下图文化成就的发明创造者是古代（ ）
| A． | 中国人 | B． | 印度人 | C． | 波斯人 | D． | 阿拉伯人 |
下列有关古代文明冲撞与融合的叙述，错误的是 （ ）
| A．古代文明交往的方向单一，即向西方学习 |
| B．古代战争在客观上促进了不同地区文化的交流 |
| C．阿拉伯人充当了东西方文明交流的使者 |
| D．马可波罗是促进东西方文化交流的杰出代表 |
下列有关古代文明冲撞与融合的叙述，错误的是
| A．阿拉伯人充当了东西方文明交流的使者 |
| B．古代战争在客观上促进了不同地区文化的交流 |
| C．古代文明交往的方向单一，即西方向东方学习 |
| D．马可·波罗是促进东西文化交流的杰出代表 |
我们学习、生活中经常使用0—9这些数字，这些数字的发明者是
| A．古埃及人 | B．古阿拉伯人 | C．古印度人 | D．古罗马人 |
阿拉伯人对人类文明的发展做出了重大贡献。下列图片反映了其贡献的是
战争征服与和平交往是世界不同文明相互交流的和融合的两种形式。下列事件中与其他三项明显不同的是（ ）
| A．希波战争 | B．亚历山大帝国的征战 |
| C．罗马帝国的扩张 | D．马可·波罗来华 |
下列哪一项不属于马可波罗经历的事情（ ）
| A．17岁从威尼斯出发前往中国 | B．在中国生活了17年 |
| C．与热那亚人作战 | D．出使日本 |
同学们天天都在使用“0、1、2、3、4、5、……”。你知道这些数字的最初发明者和传播者分别是什么人吗?
| A．古代埃及人、阿拉伯人 | B．古代阿拉伯人、欧洲人 |
| C．古代印度人、阿拉伯人 | D．古代阿拉伯人、印度人 |
阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是（ ）
| A．古代印度人、巴比伦人 |
| B．古代阿拉伯人、罗马人 |
| C．古代印度人、阿拉伯人 |
| D．古代阿拉伯人、埃及人 |
王老师讲完《东西方文化交流的使者》一课后，布置同学们写一篇关于下图人物的文章。小明同学写的文章中有以下几点，你认为正确的是（ ）
①17岁从威尼斯出发前往中国 ②在中国生活了17年
③出使日本 ④与热那亚人作战 ⑤亲自著述《马可·波罗行纪》
⑥曾受到忽必烈的赏识
| A．①②③④⑤⑥ | B．①②④⑤⑥ |
| C．①②④⑥ | D．②③④⑤⑥ |
作为东西方文化交流的使者，他在中国元朝生活了17年，反映他的经历和见闻的著作激起欧洲人对东方的憧憬和向往。这部著作是（ ）
| A．《天方夜谭》 | B．《马可·波罗游记》 |
| C．《奥德赛》 | D．《一千零一夜》 |
“学问虽远在中国，亦当求之。”这句话出自
| A．穆罕默德 | B．马可·波罗 | C．释迦牟尼 | D．屋大维 |
人类文明的发展，离不开各种文明的交流和碰撞。下列被誉为古代“东西方交流的使者”的是（ ）
| A．希腊人 | B．中国人 |
| C．罗马人 | D．阿拉伯人 |
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