某校九年级历史兴趣小组以“维护统一，反对分裂”为主题展开探究性学习。请你参与并帮助他们回答问题。
探究一：以史为鉴
材料一：“（中国）为地球上最古老之文明国……国土统一已数千年矣，中国虽离析分崩之变，然为时不久复合为一……”——《孙中山与中国民主革命》
1．材料一中孙中山认为中国历史发展的主流是什么？中国历史上第一个统一的封建国家是什么？(2分)
材料二：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。” ——（清）丘逢甲
2．诗中的“割台湾”与近代史上的哪次战争后签订的什么条约有关？(2分)这次分离，台湾在何时回到祖国怀抱？(1分)
探究二：他山之石
材料三：“‘一幢裂开的房子是站立不住的。’我相信这个政府不能永远维持半奴隶半自由的状态。我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”
——林肯1858年的演说
3．材料三中林肯强调的核心思想是什么？最终美国是如何解决此问题的？此问题的解决对美国产生了怎样的影响？
探究三：读史明智
4．通过以上问题的探究，你有哪些感悟？
阅读下列选自斯塔夫理阿诺斯《全球通史》中的材料：
材料一：按照《南京条约》，……中国还同意实行一种按照价值的5%固定下来的统一关税，若要变动这一关税，须经双方同意．
材料二：日本人的战争给中国的傲慢和自满以毁灭性的打击。这个大帝国在受轻视的、配备以现代战争武器的邻国面前显得十分无能。
材料三：几个月内，八国联军救出了公使馆人员，帝国朝廷逃离首都。中国再次被迫接受丧权辱国的和约，其条款包括进一步承认商业特许权和赔款33，300万美元。
请回答：
（1）材料一中这一条款的主要影响是什么？
（2）根据材料二，概括中国在甲午战争中失败的原因。
（3）写出材料三中提到的和约名称。日本借助该条约的哪一条款，在北京郊外驻军（注：1937年日本正是凭借驻扎在丰台的军队，将其开拔到卢沟桥，发动了“七七事变”）?
（4）从材料一、三的内容来看，这两个条约的共同特点是什么？
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