“我在东方看到了喷油的泉，可以燃烧的石头，用轻巧的纸张做的货币……”“君主有一大宫，其顶皆用精金为之…宫廷房屋地铺金砖，以代石板”以上这些文字出自（ ）
| A．《天方夜谭》 | B．《荷马史诗》 |
| C．《马可·波罗行纪》 | D．《俄底浦斯王》 |
在历史小知识的课堂讨论中，小华和小文就阿拉伯数字的发明者和传播者分别是什么人的问题发生了分歧，假如你是仲裁者，你的答案是( )
| A．阿拉伯人和印度人 | B．埃及人和阿拉伯人 |
| C．印度人和阿拉伯人 | D．印度人和苏美尔人 |
今天的O 、1 、2 、3 、等数字符号的发明者是（ ）
| A．古代埃及人 | B．古两河流域人 |
| C．古阿拉伯人 | D．古代印度人 |
读下图，回答问题
（1）图中的符号是什么？是什么人发明的？
（2）它何时被什么人传到欧洲？
（3）想一想，这种符号的发明对人类社会的发展有何重要意义？
一位意大利旅行家，曾在元朝生活十几年，后来回到欧洲。他的经历和见闻，激起了欧洲人对东方的向往。他是
| A．亚历山大 | B．马可·波罗 | C．麦哲伦 | D．释迦牟尼 |
仔细阅读下列材料
人类历史上各民族和国家从经历了相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地文明发生了直接或间接的传播与交往，但和平交往井非是人类相处的惟一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。
——摘编自华师大版《世界历史》九年级上册
请回答以下问题：
（1）根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要方式。(4分)
（2）结合所学知识，写出两例反映古代文明交往的历史事件(4分，要求两种方式各一例)。
（3）根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。请简要说明理由。(2分)
阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用非常广泛，它的发明者和传播者分别是
| A．古印度人、巴比伦人 | B．古阿拉伯人、罗马人 |
| C．古印度人、阿拉伯人 | D．古阿拉伯人、埃及人 |
古印度创造的“计数法”、中国发明的指南针都由“他”传到了欧洲，对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，因此被誉为“东西方文化交流使者”。“他”指
| A．希腊人 | B．阿拉伯人 | C．罗马人 | D．苏美尔人 |
被称为种姓的国度，产生0——10的计数方法，这个文明古国的母亲河是：( )
| A．尼罗河 | B．幼发拉底河 | C．印度河 | D．黄河 |
西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”。据此，你认为在东西方文化交流中充当使者的是
| A．马其顿人 | B．阿拉伯人 | C．中国人 | D．法兰克人 |
人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。被誉为古代“东西方文化交流的使者”的是（ ）
| A．阿拉伯人 | B．希腊人 | C．印度人 | D．罗马人 |
我们使用的阿拉伯数字的发明者生活在（ ）。
| A．金字塔的国度 | B．万里长城的国度 |
| C．佛教的诞生地 | D．西方文明发源地 |
阿拉伯人对人类文明的发展做出了重大贡献。下列图片反映了其贡献的是( )
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