某校师生关系融洽老师不仅在课堂上关心学生，在课外也能和学生友好相处；学生信任老师，有困难主动向老师诉说；老师能真正理解学生，学生能体谅老师的苦心。师生互相帮助，成为朋友。该校向我们揭示了良好师生关系的真谛，就是（ ）
| A．理解学生，关爱学生 | B．教师的地位至高无上 |
| C．尊重老师，对老师绝对服从 | D．平等、民主、互相尊重、和谐互助 |
近日，重庆市开展了首届“最可敬可亲教师”和“最可敬可亲教师团队”评选活动，许多优秀教师的先进事迹通过网络、报刊等媒介广为流传，他们的奉献精神感动了无数网友和读者，在全社会营造了尊师重教的良好风尚。我市这一举措表明（ ）
| A．教师是人类文明的传播者，也是我们成长路上的引路人 |
| B．我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心 |
| C．我们要知师、爱师、敬师 |
| D．新型师生关系建立在民主、平等的基础上 |
老师是人类文明的传播者，历来受到社会的尊重，并留下了许多赞美老师的名言警句。下列体现老师奉献精神的名言是（ ）
①师者，所以传道授业解惑也
②老师是人类灵魂的工程师
③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
④捧着一颗心来，不带半根草去
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．①③ |
某同学因为不喜欢班主任的管理方式，经常通过学校的贴吧，对这位老师进行讽刺、挖苦。这位同学的行为（ ）
| A．缺乏规则意识和尊重态度 |
| B．没有选择师生交流的最佳方式 |
| C．正确利用了网络交往的虚拟性和隐蔽性 |
| D．可以扩大影响，对学校管理实行有效监督 |
下列关于消除师生之间隔阂的措施正确的是（ ）
①与老师沟通，坦城交流 ②尊重老师的人格和劳动
③只要是老师说的都信服 ④换位思考，理解老师的用意
| A．②③④ | B．①②③ | C．①②④ | D．①③④ |
《荀子·大略》中说：“国将兴，必贵师而重傅……国将衰（ ），必贱师而轻傅”，这段话深刻阐明国家兴衰与重视知识、尊敬教师之间的关系。我们尊重教师是因为
①教师是人类文明的传播者
②教师教给我们做人的道理
③教师教会我们生活所需要的所有本领
④教师帮助我们掌握科学文化知识和技能
| A．①③ | B．①②③ | C．①②④ | D．①②③④ |
比尔.盖茨说：“如果你认为学校老师很苛刻的话，那你今后面对公司老板时，你会觉得老师待你太温柔，太亲切了。这句话对我们的启示是” （ ）
| A．老师的批评总是对的 | B．要正确对待老师的严格要求 |
| C．对老师的话要言听计从 | D．老师对学生的要求越严越好 |
李丽很喜欢化学，因为她觉得老师幽默风趣。但一次误会，老师错怪了她，她就对化学不感兴趣了。你从此事中得到的正确认识是（ ）
| A．要理解老师，善于和老师沟通 |
| B．老师是不应该犯错误的 |
| C．学生只关注学习，不必在意老师 |
| D．要据理力争，弄清事实 |
小强上课总喜欢说悄悄话，经常受到老师的批评，他很讨厌老师。一次，他发现老师喊错了同学的名字，就哈哈大笑，引起其他同学起哄。对上述行为的看法，你认为不准确的是（ ）
| A．老师不应该批评小强，让小强难堪 |
| B．我们要尊重老师，理解老师 |
| C．小强应遵守纪律，虚心接受老师的批评 |
| D．我们应该自觉保持课堂秩序 |
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之也说：“身教重于言传。”这两句话共同说明了（ ）
| A．教师的知识渊博 |
| B．教师高尚的人格具有强大的教育力量 |
| C．教师的言传不重要 |
| D．教师不仅教给我们知识，还教给我们怎样做人 |
学校是我们学习和成长的园地，和谐的师生关系可以让我们的学习充满欢乐。构建和谐的师生关系需要双方（ ）
①相互理解、坦诚交流
②相互尊重、平等相待
③互不指责、事事听从
④互不干涉、各行其是
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
“在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；当我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；当我们因取得一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。”对此，下列认识正确的是（ ）
①老师的工作平凡而伟大
②老师对于我们的成长起着不可替代的作用
③做好学生的思想工作是老师的唯一任务
④我们成长的每一步，都倾注了老师的心血
| A．①②③④ | B．①③④ | C．②③④ | D．①②④ |
以下是4位同学与老师交换意见的语言，比较恰当的是（ ）
①小刚：“老师，你讲错了，压根就不是那么回事，应该……”
②小丽：“老师，这个问题，我认为是不是应该……”
③小闵：“老师，我说的一点没错，就是你错了！”
④小强：“老师，我认为……，也许我讲得也不对……”
| A．①③ | B．②④ | C．②③ | D．①④ |
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