中国传统教育体制是一种培养官僚士绅的制度。……洋务运动兴起后，清政府创办了新式学堂，以培养近代实用人才，这是近代中国教育改革之始。新式学堂除开设外语、中文外，把近代西学中的自然科学、应用科学、工艺制造、军事技术方面的知识作为教学的主要内容，科学技术在课程中成为重要内容，洋务教育逐渐迈向近代化。……甲午战争后，维新派开设的新学堂把学习的注意力集中在西方社会科学知识和政治制度方面。
——方建春《近代中国教育改革的特点及其影响》
材料三 19世纪80年代，日本对教育制度进行全面改革，企图通过普及初等教育使国民养成效忠于国家的观念，通过高等教育和实业(职业)教育培养经济和科技等各类专业人才，这既保证国民对国家的忠诚，又使日本成为一个近代化国家。
——陈时见《中日近代教育改革比较》
请回答：
（1）根据材料一概括指出制约中国近代教育发展与人才培养的主要因素。
（2）根据材料二，从人才培养目标和教学内容方面概括近代中国教育改革的特点。
（3）针对材料一所反映的现状，光绪帝和晚清政府是如何变革教育、培养与时代相适应的人才的？
（4）根据材料三，概括日本近代教育改革的目的。
（5）综合上述材料，谈谈你得到的启示。
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