“朕思考时局艰难，不变法不足以救中国，不去守旧之大臣而用通达英勇之士，则不能变法，但是皇太后不以为然。”材料中的“朕”应是
| A．道光帝 | B．咸丰帝 | C．同治帝 | D．光绪帝 |
梁启超说“变法之本，在育人才；人才之本，在开学校；学校之本，在变科举。而一切要其大成，在变官制”。梁启超认为维新变法，最重要的是（ ）
| A．培养人才 | B．开办学校 |
| C．废除科举 | D．改变政制 |
对联具有记载历史的功能，是时代的见证。“宣传民主维新，倡西学，发展资本主义；批判封建专制，兴民权，实行君主立宪。”此对联反映的历史事件是
| A．洋务运动 | B．戊戌变法 | C．五四运动 | D．新文化运动 |
戊戌变法发生在农历戊戌年，这一年是
| A．1895年 | B．1897年 | C．1898年 | D．1901年 |
在戊戌变法的法令中，属于经济方面的内容是 （ ）
| A．创办报刊 | B．发展农工商业 | C．开办新式学堂 | D．训练新式陆海军 |
“戊戌维新以后……使得人们原来一脑子的封建思想里面增加了一些资本主义的因素。”据此理解戊戌变法的作用是
| A．促进思想启蒙 | B．挽救民族危机 |
| C．推动政治改革 | D．促进经济发展 |
一位同学在复习戊戌变法时做了如下复习提纲，其中错误的一项是
| A．变法背景：帝国主义加紧侵略中国，民族危机严重 |
| B．代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同等 |
| C．一个标志：标志着中国近代化的开端 |
| D．历史影响：在社会上起到了思想启蒙的作用 |
一百多年前到北京参加应试的举人们以其惊人之举，展现了救亡图存的热情，使资产阶级新思潮转变为爱国救亡的政治运动。这一事件是（ ）
| A．兴中会的建立 | B．公车上书 |
| C．《定国是诏》的颁布 | D．《中外纪闻》的创办 |
揭开了维新变法运动的序幕（ ）
| A．百日维新 | B．康、梁创办《万国公报》 |
| C．强学会的成立 | D．公车上书 |
有人曾这样评价戊戌变法：“作为一场政治运动，百日维新短命而散，但作为一场更广阔意义上的社会文化运动，自有其成功之处”。这里的成功之处主要指戊戌变法运动（ ）
| A．阻止了民族危机继续加深 | B．在社会上起了思想启蒙作用 |
| C．改革了君主专制政体 | D．动摇了儒家思想的正统地位 |
为了应变时局，清政府设立总理各国事务衙门，负责外交、通商等事务；设总税务司，管理全部海关税务；设同文馆培养翻译、科技人才。这段话反映了（ ）
| A．封建制度的根本变化 | B．关税自主权开始丧失 |
| C．近代化探索由此起步 | D．第一所近代高等学府创办 |
戊戌变法、辛亥革命的共同点。正确的是（ ）
| A．都要求在中国发展资本主义 |
| B．都使民主共和的观念深入民心 |
| C．都主张推翻清王朝的封建统治 |
| D．都颁布过资产阶级性质的宪法 |
对戊戌变法有关内容的表述，错误的一项是( )
| A．“公车上书”揭开了戊戌变法的序幕 |
| B．维新派与顽固派力量失衡，变法失败是必然 |
| C．戊戌变法解放了人们的思想，民主共和观念深入人心 |
| D．戊戌变法的目的是企图通过制度改良发展资本主义 |
有学者认为，甲午战争后，中国开始由“政策创新”转向于“制度创新”。这里的“制度创新”开始于（ ）
| A．辛亥革命 | B．戊戌变法 |
| C．五四运动 | D．国民革命 |
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