某校八（1）班的同学学习了剖析“从众”的有关内容，决定召开一次从“从众迷雾中走出来”的主题班会，活动分两个环节。
（一）你说我说：
（1）从众现象主要表现在哪些方面？
（2）假如你在班会上发言，你将会用到教材上哪些知识？（3分，至少三个方面）
（二）畅所欲言：
“从众迷雾中走出来”的班会组织者列出了以下几种小情绪，供同学们讨论发言，请你写出你的处理方法。（3）消极的从众现象对青少年健康成长有什么害处？
（4）请你写出一条从“从众的迷雾中走出来”的标语，给人们的行动进行友情提示。
下面方框内是由五位同学提供的一段周末聊天的记录。根据聊天记录的内容结合所学知识，请你跟帖。
【跟帖一】你认为青少年与父母之间跨越“代沟”的最好方式是什么？
【跟帖二】面对各自母亲的一片苦心，哪几位同学的观点是不妥当的？处在青春期的他们产生了什么心理？这种心理可能产生的危害是什么？
【跟帖三】针对如何克服这一心理状况，请你提出相应的合理对策。
【跟帖四】这些中学生应该怎样化解与父母的冲突？
【跟帖五】八二班男女生交往有没有不妥之处？你认为男女生应当如何正常交往？
6月中旬中考结束后，小明因为考试成绩不如意，没有考上高中，就随亲戚来到上海打工。在刚开始工作的几天里，他遇到了诸多的交往困惑，心里很不痛快。于是，他在网上向初中的班主任求助。
小明：老师，我怎么感觉在社会上和人相处与学校不一样，怎么这么难？
老师：你不擅长和他人交流，而且对交流的对象要求过高。
小明：不是，应该说是要求太严、太高。只要我感觉到对方不正派，就失去了共同语言，到现在一个朋友也没有。
老师：社会上的每一个人都按照自己的意愿生存着，不可能和你要求的一样。你要想融入这个社会，就必须去面对不同的人。
小明：老师，我应该怎么做才能适应呢？
老师：你不会迁就别人，又容易固执己见，长此以往一般人会接受不了你的。你可以去试着迁就一下别人的缺点和错误。
小明：我也觉得这样，似乎很少有人和我谈得来。即使我乐意和别人交流，可最后也谈不到一块儿去。因为我平常与人交往不注重礼数，感觉注重礼数太麻烦，所以…
（1）小明为什么会出现交往困惑？
（2）小明最后的话没说完，你认为不讲礼数会有什么危害？
（3）假如你是他的班主任，你会对他说些什么来帮他学会与人交往？
分析下列情境，回答问题。
情境一：下课了，小玲发现小芳又独自坐在教室的角落。小玲想起进入初中半年多来，小芳总是独来独往，不愿意参加班集体活动，也不愿意与他人交往……
（1）小芳的表现反映出她有____________心理。
（2）作为同学，小玲应该__________________________________。
情境二：班级里男生小华向女生小静打招呼，想与小静谈点儿事情，此时小静感到非常紧张，脸红了，嘴也张不开了，一时不知所措。
（1）小静的反应表明她____________
（2）针对小静的反应你想对她说
情境三：小军放学后本该他值日，可是他却一声不响地去参加了班级球队与其它班级的比赛。
对此班级有同学说：小军代表班级打比赛，不值日无所谓。你同意这种观点吗____________
理由是
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