篮球赛场上，一个队员独得高分其实并不完全是一件好事，往往说明这个球队实力不均衡，得分手段单一。只有球员之间配合默契，每个人都能得分，球队才有战斗力。这些球场智慧对我们的启示有
| A．没有目标的集体没有战斗力 | B．集体成员之间应该不分你我 |
| C．集体事务中要反对独立意识 | D．建设优秀集体需要团结协作 |
自马航客机失联以来，有澳大利亚、马来西亚、中国、美国、日本、韩国和新西兰等多个国家共同参与联合搜寻。这是因为（ ）
| A．团结就是力量 | B．个人的力量是渺小的 |
| C．团结也需要讲究原则 | D．团结能解决一切问题 |
小明这个学期转到新的学校，以前他的朋友很多，可现在他一个人都不认识，经常孤零零一个人，有了苦恼也无从倾诉。小明应该怎样改变现状，下列说法正确的是（ ）
| A．继续我行我素，独来独往 |
| B．谁主动接近，才跟谁交往 |
| C．主动改变现状，适应新环境，融入新的集体 |
| D．封闭自我，使自己陷入孤立 |
奥斯特洛夫斯基说：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。”对此，下列认识正确的是
| A．人的命运是由集体决定的 | B．个人是组成集体的细胞 |
| C．集体不论大小，团结才是力量 | D．个人离不开集体 |
以下有利于优良班风形成的是
①同学间经常互抄作业 ②为生病缺课的同学补课
③班集体组织观看“嫦娥三号”发射实况 ④上课和老师辩论学习问题
| A．①②③ | B．①③④ | C．②③④ | D．①②④ |
2005年秋，因雨水较多，陕西渭南、安康等地不同程度遭受了洪涝、滑坡、坍塌等灾害。中央民政部及时下发救灾款，全省人民团结一心，捐款捐物，终于帮助灾区人民战胜了自然灾害。这说明
| A．团结就是力量 | B．防灾准备不够 |
| C．洪水的凶猛 | D．环境问题危害很大 |
一天，小鹰、小鸭、小鹿在河边发现了一箱水果，它们决定把这箱水果拖到动物俱乐部去。小鹰想从天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭想从水里游到目的地，就往水里拉；小鹿则想走大路，就往路上拉。结果是水果箱一动也不动。这启示我们，要实现集体的目标，就要做到（ ）
| A．坚持己见，有自己的个性 | B．独立行事，力图展现自我 |
| C．只允许合作，反对有竞争 | D．团结协作，劲往一处使 |
《管子》中提到：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。”下列句子中与其表达的道路相同的有 （ ）
①单则易折，众则难摧
②千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用
③天时不如地利，地利不如人和
④为山九仞，功亏一篑
| A．①② | B．②③ | C．①②③ | D．①③④ |
今天轮到小杨所在的小组打扫卫生，因为想着马上要去参加篮球比赛，他草草地扫了地，把垃圾堆在一边就走了。对于小扬的行为，你认为
| A．为了参加篮球比赛，而没有倒垃圾是可以理解的 |
| B．不倒垃圾是错误的。我们生活在集体中，就应该对集体负责 |
| C．倒垃圾是每个人都应该具有的责任，不一定非要小扬倒 |
| D．任何人脱离了社会就不能生存和发展 |
中学后，刘凯在班里总认为自己比别人强，目中无人，他的做法
| A．有利于形成领导才能 | B．能够独立于班级中 |
| C．是没有团结协作、互助合作的意识 | D．能够开发个人潜能 |
俗话说合则两利，分则两伤。这句话的意思是说
| A．做任何事情都要与别人一起来完成。 |
| B．集体的利益是高于个人的利益。 |
| C．想成就事业，就要努力拼搏。 |
| D．团结合作有利于事业的成功，不团结会损害每个人的利益。 |
“人与人之间应该倡导一种爱的循环。”这种爱的循环能够拉近人的心，产生无穷的动力。下列做法不符合上述主题的是（ ）
| A．和父母、老师有矛盾，主动沟通 |
| B．瞧不起学习有困难的同学 |
| C．看到老人跌倒主动扶起 |
| D．参加无偿献血 |
一个瞎子和一个跛子被大火围困于大楼之中，眼看坐以待毙，但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子却巧妙地组合成了一个完整的身体。瞎子背着跛子，跛子指路，终于从大火中死里逃生。这个故事说明
①团结就是力量，团结是人们取得成功的可靠保证
②在集体中，我们要善于团结他人，为共同的目标努力
③每个成员都应该以集体利益为重，应该各尽其能发挥所长
④瞎子和跛子能够取长补短，说明他们都是相互尊重、宽容友善的人
| A．①②③④ | B．①②③ | C．②③④ | D．①②④ |
我校第七届体育文化节，各班积极参与：赛场上，运动员全力拼搏，拉拉队呐喊声声，志愿者任劳任怨……大家挥洒汗水，不断超越自我，团结奋进，快乐成长。
你如何评价同学们的行为？
“千人同心则得千人力；万人异心，则无一人之用。”这告诉我们（ ）
| A．人多力量大 | B．人在集体中要团结，不能存在竞争 |
| C．合作能放大个人和集体的力量 | D．合作能够消除分歧，求得整体优化 |
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