根据图示回答问题
（1）图中反映的情况出现在那个朝代？它叫什么制度？
（2）统治者实行这个制度的目的是什么？
（3）请你说明这个制度的内容和诸侯的权利及义务
（4）在这个制度下，处于社会最底层，受压迫最多的是什么人？
（5）这个制度起到了什么作用？
《左传》中“天有十日，人有十等……固王臣公（诸侯），公臣大夫，大夫臣士，……”反映的制度是
| A．分封制 | B．郡县制 | C．禅让制 | D．王位世袭制 |
王国维说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣……封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”对材料中所说的“周的制度”，下面理解不正确的是
| A．这是西周实行的分封制 | B．目的是为了巩固统治 |
| C．它使西周成为强盛的国家 | D．它标志着西周进入封建时代 |
商朝最后一个国王，有名的暴君是（ ）
| A．桀 | B．汤 | C．纣 | D．厉王 |
阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一： “溥（普）天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”，“礼乐征伐自天子出。”
——分别摘自《诗经》《论语》
材料二：李白的诗《古风》 ：“秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来”。
材料三：两宋时期，“国家的财政收入约百分之八十来自淮河以南地区”；“丝、棉纺织业和造纸业中心及对外贸易港口多集中在南方”；“苏湖熟、天下足”。
材料四： 近在咫尺的元代权臣乱政，无疑使他（朱元璋）坚定了解决君相之争的决心。……朱元璋以谋反的罪名将胡惟庸抄家灭族，大肆捕杀胡惟庸同党，株连杀戮3万余人，并对我国政治制度进行了重大改组。
材料五： 故宫导游解说：“这个不起眼的简单的‘房子’（下图），在雍正时代及以后的清朝政治生活中，成为了这个王朝的权力中心。”
（1）材料一是古人对西周分封制的描述。分封制中受封的主要是哪些人？
（2）材料二中的“秦王”最大的历史功绩是什么？西汉时期，汉武帝开发边疆并对边疆进行了有效的管理，奠定了中国疆域的基础。请列举史实一例。
（3）材料三反映了中国古代经济发展的什么现象？结合所学知识，从政治角度分析出现这种现象的原因。（1分 ）
（4）材料四中朱元璋进行的“重大改组”是指什么？
（5）材料五中导游所说的简单的“房子”指的是哪一机构？这一机构有什么作用？
夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生，夏启死后，发生了“太康失国”的变故。在潍坊大地上与夏朝的重新建立有关的是
| A．涿鹿之战 | B．牧野之战 |
| C．少康复国之战 | D．长平之战 |
阅读下列材料回答问题
材料一（秦统一六国后）延尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。”——《史记·秦始皇本纪》
材料二
材料三 寓封建（注：即分封）之意于郡县之中，而天下治矣。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。……今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。……有司之官……无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？
——顾炎武《顾亭林诗文集》
请回答：
（1）根据材料一，分封制在秦朝被什么制度取代？结合所学知识，指出这一改变对秦朝产生的影响。
（2）材料二是哪一朝代的地图？结合所学知识，指出图片反映的地方管理制度对后世有何影响？
（3）根据材料三，结合所学知识说明“其专在下”、“其专在上”各指什么。
阅读下列图示：
完成以下要求：
（1）写出下列字母代表的朝代：A B
（2）A王朝因为在政治上实行 制，出现了“普天之下莫非王土；率土之滨莫非王臣”的政治格局。
（3）C时期有三个并立的政权，如下图所示，请你在图中横线上填出所缺内容。
统一是中国历史的主流。历史学家田余庆教授在论文《中国古代史上的国家统一问题》中对中国历史上的三个统一时期进行了系统的论述。文章的第一部分阐述了国土开发和国家统一的关系。以下材料是其中的相关摘要，阅读后请回答问题
材料一:统一的第一个时期，大体上是西周到秦。西周有一个中央政权，在中国北方黄河流域的范围之内发号施令，让自己的功臣、周室宗亲等等各种各样的人到东方去开辟土地。与周代的制度相比，秦汉所形成的统一否定了周的这个政治制度，但是又不是绝对否定。
（l）材料一中，西周政权依靠什么政治制度开发了黄河流域的东部地区？秦朝统一后否定了这个制度，在全国推行什么制度？
材料二:秦汉以后到元是第二个阶段，这个时候中国北方，东部和西部结合在一起，要开发的地区是广大的中国南方。秦统一以后，对开发国土做过一件大事，就是迁徙50万身份低下的或犯了罪的人，到岭南去戍守，把中国南方的国土一直推进到南海边上。这对中国以后逐步开发南方起了很大作用。当然，南方处在落后状态，又有很多民族存在，跟北方交融不那么容易完成。历史为此付出了1000多年的时间。
（2）材料二涉及了南方的开发过程。到宋代出现的什么谚语证明太湖流域已经成为全国重要的粮仓？
材料三:到了元以后，中国的统一，从地域方面来说进入了第三个时期，理当是开发大西部。元以后，实际上在东部的南北，没有再出现分裂的可能性，问题在于西部。但是元以后中国缺少开发的条件，广大的西部长期处在一个待开发的落后状态。我们今天开发西部是对于中国统一的进一步巩固开启一个新的起点。美国在1 9世纪开发西部，以至于西部和东部走向平衡，维持了美国今天的国情局面。
（3）据材料三并结合所学知识，指出清前期为维护和巩固国家统一，在西藏地区采取的主要措施。
（4）综合上述材料，你认为有哪些有利于国家统一的历史经验值得汲取？
阅读材料，回答问题
材料一：周人以西方的一小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以镇压东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。
——赵光贤《周代社会辨析》
（1）材料一反映了西周初为巩固统治采取了什么措施？
材料二：中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。
——张岂之《中国文明史十五讲》
（2）材料中“占主导地位的制度”是什么？这种制度是由谁最先开创的？有何意义？
材料三：观察下图
（3）根据材料指出西汉时期，卫青、霍去病北击匈奴取得重大胜利的战役是什么？反击匈奴胜利有什么重要作用？
材料四：……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。
——《汉书•董仲舒传》
（4）根据材料指出董仲舒给汉武帝的建议是什么？这个建议对中国社会产生的深远影响是什么？结合所学知识分析材料四的措施对西汉统治的影响。（ 2分）
阅读材料，完成下题。
资料一：史记记载：西周建立后“分封亲戚，以藩屏周”，“兼制天下，立七十一国”。
材料二：罢兵西归······封诸侯，班赐宗彝·····于是封功臣谋士，封尚父于营丘，曰齐。
（1）两则材料反应的是什么朝代的什么制度。
（2）实行该制度的目的是什么？
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